この3つの問題が良くわからないです誰か解き方 を教えて下さい。

(3) 右図において,円Oの円周上に点A, B, C, D, E があります。 ∠ADC=82°, ∠BOC=92° のとき, <x は何度か求めなさい。 D B 関数 y = 22 において, xの値が20%減少するとき,対応する yの値は何%増 (4) 加するか求めなさい。 (5) V7 の整数部分をa, 小数部分をbとするとき, (b-a)× (b+a) の値 を求めなさい。 | E D 82 1x 92

２番です、なぜ下線部のような関係が導けるのですか？

393 アルカンの燃焼 ●(1) 北海道医療大, (2) 甲南女子大 次の各問いに答えよ。 次の式のうち,CH2n+2 で示される炭化水素1mol を完全燃焼させるために必要な 酸素の物質量を表しているものはどれか。 1 1 (a) (b) 2n+2 n+2 (c) 3n+1 (d) 2n n+2 (e) 3 2 (2) あるアルカン (気体)を完全燃焼させるのに, その体積の32.5倍の空気を必要とした。 このアルカンの分子式を示せ。 ただし,気体の体積はすべて標準状態とし, 空気の組 成は窒素と酸素で,その割合が体積比で 4:1とする。

この問題について質問です。途中でn≧4とありますが、なぜ4以上なんでしょうか？？

6 | 確率漸化式応用② (初めの一手で場合分け) n≧2 とする。 先頭車両から順に1からnまでの番号がついた両編成の列車がある。 各車両を赤色、青色, のいずれか1色で塗るとき, 隣り合った車両の少なくとも一方が赤色となるような色の塗り方は何通りあるか。 1 n 両目 a₁ = 3両目 halph 2両目 赤 赤以外 赤赤 n-2両 求める塗り方をamとおりと置くと、(nシュ) 上の図より、n=4のとき an=an-itzan-2 Qute = autitzan (nミュ) が成り立つ。 auta -Anti-zan = 0 x=x-2=0 21353an3 24 an= 以上よい

この問題の2の最小値を求める問題で、何故－1＜X＜5ではなく0から始まるのですか？範囲に入ってるので－1＜から始めるのだと思っていましたが、、解説お願いいたします🙇🙏🙌

159.aを正の定数とするとき, 関数 y=-x²+4x+5 (-1≦x≦ a) について, 次 の各値を求めよ。 また, そのときのxの値を求めよ。 口 (1)* 最大値 (2) 最小値 [例題15] 解説を見る AXA I I (2) (i)0<a<5のとき x=-1 で最小値 (2)f(-1)=0 であり, f(x)=0 となるxの値はx= -1, 5 であるから, αの値と5の大 f(-1)=0 をとる。 小関係より 場合分けをして 考える。 (ii) α=5のとき x=-1,5で最小値 f(-1)=f(5)=0 をとる。 (i) α>5のとき x=αで最小値 f(a)=-q^+4a+5 をとる。 よって, 0<a<5のとき x=-1 で最小値 0 a=5のとき, Juta (i) 34 (ii) (iii) 34 O a 5 x 1 x=2 x=2 a 5; 1 1 1 a 5 x 込開始

明日、発表するので答えが合っているか確かめたいので答えだけお願いします。

LESSON 4 不定詞 大) MCHECK 25 次の( )から適当なものを選びなさい。 APlease remember ( to lock/locking/lock) the door when you leave for sch00 My mother told us ( not/not to/to not ) touch her computer. 入試頻出問題の確認 le Of's careless ( of/for/ to) you to make such a mistake. OLet me (know/known/to know) if you need any help. GL found it easy ( learn/to learn/learned ) how to operate the machine. A She seems to ( be/is/have been ) a good tennis plaver when she was a hign school student. remember -目的語に不定詞をとる場合 → remember は目的語に不定詞が来る場合,「~すること を覚えている」の意味になる。動名詞が目的語に来る場合は「~したことを覚えている」という意味になる。 の<tell+0+to do) -「O に~するように言う」という意味. この形をとる動詞は他に ask, advise. allow. want などがある。また不定詞を否定する場合は, not to の語順になる。 9 (t is+形容詞+of 人+to 不定詞~)「(人)が~するとは…だ」という意味の構文、 形名容詞に careless「不注意な」,kind「親切な」, foolish「おろかな」など、人の性質を表すものがくる場合,意 味上の主語を〈of+人)で表す。f. <It is+形容詞+for 人+to不定詞~) 9 〈使役動詞+O+原形不定詞〉> -→ let は「 O に~させる」という〈許可)の意味を表す。使役動詞には他に make, have がある. ⑤ 形式目的語の it→ it は to~の内容を表す. find it to ~は「~するのは…だと思う[わかる]」 Tobro ni D cf. It is easy to learn ~ (Itは形式主語) C「地 Tの文 6 (to have+過去分詞》 to 以下の内容が,述語動詞(ここでは seems)よりも前の出来事を表す。「~ だったように見える」という意味 2 not to 3 of O know 6 to learn 6 have been 【答】 to lock 000円 Iugn eun bo slpt A次の各文の空所に入る最も適当なものを1つずつ選びなさい。 minobibooa ) his son to the zoo on Sunday. 1. The father promised ( 2 took to take dool (立正大改) ③ have taken D taking ) in the concert. 2. We all saw him( の to sing 文od e0x(東海大) 3 sings ② sing O was singing ) you to think again before you decide. 3 worship (駒滞大) の introduce 2 compare D advise

武士はどのようにして力を付けたんですか？

TOEICの問題ですが、全然分からず困っています。教えていただきたいです！

Part 5 Incomplete Sentences 短文穴埋め問題 ま文の空所を埋めるのに適切な語句を、(A) ~ (D)から選んでマークしましょう。 wob 14. The ad campaign had the desired of bringing in new custonmers. 17. The old heater was replaced during last week. routine (A) affect (B) effective (C) effectively (D) effect (A) maintenance (B) influence (C) residence (D) emergence 1S (日) (en on liw (3) C) ABOO ABOO the survey, half of the respondents remain single. 18. The mall is easily accessible to all the SS of East and North Town. (A) As far as (B) According to (C) In addition (D) No matter how (A) popular (B) popularity (C) population (D) popularly ABOO ABCO 16. Bridge Hotel has been enjoying a for customer service. (A) reputation (B) estimation (C) completion (D) compensation AB00

大至急！立体問題です。 (1)が何度考えても教えてもらっても分かりません。詳しい解説お願いします！

8個の合同な正三角形でできた, 図1 のような立体 X があります。 点P は辺 C DFを3等分する2つの点のうちFに近 D D い方の点です。立体Xの辺を3等分する 点のうちのいくつかを図2のように結 A び,立体Xの中に図3のような立体Yを 作ります。 A, B, Dを通る平面で立体 Yを切っ たとき,その断面は図4のようになり, 分けられた2つの立体の体積は等しくな ります。 P P B 図2 図1 C。 D C。 *D *P *P *F A。 *F A (1) A, B, Pを通る平面で立体Yを 切ったとき,分けられた2つの立体のう ち大きい方の体積は小さい方の体積の何 倍ですか。 図3 図4

youで聞かれているのにyouでこたえるのはどうしてですか？ また、同じように使ったときに、2枚目の写真のyouの使い方はおかしいですか？？ 教えてください🙇‍♀️🙏

○質問に答えながら、ダイアログの理解を深めましょう。) A-09 Q1. Who is going to come to visit Tyler in Japan? His aunt. mncle and tuo causins ate His relatives. A1. Q2. According to Tyler, what can you see in autumn? ascording to A A(=Fろと Lau can Gee a ot of colorful leayes. A2. Q3. According to Tyler, what seasonal foods can you enjoy in autum in Japan? A3. Cou con enoy matsutake mushroas,chesuits and saet potatees. 解答例は 36

リードB持っている方不定詞のステップ1の解答送っていただけませんか？ 学校で解答冊子持ってくるの忘れてしまって、。お願いいたします。

不定詞 STEP O 1(to-不定詞の名詞的用法·形容詞的用法·副詞的用法》 次の各文の to-不定詞が,名詞的用法 ならア,形容詞的用法ならイ,副詞的用法ならウと答えなさい。 (1) It is a pity to be indoors on a day like this. (2) Children go to school to learn things. (3) Iwant to buy a book oto read on the journey. 09 (4) Don't you think it wrong to tella lie to your friend? J0 J ( (5) His son grew up to be a very sociable man. (6) She had the courage to say no. (7) He must be a fool to act in that way. (8) There was no time for her to call on her aunt. 2(to-不定詞の名詞的用法〉 次の各文の to-不定詞の働きが,主語ならア, 目的語ならイ, 補語 ならウと答えなさい。 ena JD 9ge to forget all. (2) It is hard to criticize the people you like. To know all is Jの ( (3) I forgot to mail your letter. (4) Do you think it strange for me to live by myself? JpO pe 3(to-不定詞の形容詞的用法〉次の各文の下線部を to-不定詞を用いた形にして,全文を書きか えなさい。 (1) This is the best way of curing a cold. E 0~ ( ゆ) (2) He was the last person who left the office. DIg 2or (3) He has no friends who will support him. 1ore stgin (4) This apron has no pocket in which I can put things. 4(to-不定詞の副詞的用法〉 次の各文を[ ]内の指示に従って書きかえなさい。 (1) Her coach was disappointed when he heard of her failure. (下線部を to-不定詞を用いて) [only to ~ (2) We hurried to the house but found that it was empty. (21出孝 to ~を用いて) (3) This bag is so small that it cannot hold all these things. [too (4) This book is so easy that a six-year-old child can read it. [ enough to ~ を用いて) 語 注 no pocket in which I can put things 私がものを入れられるポケット(がない) 19