「寒いね」と話しかければ「寒いね」と答える人のいるあたたかさ---俵万智 この短歌はどのようなものをよんだものか。次からひとつ選べ。 ア　人と人とのつながり。　　イ　厳しい冬の訪れ。 ウ　言葉のやりとりのおもしろさ。　エ　命の尊さ。 という問題で、どれだと思いますか？私は... Read More

文の終わり方がわからないです。教えてください！！

B 短歌に親しむ(Mi=) 夏のかぜ山よりきたり三百の牧の若馬耳ふかれけり 2 「三百の牧の若馬」とあるが、この部分の表現上の工夫と 効果を四十五字以内で書きなさい。 記述 ナビ 効果 ガ 表現上の工夫·..数詞の使用 …情景や印象に与える効果を考える。

この二問がわからないです🙇🏻‍♀️💦

11 短歌を味わう 合かるリ) -線9「生きる喜びを歌った晶子の歌に対し、茂吉のこの歌では死にゆ く母を見つめています」とありますが、このような短歌の在り方について筆 者はどのように表現していますか。鑑賞文の中から、十五字で書き抜いて答一 えなさい。

3番の問題がどうしてCになるのかが分かりません💦 教えて欲しいです！

73 12.短歌·俳句を読み味わう 次の俳句と鑑賞文を読んで、後の 心太煙のごとく沈みをり 花しだれ滝の音なきごとくあり c 春昼の廊下のごとき電車かな [鑑賞文] 直除を使ったものをいくつか引い か。心太が「煙」に、枝垂桜が「L たとえられていますが、みなさんに ことはありませんか。それぞれ比称 も奇抜に思えますが、像としてはき 最後のは自分の句ですが、あると いたら、ふと病院かなにかの廊下の 作者もおそらく、あれこれと比除を なく、自分の目に忠実に、文字通) のです 国*心太= テングサなどを煮とかして 3次の俳句を読んで、後の問いに答えなさい。 A天の川流るるままに戸を閉ざす B 南北にとどきて阿蘇の天の川 うすうすとしかもさだかに天の川 D 夜半さめて眉の上なり天の川 かしわてい *ところてんけむり J たき S JS あき 伊藤通明 ろう か 4初MAJしお 清崎敏郎 みずはらしゅうおう し 水原秋標子 4 わ 4y 受 J に 四句とも「天の川」が季語だが、表す季節はいつか。漢字一 字で書きなさい。 ADの俳句の中から二句切れのものを一つ選び、記号で答 えなさい。 2 次の文章は、A~Dのどの俳句について述べたものか。一つ 選び、記号で答えなさい。 これもまた、「心頭に落とす」ということを少しもぜずに、受 け取った印象をそのまま表現している。ただ、ここに示された 表現がきわめて的確であるために、「天の川」というものは、ま さしくこのようなものだと読者に感じさせる力がある。実際、 天の川というものは、くっきりとはせず、しかもちゃんと見え5 [く E A~Cの俳句に詠まれた季節 さい。 るものなのである。こうした直覚的な的確な表現は、平生から 自分の感覚を大切に育ててきた結果として現れるものなのであ る。 おお わ やすひろ (大輪靖宏「俳句に生かす至言」より) 国*心頭に落とす = 松尾芭蕉の「心頭に落とすべからず。」(〔句作のとき 鑑賞文中の一 語で書き抜きなさい 一に当てはま は一気に作れ。〕頭の中で思案にふけっていたりしてはならない)を ふまえた言葉。あれこれ頭で考えること。

この4つのやつのそれぞれ意味を教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

の り 返 し le 語自由詩 ウ 口語定型詩 2この詩の「からま 1この詩の形式を一つ選びなさい。 ィ 文語定型詩 ェ 文語散文詩 ら感じ

『はるやすみ』を折句として使っていい短歌詠めないですかねぇ､､､

中学二年生の光村図書の教科書「短歌を味わう」P68「モアイは語る」P116~123 「平家物語」P132 「扇の的」P133~141 のページ数全部送ってくれる人いませんか？学校に教科書置いてて勉強出来ません。

中2の国語の教科書で｢新しい短歌のために｣のページ送ってくれるひといませんか？

今、中学３年生なのですが、ランドセルを題に短歌を詠むのはおかしいですか?

1. その子二十櫛にながるる黒髪のおごりの春のうつくしきかな 2. 二十歳とはロングヘアーをなびかせて畏れを知らぬ春のヴィーナス このふたつの短歌の歴史的仮名遣いの違いからくる差について教えてください。