中学校の理科です！ (2)を教えて頂きたいです💦

て の1 ゆうか 5 さんは、金属と酸素の反応について興味を持ち、実験I,Iを行った。後の1,2の問い に答えなさい。 1 さんは,酸化銀を用いて、実験Iを行った。下の(1), (2)の間いに答えなさい。 [実験I] 図1のように、酸化銀2.9gを加熱し、発生した気体本を集めた。 気体が発生しなくなってから, 水が試験管に逆流するのを防ぐために,ある操作をしてか 2 ら加熱をやめた。 の 武験管の中を調べたところ、 酸化銀は完全に分解されており,白色の銀が残っていた。こ の銀の質量を測定したところ, 2.7 gであった。 図1 ゴム管 酸化銀 集気びん ガラス管 水 oo ふた 水そう (1) 実験Iの下線部のある操作とは何か。 簡潔に説明しなさい。 の か合様くいちき大の さ O9本 S) 次の化学反応式は, 実験I で起きた化学変化を化学反応式で表したものである。解答欄の に適切な数字をそれぞれ書きなさい。 ただし,酸化銀の化学式はAg20であるものと する。 フAg20→[ JAg+02

このふたつの証明の書き方が模範解答と違っているのですが、あっているのか教えてください！

問題 8 円に内接する四角形 ABCD がある。 (1) ZBAD+トBCD=180° であることを,右の図を参考にして証明せよ。 L DA Pの中んAをD0D. Locゆの中ハ角 そ上bOP しすん。 月1為の室理より 2BA0--と66D -02BCD:ゴム60D- LD+とBop-3606) 4.よりAD+L8CD こ注しルが'D+ムDンPY X- D LBADHLBC D 3し 2) ZBAD=LBCY を証明せよ。 dノより と BAO +L1BCタニは0…の レ BcY+L Dc0ことル-② 1,のよ? A07とBC了

受動態のこの問題はどうしてofが入るんですか、、？ どういう時使うかも教えて頂けると嬉しいです。

a famous movie actor ale of. 3) The chair is made wood.(by, in, of ) Mt Fui can foo ム

分からないので教えて下さい!!!

28 塩酸の電気分解 うすい塩酸を電気分解装置に入れ,電圧を加 えて電流を流した。 の次の式は,塩酸の溶質が電離するようすを 示そうとしたものである。( )にあてはま るイオン式を書きなさい。 HCI →( A ) + ( B ) の塩酸の溶質のように,水溶液中で電離する 物質を何というか。 9電気分解装置に電流を流すと, C, Dの電 極付近から気体が発生した。発生した気体 はそれぞれ何か。 DA C- D B 2 3C 電源装置 D 29 電池 右の図のように, いろいろな水溶液にア ルミニウムの板とAの板を入れて回路をつ くり、豆電球が光るかどうかを調べた。 0図のAの板は, 次のア~エの何が適切か。 ア ゴム ウ 銅 ② ①の板で, 図の水溶液を,次のア~エに したときに豆電球が光るものをすべて選びなさい。 2 豆電球 イ アルミニウム A ③板 O エプラスチック 水溶液 化学式 イ 砂糖水 ウ 硫酸 ア 食塩水 ③ 水溶液に入れる板を亜鉛板と銅板,水溶液をうすい塩酸にしたとき, 一方の板から気体が発生した。このとき, 気体が発生した板は,亜鉛板, 銅板のどちらか。また, 発生した気体を化学式で書きなさい。 の水の電気分解とは逆の化学変化を利用する電池を何というか。 エ 蒸留水 30 中和 右の図のように,うすい塩酸に BTB 溶液を加えた後,うすい水酸 化ナトリウム水溶液を少しずつ加 えて水溶液の色を緑色にした。 0水溶液の色が緑色になったとき, 水溶液の pH はいくらか。 2 BTB溶液が緑色になった水溶 液をスライドガラスに1滴とり, 水を蒸発させると, 白い固体が 得られた。この固体を化学式で書きなさい。 9のの物質を一般に何というか。漢字1字で書きなさい。 OBIB溶液が緑色になった水溶液に, うすい水酸化ナトリウム水溶液を えだ。このとき, 水溶液中で増加したイオンを, イオン式で全て書 こまごめ ピペット 2cmずつ 加えていく。 ガラス棒 BTB溶液 (3 4 うすい水酸化 ナトリウム 水溶液 うすい塩酸10cm® きなさい。 7 アルミニウム

誰か教えて下さい!!!

28 塩酸の電気分解 うすい塩酸を電気分解装置に入れ, 電圧を加 えて電流を流した。 の次の式は,塩酸の溶質が電離するようすを 示そうとしたものである。( )にあてはま るイオン式を書きなさい。 HCI →( A )+ ( B ) の塩酸の溶質のように,水溶液中で電離する 日 C- DA B 2) 物質を何というか。 の電気分解装置に電流を流すと, C, Dの電 極付近から気体が発生した。発生した気体 はそれぞれ何か。 電源装置 3 C D 29 電池 右の図のように,いろいろな水溶液にア ルミニウムの板とAの板を入れて回路をつ くり,豆電球が光るかどうかを調べた。 の図のAの板は,次のア~エの何が適切か。 2 豆電球 ア ゴム ウ 銅 ② ①の板で, 図の水溶液を,次のア~エに したときに豆電球が光るものをすべて選びなさい。 イ アルミニウム A ③板 エ プラスチック 水溶液 化学式 イ 砂糖水 ア 食塩水 ③ 水溶液に入れる板を亜鉛板と銅板, 水溶液をうすい塩酸にしたとき, 一方の板から気体が発生した。このとき, 気体が発生した板は,亜鉛板, 銅板のどちらか。また, 発生した気体を化学式で書きなさい。 ④水の電気分解とは逆の化学変化を利用する電池を何というか。 ウ 硫酸 エ 蒸留水 30 中和 右の図のように, うすい塩酸に BTB 溶液を加えた後,うすい水酸 化ナトリウム水溶液を少しずつ加 えて水溶液の色を緑色にした。 0水溶液の色が緑色になったとき, 水溶液の pH はいくらか。 ② BTB溶液が緑色になった水溶 液をスライドガラスに1滴とり, 水を蒸発させると, 白い固体が 得られた。この固体を化学式で書きなさい。 2の物質を一般に何というか。 漢字1字で書きなさい。 BTB溶液が緑色になった水溶液に, うすい水酸化ナトリウム水溶液を 加えた。このとき, 水溶液中で増加したイオンを, イオン式で全て書 きなさい。 こまごめ ピペット 2cmずつ 加えていく。 ガラス棒 2 BTB溶液 (3 うすい水酸化 ナトリウム 水溶液 うすい塩酸10cm3 アルミニウム

分かりません！

4 気体の性質と集め方 塩化アンモニウムと水酸化カルシウムの混合物 を加熱し,発生したアンモニアを乾いた丸底フラ スコに集めた。次に,この丸底フラスコを用いて, 右の図のような装置を組み立てた。 ①アンモニアの集め方としてもっとも適するも のを,次のア~ウから選びなさい。 丸底 フラスコ -ゴム栓 ガラス管 水の入った スポイト ア イ ウ ー水槽 気体 気体 空気 は フェノールフタレイン 溶液を加えた水 空気 ② 図の装置で,スポイトで丸底フラスコの中に水を入れると, 水槽内の 水が吸い上げられ, ガラス管の先から赤色の水がふき上がった。この ことからわかるアンモニアの性質を2つ書きなさい。

赤い線に引いてあるのですが なぜ-3aはひかないんですか？

2000円を出して、1個30円の消しゴムを2個と1本a円のペンを3本買ったときのおつ り ○ 解説&答 で教材をもらう! 2000 - (30 × 2+ax3) = 2000 - (60 + 3a) ニ = 2000 - 60 - 3a ニ 1940 - 3a(円) ニ

酸化銅のところです 4の答えがウなのですが理由が分かりません 教えて下さい！

0| 眼化銅と活性炭の化学変化について調べるために, 次の実験(1), (2), (3)を順に行った。 (1) 試験管Aに酸化銅の黒色粉末4.00gを入れ、 図1のような装置で十分に加熱した。 試験管 ピンチコック 黒色粉末 ガラス管 (2) 石灰水からガラス管を取り出し, 加熱をやめ ゴム管 てピンチコックでゴム管をとめた。 加熱した試 験管が冷めた後、試験管内に残った固体の質量 石灰水 を測定した。 (3) 試験管B,C, D, Eに、それぞれ酸化銅の 図1 黒色粉末4.00gと、異なる質量の活性炭の黒色粉末をよく混ぜ合わせて入れた。 試験管B, C, D, Eを実験(1)と同様の装置で十分に加熱し, 実験(2)のようにして固体の質量を測定 した。 下の表は、実験の結果をまとめたものである。 試験管 A B C D E 酸化銅の質量(g) 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 活性炭の質量(g) 0.00 0.15 0.30 0.45 0.60 試験管に残った 固体の質量[g] 4.00 3.60 3.20 3.35 0.65 3.50 Q O、5 変化が なかった。 白く にごった。 白く にごった。 白く にごった。 白く にごった。 石灰水のようす このことについて, 次の1, 2, 3, 4の問いに答えなさい。 実験で,試験管B, C, D, Eを加熱することで酸化銅に起こった化学変化はどれか。 1 ア酸化 還元 ウ 熱分解 エ 電気分解 2 実験で,試験管B, C, D, Eを加熱することで起こった化学変化 Mg 2Hz を,図2の書き方の例にならい, 文字や数字の大きさを区別して, 化学反応式で書きなさい。 2 Cu0→Cut02 3 実験における, 活性炭の質量と発生した気体の質量の関係を表す 図2 グラフをかきなさい。 4 試験管Eに残った固体の種類をすべて示したものはどれか。 ア酸化銅と活性炭 イ 酸化銅と銅 活性炭と銅 酸化銅と活性炭と銅

物理　力学　高校　この写真の本文のようになるのは何故ですか 本文には摩擦力が強くなったからとありますが　何故そうなれば、引き合いに勝てるのかがわかりません

18:18 3月29日(月) 全 21%』 RikaTan 原稿用紙 4/5 れます。このため、作用反作用が力のつりあい と混同されやすいのではないでしょうか。ま た、作用が原因となって結果として反作用が返 ってくるというタイムラグの誤解が生じやすい のもこの語感のせいではないかと思います。 本誌 p.71-73の記事にあるように全てのも のは力を受けると多かれ少なかれ変形します 図3 電車の綱引き が、変形したものが元に戻ろうとして反作用を おもりを載せた方が勝つ。 生じるのだという説明をしたらそれは誤りで す。作用と反作用には同時性と同等性があるの です。因果関係を求めてはいけません。このへ 電車の綱引き んの議論は参考文献5,6に詳しい解説がある 押し相撲の勝負がなぜついたかを考えるため ので参照してください。 にこんな実験をしてみましょう。おもちゃの電 もうひとつ付け加えると、反作用は英語で 車の同じ動力車2台を互いに逆向きに連結して 引き合いをさせてみます。動輪の滑り止めゴム reaction といいますが、これまた「リアクシ ョンが返ってくる」という日常語の語感と結び は外しておきます。水平面上に置いてスイッチ ついて誤解を生みやすい気がします。実は垂直 を入れると、双方とも車輪がスリップして動き 抗力は英語でnormal reaction というので ません。まさに引き分けの状態です。 (だからNという記号で表す)、きっと英語 圏の人たちも作用反作用と力のつりあいを混同 次に、一方の電池を故意に「弱った電池」に して車輪が弱々しく回転する状態で勝負する することが多いのだろうなと想像します。 と、弱い方が引きずられると思いきや、やはり 引き分けで動きません。 参考文献 ところがこの状態で、図3のようにどちらか 一方におもりを載せると、必ず載せた方が勝っ 1)筑波大学附属学校教育局(2005) 「試験 問題から見る教員採用の現状と課題」時事通信 のです。弱い電車もおもりを載せるだけで、元 出版局 気な電車に勝てます。 2)鈴木亨(2006)「作用反作用の法則にま 勝った方の電車に注目すると、引き分けの時 つわる誤解」物理教育通信 No.123 は、相手に引かれる力と面から受ける摩擦力が 3)飽本一裕(2001)「クイズで学ぶ大学の 等しくて「つり合っていた」のですが、おもり を載せると摩擦力が増すのでつり合いが破れ、 物理·たいくつな力学と波動がおもしろい」講 談社ブルーバックス 前進することができたのです。したがって綱引 きも相撲も質量が大きいほど有利です。 4) 「物理基礎」 (2.東書·物基301)東京 書籍 2013年 5)石井信也「理科実験を楽しむ会」の HP 名前のイメージにダマされるな http://sound.jp/oze_isihi/ 反作用という名前には、「作用を受けたこと 6)鈴木亨(2002)「理解と因果関係」物理 に反対/反応する」というような語感が感じら 教育通信 No.107

高1数学です。 124はどのように解けば良いのでしょうか？ 答えだけでなく、解説をお願いします。

練習 2次方程式 2x°+ax+a=0が次の条件を満たす解をもつように,定数aの値の範 124| 囲を定めよ。 (1) ともに1より小さい異なる2つの解をもつ。 (2) 3より大きい解と3より小さい解をもつ。