【至急！】①、②答え教えて欲しいです。

6 Mr. Brown: Today, we have a quiz. Question 1. tep STUDY IT! Please tell me when "a piece of cake" is used. Kai: Hmm... for example, "I had a piece of cake for my birthday." Mr. Brown: That's good, but I want another meaning. Kai: Sorry, I don't have a clue. Mr. Brown: It means "really easy." Moe: Ah! In Japanese, we say asameshimae. "It's a job before breakfast." Mr. Brown: Why do you say "before breakfast"? Sdailpn3 ay Moe: Because we don't need energy to do yage the job. bloa bent bexbpq

プリントを埋めて欲しいです

俳句に興味を持ったメグは、日本の俳句について英語で紹介した本を読んでいます。 ? How long have Japanese people been writing haiku? Father: What are you reading, Meg? You've been reading Meg: that since 10 a.m. It's a book about haiku. It's a little difficult, but it's in interesting. Look. All about HAIKU Haiku have been an important part of Japanese culture since the Edo period. Japanese people have been writing haiku for centuries. Haiku are different from traditional English ages of poems. First, they are not written in sentences. They, use only a few words. Second, the lines do not have to rhyme. Third, a seasonal word must be included. On the other hand, like most English poems, rhythm is very important. Haiku use three lines five, seven, and five syllables long. 10 [103 words] 15

このwhere には何の働きがあるのか教えていただきたいです

21:08 6月5日 (水) CINDERELLA Afterwards, the old lady peeped into the mouse-trap, where she found six mice. 22% 4 EX "Cinderella," said the Fairy, "I am your godmother, and for the sake of your dear mamma I am come to cheer you up, so dry your tears; you shall go to the grand ball to-night, but you must do just as I bid you. Go into the garden and bring me a pumpkin." Cinderella brought the finest that was there. Her godmother scooped it out very quickly, and then struck it with her wand, upon which it was changed into a beautiful coach. Afterwards, the old lady peeped into the mouse-trap, where she found six mice. She tapped them lightly with her wand, and each mouse became a fine horse. The rat-trap contained two large rats; one of these she turned into a coachman, and the ther in ilian The old la the Cinderella to an into the その後、老婦人はネズミ捕り器を覗き込み、6匹のネズミを見つけた。

この解説の(2)(3)がよく分からないので教えて欲しいです！

144 第6章 微分法と積分法 基礎問 90 共通接線 5/5 2つの曲線 C: y=x3, D:y=x2+pr+g がある (1) C上の点P(a, d3) における接線を求めよ (2) 曲線DはPを通り,DのPにおける接線はと一致する。こ のとき,p,q をαで表せ) 小 (3) (2)のとき, D軸に接するようなαの値を求めよ。 (2)2つの曲線 C,Dが共通の接線をもっているということです が,共通接線には次の2つの形があります 精講 (I型) (Ⅱ型) y=f(x)=g(x)y=f(x) y=g(z) Qi P アイは一致するので, 3d²=2a+p, -20°=q-a 1, p=3a²-2a, q=-2a+a² y = ( x + 2² )² + q = b² だから, 曲線 (3) D:y=(x+ 4 Dがx軸に接するとき,頂点のy座標は 0 . -=0 4 4q-p²=0 よって, 4(-2a3+α2)-(3a2-2a)=0 4a²(−2a+1)-α(3a-2)2=0 a^{-8a+4-(9a2-12a+4)}=0 a³(9a-4)=0 <x²+px+q=0 の 145 (判別式) =0 でもよい 展開しないで共通因数 でくくる 4 .. a=0, 9 注 a=0が答の1つになること は,図をかけば軸が共通接線 であることから予想がつきます. 20 YA C 10 (2)はポイントを使うと次のようになります。 a α 違いは、接点が一致しているか, 一致していないかで,この問題は接点がP で一致しているので(I型)になります。 小 入 どちらの型も、接線をそれぞれ求めて傾きとy切片がともに一致すると考え れば答をだせますが, (I型)についてはポイントの公式を覚えておいた方が よいでしょう. 解答は,この公式を知らないという前提で作ってあります. 解答 (1)y=xより,y'=3m² だから,P(a, α) における接線は, y-a³=3a²(x-a) :.l:y=3ax-2α° ......ア C (2)PはD上にあるので,a+pa+g=a ...... ① PEDESTA 86 また,y=x+px+α より y'=2x+pだから,ませ Pにおける接線は,y-a=(a+b)(x-a) :.l:y=(2a+p)x+α-202-pa y=(2a+p)x+q-a² ......(*) y-f(t) f(x)=x, g(x)=x+px+g とおくと f'(x)=3x2, g'(x)=2x+p [ a³=a²+pa+q 13a2=2a+p p=3a2-2a よって, g= -2a3+α2 ポイント 2つの曲線 y=f(x) と y=g(x) 共有し, その点における接線が一致する f(t)=g(t) かつ f'(t)=g'(t) 点 (t, f(t)) を 演習問題 90 第6章 関数 f(x)=x^2とg(x)=-x+αのグラフが点Pを共有 し、点Pにおける接線が一致する。このとき,aの値とPの座標を 求めよ. Inn Hml

73番の問題は力学的エネルギー保存則では解けないのですか？なぜ解けないのか教えて欲しいです。運動量保存則との使い分け方も教えてください。お願いします

73* 質量 Mの粗い板が置かれている。 質量 m の物体 板 が速さv で飛んできて, 板上をすべり, やがて に対して止まった。 最後の全体の速さ”はいくらか。 mvo M

算術平均、加重平均、幾何平均、調和平均の使う例と、その平均を使う理由を教えてください…！

解答が配られてなく休んでいた為わかりません😭教えて頂けると嬉しいです🙇‍♀️

2-63 CISES 時制(現在形 現在進行形) • 日本語に合うように )に適語を入れなさい 。 (1) 私の兄は東京でひとり暮らしをしている。 My brother ( ) alone in Tokyo. (2) 私は駅前のいいレストランをいくつか知っている。 el noiibno al A I ( (3)マリとサユリは同じボランティアグループに所属している Mari and Sayuri () to the same volunteer group. (4) ブライアンは舞台の上では別人のように見える。 ) some good restaurants in front of the station. 10 Bryan () like a different person on the stage. (5) 彼女は人の名前を決して忘れない。 She never ( ) people's names. (6) 私は彼は正しいと思っている。 Ja I( ) that he is right. ②下の[ ]内から動詞を1回ずつ選び、適切な形にして、英文を完成させなさい。 (1) The sun ( (2) Brazilians ( (4) Sam ( (3) My uncle ( (5) What time do (6) My father ( ) in the east. the ) Portuguese. ) chemistry at a high school. ) the plants in his garden every morning. Dyou usually ( ) for school? ) to bed about ten o'clock at night. [ leave / teach / water / speak / rise/go] () B ovlot of galo m'T AB 3 与えられた状況に合うように( )内の語を並べかえ, 全文を書きなさい。 (1)状況 今日はバスで学校に行くケイトですが、いつもは違うようです。 Kate (school / goes / usually / by / to) bike. =) [FERM (2)状況 事故の原因を調べていますが･･･。 ( knows / the / of / nobody / cause) the accident. good owl ni ahm anibom orf T (3)状況 ケンジは、久しぶりに家に来た親戚の人たちが話しているのを聞きました。 Kenji (father / resembles / closely / his / very). [ ]内の語を参考にして~…に自由に語句を入れ, オリジナルの英文をつくりなさい。 (1) 私はふつう,夜の時ごろに寝る。[usually / bed ] (2) 私はよく, ~ (人) といっしょに...をする。 [ often ] around at night. with

中3です。 並べ替えの問題なのですが、できませんでした。 どのように考えれば解けるようになりますか?

2 (Emi, Tom, and Ryo are talking in the computer room. students in the room, too.) Emi: Tom, this is our school English website. Tom: That's great! Are you making it by yourselves? Emi: Our English teacher. Mr. Green, is helping us. Tom: I see. There are some other Emi: We want to make some more English pages. Tom, you're a "native speaker of English. Can you join our club and help us? Tom: I think so. [me/to/some / please / time / but give] decide. Ryo He's going to join our brass band! Emi: He said he will think about it. Tom: Emi, your website says your school has a long history. It's 2022 now, so... it's seventy years old. of this school. Emi: That's right. My mother and father were also students of Tom: Really? Were they in the same class? Emi: No. My mother is older than my father. But they were in the science club together. deiland loedbe Tom: That's cool! Science is my favorite subject. My school in the U. S. is a new school. just ten years old, but it's enthusiastic about science education. We went to the *Science Olympiad last year. I was a member of the team. Akira: The Science Olympiad?! That's wonderful! Hi, my name is Akira. I'm a member of the science club. You're welcome to our club. Emi: No. Tom will be a member of the English club! brow Dartrozantog Ryo No! Brass band! South oy 101 lule bus paisti you as Tom: Hmm.... I really have to think about it. ot duis Jasd ads ad by duls o sunul [*] by yourselves 2 sdi bedbe o tomes equ 問3 〔 native speaker...... 母語話者, ネイティブスピーカー subject...... 科目 science education ・・・・・・ 科学教育 enthusiastic about ~・・・・・・~に力を入れている Science Olympiad･･････サイエンス・オリンピアド (学生が科学の各分野で競う大会) THA bhow 〕 内のすべての語を, 本文の流れに合うように, 正しい順序に並べかえて書きなさい。

5行目のacquiredは形容詞として働いているのですか？それとも受動態として働いているのですか？教えて頂きたいです。

5 11 次の文章 *が付いている語句に 南西 When the health authorities in Fuenlabrada, (a southwest suburb of N LE(xh) リーシュマニア症 Madrid, noticed a *spike in cases of the tropical disease *leishmaniasis in すい detective story. Leishmaniasis has been *endemic in dogs in southern 2010, their efforts to track down its origins became an *epidemiological 地方病 Europe for centuries, but there is widespread acquired *immunity among humans Spain normally has about 200 cases in humans a year, but in 決意する。 決定する。 the course of this outbreak (later determined as being between 2009 and 2015), 299 cases were reported in Madrid 223 of them in Fuenlabrada ********

青い線のx2をする理由が分かりません。 教えてください🙇‍♀️🙏

ここで発生した二酸化炭素は、次の化学反応式で示す反応でも発生する。 0℃, 1.013 × 10 Pa において、炭酸カルシウムx [g] に 1.0mol/L 塩酸を加 えたときの,塩酸の体積と発生した二酸化炭素の体積の関係は図2のように なった。 炭酸カルシウムの質量x [g]と図中の塩酸の体積v 〔mL〕の数値の組 合せとして最も適当なものを、下の①~⑥のうちから一つ選べ。 12 CaCO3 + 2HCI → CaCl2 + H2O + CO2 CO2 の 672 体積 (mL) 0 0 加えた塩酸の体積 [mL] 図2 炭酸カルシウムの 塩酸の 質量x [g] 体積v [mL] 3.0 15 3.0 30 3.0 60 6.0 15 6.0 6.0 860 30