友達に生徒会選挙の応援演説を頼まれました！ 当日は1分間の演説なのですが文が長くなってしまい、3/1ぐらい削らないといけません。 どこを削ればいいか、どこを直すかなどの客観的なアドバイスを頂きたいです！よろしくお願いします🙇‍♀️ 副会長候補○年○組の○○○○さんの応援責... Read More

ちょっと急いでます 1⃣2️⃣3️⃣教えて下さい🙇💦 さっぱり分からんのです… 分かるとこだけでもいいので…

宿題 Unit 5(2) 主格の関係代名詞 who Gandhi is a man who has influenced alot of people. ガンディーは多くの人々に影響を与えた人です。 *人について説明を加えるとき、(人を表す名詞+who+動詞)の形で表すことができる。このwhoを開係代名詞という。 上の文では、who has という(who+動詞 )が前の名詞a manを修飾して,「多くの人々に影響を与えた人」という意味になる。 *whoはあとに続く文の中で主語の働きをしている。 これを主格の関係代名詞という。 1 CHECK 基本文 次の英文の意味を完成させなさい。 (1) He is a Japanese chef who lives in Sydney. 彼は です。 (2) Ben is an athlete who has influenced many people. ペンは です。 2 CHECK 輝本文 次の2つの英文を, 関係代名詞 whoを使って1文で表しなさい。 口味も確認しよう (1) I have an aunt. She is a writer. I have an aunt (2) I know a student. He can swim fast. I know 3 定着基本文® 次の日本文にあう英文になるように (1) 私にはロンドンで働く姉がいます。 に適する語を書きなさい。 I have a sister in London. (2) 彼女は多くの女性から尊敬されている医師です。 She is a respected by many women. を(3) 彼女は多くの女性が尊敬している医師です。 She is a many (4)だれかナポリタンを作れる人はいませんか。 Is there anyone make Napolitan? (5) 警察官に話しかけている女性を知っていますか。 Do you know the woman speaking to a police officer? を(6) 警察官に話しかけている女性を知っていますか。 Do you know the woman to a police officer? )内の語(旬)を並べかえなさい。 4 定着基本文の 次の日本語にあう英語になるように, ( (1) ダンスが得意な少女 ( good / dancing / is / who/agirl/ at) る(2) 私たちがタマと呼んでいるネコ (the cat / Tama/ call / we) 白 (3) 黒髪の女性 (hair/with / black/ a woman) (4) 黒髪の女性 (hair/who/black / has / a woman) (5) ドアのそばに立っている少年 (standing/the door/by/a boy) (6) 地震で損害を受けた家々 (the earthquake / damaged / in / houses) (7) 海外の芸術家に影響を与えた男性 (has/artists / overseas /a man/influenced / who) 0-

(1)は3＋4jであってますか？また、この時の位相は-4/3 radでよいのでしょうか？教えてください。お願いします。

0ム 広古」 R=3Ω E=60V X=4Q (1)複素インピーダンス Z[Q] を求めよ。答えは分数のまま でも良い。 10ポイント

ブリッジ回路の次式の導出がわかりません。わかる方いましたら教えて下さい。

V。= 2223 - 2124 らせ。 . E (21+2)(23+ 2A)

子曰はく、「これを知る者は、これを好むものに如かず。これを好む者は、これを楽しむものに如かず」と。 という、孔子の言葉がありますよね。 この言葉から、自分のエピソードを入れて原稿を書いて夏休み明けに発表があるんですけど、エピソードと孔子の言葉をどのように繋げればいいかと悩ん... Read More

緑色の線の翻訳を英語にした時に 一部がオレンジ色の線のようになるのですが、 a lot ってなんですか？ a lot of のことですか？🧐それならなぜofがつかないのか などなど解説してくださる方いませんか🥲

問1 She says that one of her experiences in ber school life [helped her a lot when she started ] her company.

280番電流の最大値を求める問題で、並列接続であるのに添付2枚目のように単純に足さないのがわからないです。 よろしくお願い致します。 (279番の直列接続の方では回路全体の電圧は単純に足して求められているので…)

抵抗値R[Q] の抵抗 R, 自己1, wLIoSin(uttS Jestion 「R O RI, sinot QoLI.coso ルL,電気容量C (FJ のコン デンサーCの直列回路を交流 電源につなぐ。回路に流れる 電流を1=1,sinotとする。 (1) R, L, Cに加わる電圧の瞬間値は、 V=[0] (V), V=[O] (V), V.= ] (V] である。 12) 回路全体に加わる電圧をV [V] とする。 (1)より V=V+V+Vc=1,(Rsinot+(0)×cosot) ここで、三角関数の合成 V。 V。 V。 1。 COSot のC 物 1 OoL- のC 6 R+ loL- 1 6oL oC OR asin@+bcos0=、α+が sin (@+) (tang%=D2) (t) 4m asin@+bcos0=va+6 WC を用いると V=V[6] 1,sin (ωt+φ) [V] 6 ただし、 tanp=- V。 0 R *280* 279 の R, L, Cを用いて ロ 並列回路をつくった。回路 素子にかかる電圧(最大値 V%(V))は等しいの-RL。 Cに流れる電流の最大値は それぞれ、 I=0 である。電圧の位相を基準にして電流の最大値の 関係のベクトル図をかくと ]のようになるか ら,この回路に流れる電流の最大値1,、[A] は →1(最大値) V。 2 oL OoCV。 (W [A), I=[O] [A], Io=[©] (A] [A), Io=|0 CV 電田 6R 1 6 6oC oL よって,この回路のインピーダンスZ [Ω] は 0 ac- 2 1 1 Z=- (2) となる。 R oL (最大値乃) の>

この中から一つ選び、解説　解釈、例外、罰則、補足知識、類似例を、教えてください。

の店長が“あいみょん”のファンなので、「マリーゴールド」のCD音源(店長が購入)を店内でBGMとして流してい る。 2店長がベートーベンのファンなので、交響出曲1番~9番のCD音源(店員が購入) を店内でBGMとして流している。 ③ライブハウスで、 「あつまれ どうぶつの森」のメドレーを生演奏した。ライブハウスなので、 多少の料金は徴収した。 のピアノの発表会で「嵐メドレー」 を演奏した。 ⑤の)漫画雑誌をバラバラにし PCに取り込んで、友人にメールした。 6レンタルしてきたCDをスマホや携帯用プレーヤーに取り込み個人的に聞いている。 の合唱コンクールで最優秀賞をとり、 全国の中学生に聞いてもらいたいので、 クラスの仲間に許可をとってYoutube にアップロードした。 B 中学校校歌の4番の歌詞を作り、ネットに公開した。 SIGEW Oマンションの掲示板に、 幼稚園のバザー案内で、 ボスターに 「ピカチュー」 を使用した。 (税) の芸能プロダクションのWebサイトから、 タレントの写真をコピーし、 自分のWebに貼り付け、 公開した。 の自分のWebサイトに、 好きな歌手の歌の歌詞を掲載した。 @レンタルで借りてきたCDの好きな曲だけを選び、パソコンを使ってベスト版CDを作製した。 B自分が買ったCDのバックアップ (コピー) を多数作り、破損したときのために保管している。 の部活の先輩が感情を表現したオリジナルのダンスを作り、 学習発表会で全校の前で踊った。このオリジナルダンスは 著作権は誰にあるか。 の技術の授業で作った本立てにアニメのミッキーマウスを描いた。 市内の作品展に出展してもいいか。 Oインターネット上で著作権フリーと書いたイラストを見つけた。 Webページに貼ったとしても、 法律上問題ないか。 の5歳の妹が自分で考えたキャラクターを画用紙に描いた。妹は著作権を持つことができるか。 D写真屋で家族写真を撮った。ポスターにしたいのだが、 著作権は誰にあるか。 の学習発表会のポスターで、 モナリザの絵にパソコンで大きく加工した。 →ヒゲ、太い眉毛、巨大アフロヘア、 目を大きく等(結構誇張した) のカラオケで歌った動画を、 Youtubeにアップロードした。 の(その他自分が興味を持った事例、 仲間に紹介·説明したい内容 等) ※この場合は「ー言で言うと」 の下に、 選んだ事例を紹介記載すること。

この問題なのですが、なぜ中が空洞になるんですか？ 円に関しても、Lを軸としたら直方体になって断面図は1になるんじゃないかと考えたのですが、答えは４番でした。 どなたか解説お願いいただけないでしょうか？

☆タイトルの通り、 ポイントは 「軸」! だって、これを中心に回ってるんですか SECTION 24 回転体!決め手は軸からの距離」 4 ありますか いずれも内 していまで では、ミ て、 ガイダンス ☆1本の直線を軸に、 平面や立体をくるっと回してできる立体を考えます。 らね。 パターン60- 図のように、円盤Cと2本の棒L, Mを組み合わせて作った装置がある。Mは 円盤Cの中心に垂直に接続され、LとMは互いに直交している。この装置を」を 軸として1回転させたときに、 Cが通過する部分によってできる立体をVとする と、立体VをLを含む平面で切ったときの断面の形はどのようになるか。 して見る 円盤Cま なり、こ つまり、 分で、 面の形 図 地方上級1994 M 2. C 3. 00 ) i0 4. 5. 8

⑵ってコンドルですか？

欧米諸国との交渉に臨んだが、成果を上げられず帰国することとなった。その後、外務卿 1は税権 方針を変え、欧米諸国に日本の近代化をアピールするための極端な欧化政策を行った。さらに改正の条 明治初期の外交課題は東アジア諸国に対しては清出 2は個別交渉から一斉交渉へと 回復をめざし交渉を進めたが、失敗。続く外務卿(のち外務大臣) 件に関して内外から批判を浴び辞任した。このころ領事裁判権に関わる重大な事件が起きたため 4 の回復を優先させようとする世論が高まった。次の外務大臣も右翼団体の青年に爆弾を投げつけと。 事件へと発展し、内閣の総辞職となった。外務大臣 リスとの間に法権回復の見通しが立ち始めていたが、 の独立を守ったため、結果的に日本に対する評価が高まり条約改正への弾みとなった。領事裁判権の著 3 のころ、ロシアのアジア進出に警戒するイギ 4により中断した。この事件では日本が司法 廃が実現したのは 1894年、関税自主権の回復により不平等条約が完全に改正されたのは 1911 年でも る。 い 大れち出ささスな 問1 空欄 1| 4に入る人物や語句をそれぞれ書きなさい。 下線部のに関して、 諸外国に日本の近代化をアピールするために建てられ、連日ダンスパー ティーが開かれていた図1の建物を設計した人物を次のア~エから一つ選び記号で書きなさい。 問2 アクラーク イ コンドル ウ フォンタネージ ェ ラグーザ 図1