教えてください

うそ (1) 彼らは彼女に会ったと言ったが,それは嘘だとわかった。 They said they had met her, ( )( ( )( )( [be, which, a lie, to, proved] (2) 彼らの全員がその問題を理解できているわけではない。 Not( ) ( )( ( )the question. [of, them, can, all, understand] (3) 私が昨日会っていたのは私の父です。 It was( ) ( ( (4) きみの言いたいことはわかるよ。 I( ) ( ( ) yesterday. [that, father, I, met, my] ( ) ( ). [what, understand, you, can, mean] (5)その事故が起こったのは去年です。 ( ) ( ) happened. [was, it, last year, that, the accident] :) ( ). ) ( ) ( ) lidl zovel )( ) (

動摩擦に関する問題です、最後の1個手前の式は分かるんですけどなぜ最後この形になるのですか?

(3) [5 pts] 地上の実験室で水平で摩擦のある机の上に質量mの物体をおいた. ここでmと机との動摩擦 係数をμ' とする. 次に図のように,糸と滑車を利用し、質量Mの物体と結びつけた. このあと, 物体 M を静かに手放すと､この二つの物体は同時に動き出した. 物体mは常に机の上にあり, 滑車までの糸は 水平, M も机に触れることなく鉛直に落下した. 物体が動いているときに働く内力の大きさを求めよ。 こ こで重力加速度の大きさは 」 とする. Solution: 物体間に働く (内力である) 張力の大きさを T, m に働く動摩擦力の大きさをf' JMa=W+(-T) ma =T +(-f') W-f' M-μ'm M + m M+m T=ma+f' =ma+μ'mg=m(a+μ'′g) =m( -g+μ'g)=mg( (M+a)=W-f' M-μ'm M+m (1+μ'^) a = mM M + m 9 = M-μ'm M+m + μ²)

わかる方教えてください

11 展開図が図Iのような三角柱2個を机の上に並べ、上から見て図ⅡIのように見える配 置にし、側面の矢印がぴったり重なるように置く。 このとき、図ⅡIの太い矢印の方向から立 体Pの側面を見たときの見え方として正しいものは, 次のうちどれか。 図 ⅡI 図 Ⅰ P 1 2 4 5 ロロロロロ

簡単な問題です❕❕❕❕❕❕❕❕ 写真に載せたようにこの自動詞と他動詞の写真の順番って原形➛過去形➛過去分詞形➛現在進行形の順で並んでいるんですか？ 紫色のマーカーで塗ってあるところです

次に、 他動詞layと自動詞lieについて、確認しましょう。 【他動詞lay】 lay-laid-laid-laying の 「・・・を横たえる <主語〉が〈目的語〉を横たえるというイメージです。 「・・・を寝かせる、・・・を置く」という意味も あります。 例3) She laid her baby on the bed. 「彼女は赤ちゃんをベッドに寝かせた」 を寝かせた」 の意味で、 her babyが目的語です。 このlaidは 「 この文では「〈主語She> が <目的語her baby> を横にしたのです。 」 は他動詞ですから､目的語をとります。 を横にする] 【自動詞lie】 J lie-lay-lain-lyingの 「横たわる [横になる] ｣ は自動詞ですから､目的語はとりません。 (主語自身 が横たわる [横になる] というイメージです。 「(物が) (置いて) ある」という意味もあります。 例4) She lay on the sofa. 「彼女はソファで横になった」 このlayは「横になった」 の意味。 自動詞ですから､目的語をとりません。 この文では「主語She> 自身が横になった」のですね。 例5) The book was lying on the desk. 「その本は机の上にあった」 このlvingは「物が) (置いて) あった」という意味。 自動詞ですから､目的語をとりません。

技術のはんだづけ作業のレポートなんですけど、 ・使用する道具、工具、材料について ・ポイント(うまくつける、やってはいけない等) の2つの項目がわかりません！ わかる人助けてください！ 明日提出なので早めにお願いしたいです。

はんだづけ作業に使用する道具、工具、材料等について 作業手順 ポイント(うまくつける、 やってはいけない等) 反省、感想等

問題は水面の上に出ている氷が溶けるとって書いてあるのに答えには水面下の氷のことが書かれてませんか? どーいうことですか!?💦

え カ 径 HX 求めよ. 8. (1) コップに20gの氷の塊を入れて水を縁まで注 浮力 重力 氷 LATA 図 3 コップに 20gの氷の塊が浮いている. 氷が溶けると?

高校の物理基礎の問題です。 (2)がなぜこの式になるのか解説をお願いします🙇

②図のように、なめらかな机の上に ある質量Mの台車に質量mのお もりを糸でつけ, 糸を滑車にかけ る。 この状態で台車とおもりを静 かにはなすと、 動き始めた。 台車、 おもりのはじめの位置をそれぞ れの重力による位置エネルギーの基準とし、 重力加速度の 大きさをg とする。 (28点/各7点) (1) 台車が右向きに距離x移動したとき, 台車とおもりの 重力による位置エネルギーはそれぞれいくらか。 (2) (1) のときの台車の速さをvとして, 台車とおもりの力 学的エネルギー保存の法則の式を立てよ。 (3) (2) の式を解いて vを求めよ。 台車: 1 2 3 0 2mgx M+m M ad おもり: -mgx 1 1 Mỏ -mp - mgx 2 2 191

⑶➁について教えてください 写真3枚目の解説のやり方でできるんですか？ Bは写真1枚目図2のグラフは台車Aにも台車Bにも当てはまるグラフ何ですか？でも当てはまるとしても坂の傾きが違うので当てはまらないと思うのですが、、

図 1 記録タイマーとエキ A 3図1のように, 水平でなめらかな机の上に置い た台車Aとなめらかな斜面上の台車Bとを糸で結 び,台車Aに記録テープをつけ, 1秒間に60回打 点する記録タイマーを用いて運動のようすを調べ た。記録タイマーのスイッチを入れ, 台車Aから 手をはなすと, 台車 B にはたらく斜面方向の力に より台車Aと台車Bとが同時に動き始め, 速さが 図 2 だんだん速くなった。 台車Bが車どめQに衝突し静止したあとも,台 車Aは運動を続け, 車どめPに衝突し静止した。 図2は, このときの 記録テープを0.1秒に相当する長さごとに切り, 左から順に並べて紙 にはりつけ作成したグラフの一部である。 ただし, 打点は省略してい る。これについて,次の問いに答えなさい。 □(1) 記録テープを0.1秒に相当する長さにするために, 何打点ごとに 記録テープを切ればよいか。 打点 き始め 秒後から0.5秒後までの間の台車Aの平均の速さは何cm/秒か。 10.0 テープの長さ 5.0 (cm) 車どめP 滑車 理科 中3 台車 B Lote 台R ' 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 時間 〔秒〕 車どめ Q

添削お願い致します！！

(2) 次のイラストを参考に、 空所に適当な10~15語の英語を入れ、 何に困っているかと何をしてほしい かを相手に伝え、 自然な会話を完成せよ。 ただし, 2文以上になってもかまわない。 (5点) 51 Okay. 解答STEP イラストの状況をつかもう。 ・女子生徒は、窓の外 から風が吹いてきているために机の上の が飛んで困っている。 ・男子生徒は, Okay. 「わかった。」 と言って、 を閉めようとしている。 Please close the window. These papers was blown > by wind. 19

(5)番がわからないです！

- 48 運動と力 A M 200-12.00 waar 72.(運動方程式)水平でなめらかな机の上に置いた質 量Mの物体Aに軽くて伸びない糸をつけ,軽い滑車を通 して質量mのおもりBをつるす. A を止めていた手を静 かにはなすと,AはBとともに動き出した。 重力加速度 の大きさをとして,次の問いに答えよ. m B. A URBARKOTUDA (S) (1) A, B にはたらく力をすべて図示せよ. (2) 加速度の大きさをa,糸の張力の大きさをTとし てAの運動方程式を書け. (3) (2)と同様にして, Bの運動方程式を書け. (4) (2)のαとTをm, M, g を用いて表せ.う. (5) おもりBをはずし、糸の他端を大きさ mgの力で鉛直下向きに引き続けたときの物体Aの 加速度の大きさαと (2)のαの大小を比較し, その理由を簡潔に説明せよ. 〔g〕