この問題の特徴を教えてください

法然 親篇 一遍 日蓮 栄西 道元 身土 宗 白産宗 臣ち宗 ||消宗 p宗 特徴 特徴 特徴 特徴 特徴 特徴 う 修行内容 阿 3年を女のキにすがって南無付引体定仏 という金仏た。iaは:だれでも起壁 海さに生まれ変わわる。 支持者 修行内容 法経すんじ、産祥とタ修イ行をして、自らのわで 修行内容 本すをるるとえじた。 武士の気風に含い事前も保 ばむ女われる。 にした。 支持者 支持者 支持者 支持者 南工孝者 兼倉上仕武 関すの武士は地方武士 関本の御案人特家 支持者 メ北藤の武は

会議は踊るされど進まずってなんでしたっけ？

時宗や一遍について教えてくださいお願いします‼️

誰々は〜宗とかってどうゆうふうに覚えればいいんですか？

中一 音楽 日本の民謡 日本の民謡は全国のがあります！それって、 全部覚えなきゃいけないのですか❓ あと、出やすい所も教えてください🙏🏻💧

こちらの問題についてです。なぜ(オ)は4になるのですか？教えていただけたらありがたいです！

①中国から輸入された大量の宋銭や明銭 資料I 市のようす が,商業の取り引きに使われた。 寺社の門前や交通の要所には, 市がい に開かれるようになり,次第に場所や回数 X 世 が増えた。

空欄のところを教えて欲しいです

See the 4. 盆踊りを踊 5. いっしょに花火を見に行くのはど ( How like ) to donat。 fireworks together? う? (Would ) you ( 6. 今日,献血をしませんか。 blood today? 現になります。 EXERCISES 1 空所に適語を補って, 対話を完成しましょう。 1. A:( Let )me carry your bag for you. B: No, thanks. It isn't heavy. )I wait here? 2. A: ( Should B: No, come with me. 3. A: ( Lets ) have a party. B: Yes, let's. Who should we invite? 4. A:( How ) about getting together on Sunday? B: Sure, what time? 5. A: Is there anything we can do? ) cleaning up the house and garden? 6. A: ( Would ) you ( ike ) some more pie? B: No, thanks. I'm full. 4 LESSON 26

写真の問題全部分かりません😵　一問だけでも大丈夫なので教えて下さい🙏

につなぎますか。 入試にチャレンジ!) 3 電圧電流の関係と抵抗 (新潟改) ちガイド2(5点×4, ステップ2点×1〉 電圧と電流の関係を調べるために, 電熱線a~dを用いて, 次の実験1.2 図1 電源装置 電流計 を行った。 実験1 抵抗502の電熱線 aと抵抗のわからない電熱線bを用いて図1の回 路をつくり,電流を流すと電圧計は5Vを示し, 電流計は40mAを示した。 実験2 図2のように, 抵抗902の電熱線cと抵抗30Ωの電熱線dを用いて 回路をつくり,電流を流したところ, 電流計Y;は90㎡Aを示した。 (1) 実験1について, 電熱線bの抵抗は何Ωですか。 電熱線a 電熱線b 電圧計 図2 電源装置 直列回路の全体の抵抗は, 各部分の 抵抗の和に等しいんだよ。 電流計Y。 (2) 実験2について, 次の問いに答えなさい。 0電圧計Xは何Vを示しますか。 電圧計X。 電流計Y。 A 電熱線c 電熱線d A ステップ 電圧計X」が示す電圧は JVだよ。 電流計Y。 電圧計X。 2電流計Y, Ysはそれぞれ何mAを示しますか。 Y。 Y 解説·解答集p.19 31

Bでexplainでは適さないですか？

bad for us andmay sometimes cause problems for our bodies and brains. So. like ) for us to have enough sleep. eating well or exercising, it is also ( 2 次の英文を読み、問いに答えなさい。 〈福島県改題) Last December, Kate came to Hiroto's school from *New Zealand. She joined Some classes and studied with Hiroto and his *classmates for a week. In the English class on the first day, Kate talked about her family, school and life in New Zealand. Kate also joined the *calligraphy class and wrote easy kanji. At lunchtime, Kate showed Hiroto and his friends some pictures. In a picture, Kate had a short *stick in each hand. Hiroto asked her about the picture. Kate answered, “This is a picture my friend took when I practiced the *stick dance at school. Do you know I'm going to do it tomorrow?"' “Yes, our teacher told us about that last week. I want to see it,"" said Hiroto. (英文は次ページに続く) 81

1️⃣を教えてください

DATE 国回カクEン 日本語は英語に, 英語は日本語にしましょう。 fe slecping class Tlate Watch TV ロ6 choose 自身 スケジュール キャリー ロ10 dance to music 楽に合わせて踊 ロ1 生活 アプ やって ロ7 own ロ2 眠る ロ8 Schedule ロ3 授業 ロ9 Carry ロ4 フルート ロ5 テレビを見る 発展ワーク 10の指示に合うように, 次の英文を書きかえましょう。 (am, す。 (1) I practice soccer every day. [下線部をnowにかえて現在進行形の文に] る) ける) (2) My sister is going to school. [下線部をWEにかえた文に] 語句を並べかえましょう。