質問です。少し長くなってしまうかもしれません。 現在高1で進学校に通っています。約1ヶ月後にテストがあります。最近テスト勉強を始め、数学がまったくできず、悩んでいます。今は塾に通ってなく、コロナもあり学校のオンライン授業で学習していました。問題集で問題を解いていても全然わか... Read More

教えてください！ 骨格筋は、静止長より伸ばすことで、最も強く収縮しますか？？

教えてください。 よろしくお願いします。

| gm 夏の思い出 “ mmm 「夏の恩い員」の作詞者と作咽者の名前を章きましょう。 作詞者 〔 ] 作曲者 〔 各段の旋律の特徴について, 下から用語を選び, 表の[ )にきましょう。 きま 1段上 1なつがく れば おもいだす はるかなおせぜ とおいそら 〔 ]音特が主体となっている旋律。 の ーー デー きりのな かに うかびく<る やさしいかげ ののこみもち )段目と同じ旋律だが.〔 )EC ーー 2の ェューー 〕Jが変化している。 dm。 WP 。 みずばkょう のは なが swcug めゆめみてさいている み ずのほとり ]音か6旗律が始まり, 強弱やリズムが[ 〕に富んでいる。 ーーー っへ タ PP はるかなおぜ ともいそら 〕段目ほほぼ同じ旋律。後半は変化して終わる。 寺 くなげいーろに たそがれる 小館は〔 8分 強弱 伴奏の形 高い 変化 どんな声の音色で歌う とよいし思いますか。アーツでよいし 悲しい音色。 うな, 優しい音色。 5

身長が止まりぎみですが、まだ小さいので、どうにか伸ばしたいです。（サプリメントとかは使いたくないです。）身長を伸ばす方法を教えてください🙇‍♂️

この速読英単語？Reading Flash？の06の答え持ってる人いませんか？

Reading Flash 速読に必要な読み方 [大量の英文をすばやく処理する力」 が近年ますます求められるようになっていま すが, その作業が昔手な生徒が多いようです。事実, 多くの生徒が英語の試験を受 けた後に「時間が足りなかった」 と後悔しています。なぜ時間が足りなくなるので しょうか。 その要因の 1 つは, 英文を読んで答えを導き出すのが遅く, 必要以上に 時間をかけすぎているためです。 制限時間内に終をるには, 英文を速く読んで設問 を迅速に処理して解答を導き出すことが大切です。 しかし, 速読しても正答率が低 くでは本末転倒です。ではどのようにすれば速読と高い正答率を両立できるのでしょ うか。ポイントは次の 3 点です。 (① アクセルとブレーキ ) ここで言う 「アクセルを踏む」 とは「英文を速く読み進めること]」 で.「ブレーキ をかける」 とは 「英文を丁寧に精読すること]」 です。ただやみくもに「加速]する のではなく, [加速] と「減速] のバランスをうまくとり, 時間内に英文を処理する のです。では, どこで「アクセル」 を踏んでどこで「ブレーキ」 をかけるのかですが, これはとてるも科単です。大原則は「設問に関係するとことろはブレーキ」 です。設問 に関係するところは丁寧に精読し, 正しい答えを導く必要がありますが, それ以外 は内容 (概要) をおさえながら加速してよどみなく速読します。では, 「設問に関係 するところ| はどうやって見つけるのでしょうか。 それは, 次のポイントで説明し 店しかがめ方 (2) スキャニングとスキミング ) 7アクセル」と「ブレーキ」をうまく使いこなすには[スキャニング」 と「スキミング」 |という技術が欠かせません。スキャニングとは本文中から特定の情報を探す技術で 間の解答根拠を見つける際に使用します。スキャニングを行う際は設問や選択股 1 られている特徴的な単語や表現に印をつけ, それをヒントに本文に戻ります。 設問に[Im 1930, .…] という表現があれば, 本文中から 1930 という数字を という具合です。 次に, スキミングとは本文の要点をすくい取りながら読 る技術で, 細かい内容にこだわり過ぎず, 本文のどこに何が書いてあったか ぶら読み進める技術です。スキミングは見出し, 小見出しが大きなヒン スキミングで本文の内容を大まかにおさえ, スキャニングで解答の とで, 速読と高い正答率を両立できるようになります。

この速読英単語？Reading Flash？の06の答え持ってる人いませんか？

Reading Flash 速読に必要な読み方 [大量の英文をすばやく処理する力」 が近年ますます求められるようになっていま すが, その作業が昔手な生徒が多いようです。事実, 多くの生徒が英語の試験を受 けた後に「時間が足りなかった」 と後悔しています。なぜ時間が足りなくなるので しょうか。 その要因の 1 つは, 英文を読んで答えを導き出すのが遅く, 必要以上に 時間をかけすぎているためです。 制限時間内に終をるには, 英文を速く読んで設問 を迅速に処理して解答を導き出すことが大切です。 しかし, 速読しても正答率が低 くでは本末転倒です。ではどのようにすれば速読と高い正答率を両立できるのでしょ うか。ポイントは次の 3 点です。 (① アクセルとブレーキ ) ここで言う 「アクセルを踏む」 とは「英文を速く読み進めること]」 で.「ブレーキ をかける」 とは 「英文を丁寧に精読すること]」 です。ただやみくもに「加速]する のではなく, [加速] と「減速] のバランスをうまくとり, 時間内に英文を処理する のです。では, どこで「アクセル」 を踏んでどこで「ブレーキ」 をかけるのかですが, これはとてるも科単です。大原則は「設問に関係するとことろはブレーキ」 です。設問 に関係するところは丁寧に精読し, 正しい答えを導く必要がありますが, それ以外 は内容 (概要) をおさえながら加速してよどみなく速読します。では, 「設問に関係 するところ| はどうやって見つけるのでしょうか。 それは, 次のポイントで説明し 店しかがめ方 (2) スキャニングとスキミング ) 7アクセル」と「ブレーキ」をうまく使いこなすには[スキャニング」 と「スキミング」 |という技術が欠かせません。スキャニングとは本文中から特定の情報を探す技術で 間の解答根拠を見つける際に使用します。スキャニングを行う際は設問や選択股 1 られている特徴的な単語や表現に印をつけ, それをヒントに本文に戻ります。 設問に[Im 1930, .…] という表現があれば, 本文中から 1930 という数字を という具合です。 次に, スキミングとは本文の要点をすくい取りながら読 る技術で, 細かい内容にこだわり過ぎず, 本文のどこに何が書いてあったか ぶら読み進める技術です。スキミングは見出し, 小見出しが大きなヒン スキミングで本文の内容を大まかにおさえ, スキャニングで解答の とで, 速読と高い正答率を両立できるようになります。

この問題の解き方を教えていただきたいです🙇‍♀️

問1. 以下の (1) ~ (5) の物体の状態を図示し 、その物体にはたらく力をすべて作用点と方向を 明確にして矢印で記しなさい。また、それぞれの 力の種類を重力W、垂直抗力N、張力Tなどのよ うに記号で記し、力が複数ある場合には、それら の力の間に成立する関係を式で表しなさい。ただ し、同じ種類の力がそれぞれ複数ある場合には Ni、N2 …・などのように番号を付けること。 (1) 糸で天井からつるされている物体。 (2) 水平な床に置かれている物体。 (3) 水平な床に置かれている物体。さらにその 上に他の物体が置かれている。 (4) 床に置かれている物体に糸をつけ、鉛直上 向きに引いている。 物体は床の上に静止したまま である。 (5) 空中を飛んでいる物体。空気抵抗は無視で きる。 間2. 天井の2点A、Bに糸の両端を固定し、糸の 途中の点とににおもりをつるして静止させた。おも りが受ける重力の大きさが20 Nのとき、AC、B Cの長さはそれぞれ30 cm、40 cmでACB = 90"であった。以下の問に答えなさい。 (1) 糸ACの張力の大きさを求めなさい。 (2) 糸BCの張力の大きさを求めなさい。

対流って何ですか？教科書を読んでもイメージが掴めません

(4)の答えは0.25Nなのですが、解き方を詳しく教えてください！ なんでビーカーの底がおもりを上向きに押す力とバネを2cm伸ばすおもりの質量が等しいのかが1番分かりません。

上に長き12cm のはねを作っ て ぉsbり 1ののびとの関係を調べケラっ な台の上に量き. 図3のように でばねにつるして水にしずめたところ」 ばねの長きは 20cm とな がら, 図4のように. ばねの長さ ドうにおもりをビーカーの旋にしず カーの則にはたらく力について 向きと大ききを示す模式図として, 最適切なものはど 号で答えをきい。ただし. 拓印の向きは水圧のはたら ききを表している。 GO 【

全然分かりません 教えてください

ビー- 貢点を作用怠とする右向き2Nのカカの作図 Tr 2 つのカ」 きつり含いの3つの条件は 一コ (1Nを1c) ・22 2 タのたくを牛 ーーーー ・テッッ カリーみ奈ととのる ・2フ24タッ 0そ克名でのる ※100gのおもりをつるすと2cm伸びるパネ を、 6 伸ばすのに必要なカは【 3 】N である。 1 ※ 2 つのカを、同じはたらきをする1つのカカとして考えることを、カの【 人 といい、その1つのカを①【 ぢカ 】という。 ※1 つのカカを、同じはたらきをする 2 つのカとして考えることを、カの【み47 1 といい、その 2 つのそれぞれのカカを②【 グカ 】という。 六下の図のか②を作図により求めよ。 去下の図の 2 つの力と つり合う力を作図せよ。