この問題(全て)の解き方(解説)を教えてくださいm(*_ _)m 3枚目のは答えです。

昌一4に答えなさい。 で * 胃を用いた装置により光の達さの測定に成功した、加っ ものであるほ 以下の実験に沿って、その仕組みを考える。 上0を中記に回転させるごとができるようにする。また、点On、 の肉側を鏡にしたもの (球面負) を設串する。光癌からの光はて と点O を結了直線から 90 度の方向に進み、球面鎧の点P 5融0にもどる。 光がOP 間を往笑する間に回転狗はX (mm 線から yi(覆) ずれた方向へ進んだ。 回 3 光交寺

この問題の(2)の解き方を教えてくださいm(*_ _)m 2枚目のは答えです。

水の入らた水そう S 会秩しIAしまいた 人に 喚 の 人 に。彼4C旬の色が完全に 剛講2:化加の た和人をかee してからWNをはかる すか。 と ました。 はほじめに試験窟での中に入れた季 験で、識験飯んの破舞を防ぐため、うka へ 8 う 3 しなigならないか08なeu、 終えてガスパーナーの淡を党すWWにとのぶうち 操

この問題の以外の解き方を教えてくださいm(*_ _)m 2枚目のは答えです。

辺 BC, CD と線分 AE とする< 語の較のように。 平行四辺形 ABCD の 点をそれぞれFE,.F とし, 対角線 BD 線分 AE と線分 BF の交点を Q

この問題の解き方教えてくださいm(*_ _)m 2枚目の写真は答えです。

ある学校今生の生徒数は 564 人である。これを年とは 加している。今年の芝子の4 中学校の数学の投業で・ |ると| 男子は 5%培加し 女子は3 叶天少して全体では4 人増 肖めよ。」という問題が出色されただ 2 。んは二年の男子と女子の生徒数をそれぞれェ人。ァ人 岡因を解くために。 ハルチ で= についての連立方可式そっく り知もを求めた。アキチさんは去年の男子の中 答えを求めた。 2人のノートを見せて(| た 刀は 2人のノートの一部である。 6 人して. ェにっいての1炊く 加ころ。 2人は次のように問題を解いてい の コトニニーー | 男子と女子の生徒政をそれぞれテム ャ人とすると 層= ェォッー 560 半 = 上ee | 芝子の徒数をr人とすると 『イ ニ564 5 よに 可式の|ア。| に当てはまる式を章きなさい。 \ <ある 1 次方程式の | イ に当てはまる式を午きなさい。 あを:

この問題の解き方を教えてくださいm(*_ _)m

(9) 2つの関数 ッー ー2z+ 4 と ッニョ2ZzSjは記 になるという。 このとき, 定数 の値を求めなに

赤線で引いたところなんですが、0 ≦ θ <90ではダメなんですか？ ちなみに問題はtan θ＝1/2のとき、sinθとcosΘの値を求めよ。です

9inのは1通り。 記し cosの=ユ 紹にナ>0より, 0"<の<90*であるから 9に 滞凍剖 2

1キロ、5分45秒なんですが、遅いほうですよね？？

至急です‼️ 卒業文集の下書きを明日提出しないといけないのですが、受験勉強もしないといけないので、今ヤバい状態です､､､。 誰か、例文とかなど参考になる文集があれば教えてください！

2枚目の⑥の反応は1枚目に書いてありますか？ あるならどれですか？ ないなら説明お願いします training 3

LBCR到分稚陣7v4Rのタージィ2 >いる の略。特定の DNA 領域を数時間で 100 万倍以上に 増幅する方法で, 遺伝子診断・犯罪換相・ウイルスの検出など幅広い分野で利用されている。この手順は 以下の通り。 (1) 増幅したい DNA 傾域の両端の塩基配列を調べ,。 それに対応する 20 塩基程度の較還共間議 作成 る。 (生体内とは上異なり, このプライマーは DNA である。) (⑫) DNA, プライマー, DNA ポリメラーゼ, デオキシヌクレオシドニリン酸(dNTP) を PCR 装置にセ 1 司る: 半 ーーー に) (寺称多 ] て*p2 時C程度に加熱 し, 近頼較を 苗朗にする。 9】 6 を下( の1 DNA. (5) プライマーは離れないが,DNA ポリメラーゼの る。これにより, 本素の働きによりプライマー部分から DNA の合成が始まる。 にた (@) (3) から (5) の過程を何回も繰り返すことによって, 目的の DNA 傾域を倍増させる。 んの待り落し 0

ランゲルハンス島はすい臓にひとつしかないのですか？