[緊急] この問題の（2）がどうして⑥になるのかわからないです。 この解説通り図を書いてみたら3段目みたいになってどっちかわからない状態にならないんですか？ 解説の絵を意味不明なので、教えてください

154. DNAの複製に関する次の実験について、以下の問いに答えよ。 適切な培地を入れたシャーレで、24時間に1回分裂しているヒト由来の培養細胞がある。こ のシャーレに、蛍光を発するヌクレオチド※を添加して実験を行った。 ※蛍光顕微鏡を用いて観察すると, このヌクレオチドが取りこまれた部分が, 蛍光を発するのが 684253 25441 観察できる。 【実験】 蛍光を発するヌクレオチドを培地に加え, 1時間細胞に取りこませた後, 蛍光顕微鏡 を用いて観察したところ, 蛍光を検出できる核をもつ細胞が見られた。 【実験2】 蛍光を発するヌクレオチドを培地に加え, 3時間細胞に取りこませた。その後、培地 を洗い流し、蛍光を発するヌクレオチドを含まない 培地を新たに加えてさらに10時間培養を続けた。そ の結果, 蛍光顕微鏡を用いて観察すると, 蛍光を検 出できる分裂期中期の染色体が見られた。 4 (1) 右図は分裂している細胞における, 細胞当たりの DNA量の変化を示したものである。 下線部の細胞が, 蛍光を発するヌクレオチドを取りこんだのは、グラ フの①~④のどの時期か。 A [ ] KA 細胞当たりのDNA量(相対値) 細 3 (1) 0 3 6 107 (2 (2) 実験2の蛍光を検出できる染色体では,図Aで示す分裂期中期の染色体のどの部分が蛍光を 発しているか。 次の中から最も適当なものを1つ選べ。 ① ② ③ 4 (5) 6 9 12 15 18 21 24 27 30 経過時間 (時間) 「蛍光を発している部分 「蛍光を発していない部分 [ ]

払わせてなむ入り…のせは、使役の助動詞でしょうか？

【資料2】 なかった ○「いみじうあはれに、かかるしげき中に何心地して過ぐし給ふらむ、今まで問はざりけるよ」とわが御心のなさけなさ 我が売り あり もおぼし知らる。「いかがすべき。かかる忍び歩きも難かるべきを、かかるついでならではえ立ち寄らじ」とはのたま ひながら、ふと入り給はむ事、なほつつましうおぼさる。 末摘花に対して冷淡だった これみつ ○惟光(=光源氏の家来)も、「さらにえ分けさせ給ふまじき蓬の露けさになむはべる。露すこし払はせてなむ入らせ給 ふべき」と聞こゆれば、 今かけられることのできない たづねてもわれこそ問はめ道もなく深き蓬のもとの心を お とひとりごちて、なほ下り給へば、(惟光は)御先の露を馬の鞭して払ひつつ入れたてまつる。 反省

教えてほしいです😭💦 誰かわかる方この2枚の画像のQ3.4.5.6の質問と解答の日本語訳を教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️お願いします🙇🏻‍♀️

答えが無いので教えて欲しいです。お願いします！

各節末の「節末チェック」や左ページの「知識の確認」で基本事項を確認したうえで,次のような 問題にも取り組んでみよう。 ① 真核細胞である動物細胞と植物細胞の基本構造を,模式的に図示せよ。 ② 原核細胞の基本構造を,模式的に図示せよ。 ③次の細胞や構造体の大きさを比較し, 小さい順に並べよ。 ニワトリの卵黄, ゾウリムシの長径, エイズのウイルス, ATP 分子,葉緑体, 乳酸菌,ヒト の白血球 ④ 呼吸と燃焼について, 共通点と相違点を, それぞれ説明せよ。 10 ⑤ 呼吸と光合成について, 共通点と相違点を,それぞれ説明せよ。 5 早生物の特徴

答えが無いので教えて欲しいです！お願いします。

1 補充問題 各節末の「節末チェック」 や左ページの「知識の確認」で基本事項を確認したうえで,次のような 問題にも取り組んでみよう。 ① 真核細胞である動物細胞と植物細胞の基本構造を模式的に図示せよ。 5② 原核細胞の基本構造を模式的に図示せよ。 ③次の細胞や構造体の大きさを比較し, 小さい順に並べよ。 ニワトリの卵黄. ゾウリムシの長径, エイズのウイルス, ATP 分子,葉緑体, 乳酸菌, ヒト の白血球 ④ 呼吸と燃焼について, 共通点と相違点を, それぞれ説明せよ。 ⑤ 呼吸と光合成について, 共通点と相違点を,それぞれ説明せよ。 10

このような問題はどう解いたらいいのでしょうか 2枚目の方は回答です。

問一 次の ( )内の用言を適当な形に活用させなさい。 身の全く久しからむことをば(思ふ) ず。 【眼は】 しばし(奏づ) て後、抜かんとするに、 おほかた抜かれず。 (おりなさい) あやまちすな。 心して (降る)。 ③ 聞くらむとも ( 覚ゆ)ず。 (3 よごとに黄金ある竹を見つく) こと重なりぬ。 ⑤ 乾飯(食ふ) けり。 ⑥世は定めなきこそ(いみじ)。 ⑦ ますます(悲しけり。 (8) ⑧ 野分のまたの日こそ、いみじう (あはれなり) をかしけれ。 ⑨ あだし野の露 (消ゆ) 時なく、 ⑩ 稲妻の光の間にも我や(忘る)。 ⑩ 物に感ず) ことなきにあらず。 2 聞こゆべきことなむ (あり)。 (N)

中学3年理科（物理）　てこ　仕事 ピンク色のマーカー部分の問の答えが、なぜこうなるのかが分かりません。 特に、（3）では、物体A＝120N 120÷2＝60N。 　　　（4）では、動滑車ではなく普通の滑車で、向きが変化しているだけなので0.4m。 という考え方で解いた... Read More

[読解力2] 図1の輪軸は,小さい滑車が大きい滑車に固定された構造で、 それぞれの滑車の半径 の比は2:3になっている。 図2は、図1の輪軸を横から見たところである。 大きい滑車に 巻かれたひもBを引くと, 小さい滑車についたひもAが巻き上がるしくみになっている 図1 図2 図3 大きい車 輪 ひもA ひもB KA 71ZON 0.4m 小さい 滑車 ひも 物体A ひもB 11 物体A 図1の輪軸の小さい滑車のひもAに12kgの物体Aをつけ, 大きい滑車のひもBを引い て物体を0.4m持ち上げた。 次の問いに答えなさい。 ただし, 100gの物体にはたらく重 力の大きさをINとして, ひもの質量や摩擦力は無視できるものとする。 (1) 物体Aを, 輪軸を使わずに0.4m 持ち上げるのに必要な仕事は何Jか。 輪軸を使って物体を持ち上げるのに必要な力は、てこを使ったときと同じようにな る。 図1の輪軸は、図3のてこに置きかえて考えられる。 図3のように, てこのうで が水平になっているとき, 点Pを押す力は何Nか。 ただし, 図3のてこの目盛りは等 間隔になっている。 (3) (2) より 図1でひもBを引くのに必要な力の大きさは何だといえるか。 X 図1で、物体Aを0.4m 持ち上げるには,ひもBを何m引けばよいか。 (4) でそのように考えた理由を答えなさい。 (6) 図4のように, 動滑車と図1の輪軸を使って物体Aを 0.4m 持ち上げた。 ひもCが物体を引き上げる力は何 Nか。 TOP B (図4のとき, ひもBを引く力とひもBを引く長さを答 えなさい。 図4 物体A 120N 0.4m ひもの 輪軸 ひもB 先 ・打ち上げ たら、 問題5 慣性 (1) ア (2) 慣性 (3)①静止 ②等速直線運動 (4)慣性の法則 (5) 力がつり合っているとき (合力がONのとき) 押す 問題6 作用反作用 (1) (2) ①反対 ②等しい ③ 反作用 問題7 仕事 5N (2)4 J (3)0.2W 問題8 力学的エネルギーの保存 (1)A (2)C. D. EIOJ (4)I (56 2 (6) 力学的エネルギーが保存されているから。 問題 9 エネルギーの保存、熱エネルギーとその利用 (1) 電気エネルギーを光エネルギー (3) エネルギ変換効率 (4) 保存されている(常に定に保たれている) した時。 する?しない? OV ・ここで道が 無くなったとき、 始め は ②と②のどちの道に 進む? ため、 読解力2 仕事の原理 (148J (2)80N (3)80N (4)0.6m (5) (例) 仕事の原理より、物体Aを持ち上げる仕事は48J なので、 80Nの力では0.6 m引く必要があるから。 (6)60N (7) 力:40N 長さ: 1.2m 押す ・元々のソエネルギーは同じなら ↓ 01

この問題解説読んでも意味がわかりません。 誰か助けてください

6 凸レンズによる像 図1のように,3個 のLEDを一列に並べた光源をスタンドの 台の上に置いて, その真上に凸レンズ, ス クリーンをとりつけた装置を組み立て,光 こうじく 源の緑色LEDを凸レンズの光軸の位置に 合わせた。 凸レンズ, スクリーンを動かし て, スクリーンにはっきりとした像がうつ ったときの, 光源から凸レンズまでの距離, 光源からスクリーンまでの距離を調べ,表 にまとめた。 次の問いに答えなさい。 (1) 実験で用いた 凸レンズの焦点 距離は何cmか。 (2) 表のXにあてはまる数値は,どのような大きさか。 次のア~ウ から選び,記号で答えなさい。 ア X<1.0 イ 1.0 <X<2.0 ウ X > 2.0 (3) 図2は, 光源と同じ大きさの実像がスクリーンにうつったとき の凸レンズとスクリーンの位置である。 赤色LED, 青色LEDか ら出た光a, b の進む道筋を作図して示しなさい。 図 1 スクリーン 凸レンズ スタンド ... 光源 1:1: cmicmi 赤緑青 2 凸レンズのはたらき 図2 光源と凸レンズの距離 [cm〕 20.0 30.0 45.0 光源とスクリーンの距離 [cm〕 80.0 60.0 67.5 赤色LEDの像の中心と青色LED の像の中心との距離 [cm〕 X 2.0 1.0 スクリーン 凸レンズ 焦点 a 中心 焦点 b 赤緑青 光源 6の答え (1) 15 (2) ウ (3) 図2にかく。

めちゃめちゃ至急です！！ 中学3年 光村の中学漢字の学習3 を写真撮って送って欲しいです ！！ ページは分からないので何回か送ってもらうかもです、、

光村の 3 漢字の 学習 INH AGCOR ACE 10 ウェブ 懐 漢字は 組み合わせで覚えよう! (1829) 新出漢字の 筆順動画 Co TOMBRE LANE ESPON 14coch 6 n 光村図書 中学校全準拠 見やすい｡ 「カー」 PRIL スターできる WEDNE 日常生準に役立つの力がつく 光村教育図書

考察1.考察2わかりません教えてください。できれば計算式もお願いします🤲

20 図 思考学習 エネルギー効率の計算 表Ⅰ は、 ある湖沼におけるエネルギー量を栄養段階ごとに示したものであ る。 総生産量 栄養段階 (同化量) 太陽エネルギー 499262.4 ※ 生産者 467.9 一次消費者 62.2 二次消費者 13.0 生産力ピラミッド Ⅰ 湖沼におけるエネルギー収支の例 (単位 J/ (cm² 98.3 18.5 7.5 呼吸量 純生産量 被食量 年)) 枯死・ 死滅量 11.8 1.3 62.2 ① 43.7 13.0 5.5 0.0 0.0 ※入射光のエネルギー エネルギー 効率 (%) 成長量 295.6 ② 5.5 考察 1. 上の表の ①~⑤にあてはまる数値を答えよ。 考察 2. エネルギー効率は, 栄養段階が上位になるとどうなるか。 3 4 ⑤