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English Junior High

英語の宿題なのですがこの話を4コマ漫画にしなければならないのですがどのように4コマ漫画にすれば良いか教えていただきたいです!

Part I なまけ者の喜六は、どんな仕事をしても長続きしません。 次の仕事に困った喜六は、おじに仕事の 紹介を頼みました。記録が提示した条件は…--働くのは朝の10時から夕方の4時まで、肉体労働はい や、昼寝もしたい、1日1万円欲しい..---そのような好条件の仕事などあるはずがありません。しかし、 おじは住所を書いた手紙を手渡し、長谷川という人物をたずねるように喜六に言いました。 (P.120) Kiroku: Hmm,this place looks likea zoo 喜六: ふーん、この場所は動物園のようだが…。 Hello,is Mr. Hasegawa here? こんにち、長谷川さんはこちらにいらっしゃいますか? Hasegawa: Yes, yes, I am Hasegawa,manager of this zoo. 長谷川:はい、はい、私がこの動物園の園長の長谷川です。 (座ってください Please sit down. )のでしょうか? Kiroku: 長谷川さん、ぼくはここで(何をするれば良い Mr. Hasegawa, what doI have to do here? 喜六: Hasegawa: Well, our tiger just died yesterday. 長谷川:ええとです、私どものトラがちょうど昨日亡くなりました。 彼は、(子供たちの門 そこで今、(あなたに虎になって )で、とても人気がありました。 He was very popular among the kids. もらいます So now, you'l be the tiger! Kiroku: What? Be atiger? 何ですって? トラになるですって? 喜六: Hasegawa: Yes, a tiger! 長谷川:そうです、トラです! Kiroku: But how? 喜六: でもどうやって? Hasegawa: Easy! 長谷川:( 簡単です I made a tiger costume, SO you can wwear it. 私がトラの着ぐるみを作ったので、あなたはそれを着ればよいのです。

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Science Junior High

(2)の問題、 解答は「石灰水が逆流すること」だったんですけど、「試験管が割れるのを防ぐため 」ってダメですか? どっちを書けばいいのか迷ったんですけど、こういう時ってどうすればいいんですか?🙇‍♀️

2 銅を用いて,次の実験を行った。あとの間いに答えなさい。 図1 ステンレス皿 【実験1] 図1のように,いろいろな質量の銅粉を空気中で十分に加熱し,できた酸 化銅の質量を調べたところ,表の 銅粉 [g) 0.40 0.80 1.20 1.60 2.00 ようになった。 酸化銅[g] 0.50 1,00 1.50 2.00 2.50 【実験2] 実験1でできた酸化銅2.00gと炭素の粉末0.15g を混ぜ合わ Cas 図2 COT せっかいすい せ,図2のように十分に加熱したところ,気体が発生して石灰水が白 くにごり,気体が発生しなくなったあと試験管の中に赤色の固体だけ が残った。 (1) 実験1で, 銅を完全に酸化させるためには, 図1のステンレス皿に 石灰水一 うすく広げた銅粉を,どのようにしてくり返し加熱すればよいか。 Too (2) 実験2で,ガスバーナーの火を消す前に石灰水からガラス管を出し .5. 図3 0、 ておかなければならないのは,どのようなことを防ぐためか。 質反gf 量応 o3 たてじく (3) 表をもとに,銅の質量と反応した酸素の質量の関係を,縦軸と横軸 の1目盛りの大きさがわかるように数値を書いて,図3にグラフで表 しなさい。 の① が水 ま合 o (4)実験2で起こった化学変化を,化学反応式で表しなさい。 (5)実験2でできた銅と,発生した気体は,それぞれ何gだったか。 0 10 銅の質量(g (3点×6) 1までちから. (試酸管が実状るのを防ぐため

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Mathematics Junior High

答え合わせをしたいので、解き方と答えを教えてください。よろしくお願いします。

あやこさんは, 日本でラグビーワールドカップ2019が開催されるごとを知り, ラグビーについて べた。(1)· (2)に答えなさい。 あやこさんが住む地域のラグビー大会は, 参加する 5チームが総あたり戦を行う。総あたり戦 では, 5チームがそれぞれ1回ずつ対戦する。試合数は全部で何試合になるか, 求めなさい。 BC D も CD AB 4+3+24| ( 試合) ) あやこさんがラグビーについて調べると, トライをした後にゴールキックをすることがわかっ た。このゴールキックは, トライをした地点からゴールラインへひいた垂線上のいずれかの位置 からボールを蹴る。あやこさんは, 図1の点Pの位置にトライをしたとき, 矢印 (→) 上のど の位置にボールを置くとゴールキックが最も成功しやすくなるかを考えた。 チへ 図1 B クロスバー 7 2 3 インゴール P ゴールポスト ゴールライン 40-90 (7-2)+44 ボールー 243 - aメ+ 6a (注)トライ:相手チーム側のゴールラインの向こう側(インゴール)にボールを 持ち込み,地面にボールをつける得点方法。 ゴールキック:ボールを蹴り,クロスバーの上で2つのゴールポストの間 へ 0 の空間を通す得点方法。 図2.図3は競技場を真上から見た図である。 図中の2点A, Bはゴールポストの位置であり, 直線しは点Pを通る直線 AB の垂線で, 点Hはその2直線の交点である。 また,点P'はボール を置く位置で直線2上にあり, 直線 AB に対して点Pの反対側にある。 (a)· (b)に答えなさい。た だし、ボールは, 必ずゴールするのに十分な強さで蹴られ, まっすぐに飛ぶものとする。

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