これの違いってなんですか？

LH 16 HX HO.. CH₂ C/ 0 - CH₂-Cl 0

写真の語呂合わせってありますか？

HELHE' | 教科書 22ページの資料1を参考に、以下の働きをもつ栄養素の名前をあげなさ 炭水化物、脂質、たんぱく質 エネルギーを生み出す...... 筋肉や骨格などをつくる・・・ 脂質たんぱく質、無機質 体の各機能を調整するたんぱく質、無機質、ビタミン 2

見にくくてすみません。条件付き確率の問題です。このP(a∧b)って偶数かつ3の倍数だから、10分の１ではなくて、10枚のカードのうち偶数は5枚、そのうち3の倍数でもあるのは1枚なので、5分の1だと思うのですが、なぜ10分の１なるのですか？？教えて欲しいです。🙇🏻‍♀️

問題 1~10 が書かれた 10枚のカードからカードを1枚取る。 そのカードが偶数であるとき、3の倍数である確率を求めよ。 1234561846 条件がなければ [1/ 条件付き確率はよ 世界が縮小 TO P. (B). HADB) P(A) Helhe ールド

部落差別について(歴史や具体的な差別の事例、解決に向けた取組等)教えてください！！ お願いしますm(_ _)m

矢印の変形が分からないので過程を教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️

92 91 Skill 底を統一する ! 底が2種類以上あるときは,底の変換公式を用いて底を統一する。 > Check (1) 4log(x-1)>log(x-2)-log/ (x+2)①の解は, (2)関数 f(x) = 210g(x+2)+3log/ (-x+4) は x = オカ をとる。 14. log₂ (x-1) log24 解答 (1) 真数は正であるから, x-1>0かつx-2 > 0 かつx+2>0 すなわち, x2…..... ② ① を変形すると ->log2(x-2)- 2log2 (x-1)> log₂ (x-2)+log₂ (x+2) logz(x-1)>log2(x-2)(x+2) 底2は1より大きいから, (x-1)^>(x−2)(x+2) f(x)=2.. logs(x+2) logs (-x+4) +3・ 1 log: 27 これと②よりx< (2) 真数は正であるから, x+2> 0 かつ - x+4> 0 すなわち, -2 <x<4 ...... 3 Alhol loga ア log2(x+2)底を2に統一した。 1 log2 2 <x< 9 =-logs(x+2)-logs(-x+4) =-logs(x+2)(−x+4) =-log(-x+2x+8) ウ I のとき最小値 イ ・底と1との大小を確認 底を3に統一した。 Skill 例 常 例 の Che p= して小 信用文 =x2+2x+8=-(x-1)' +9 は③において x=1のとき最大値9 をとるから, このとき f(x) は最小となり、最小値は-log39=2である。 深める 底を統一する際は,式に現れるすべての底を α” (nは整数)の形に表せるようなαを底に選ぶと よい。

2枚目はこたえです。 ③がわかりません😭🙇🏻‍♀️ 解説してくいただけるとたすかります。

|7| 右の図のように,平行四辺形ABCDの辺BC上に点E,辺AD A 上に点FをDC = DE=FD となるようにとる。 また, 点Dから辺 BC にひいた垂線と辺BCとの交点をG とし,線分 DE 上に EG= DH となるように点Hをとって, 点Fと点Hを結ぶ。 このとき、次の問いに答えなさい。 (1) △ DEG ≡△ FDH であることを証明しなさい。 △DEGと△FDHにおいて (2)AB=13cm, BE=EC=10cm のとき, 次の問いに答えなさい。 ① 線分EG の長さを求めなさい。 2 線分 AF の長さを求めなさい 。 仮定より FD=DE① 40 仮室より GG=DH② ADIBCより錯角は等しいのでLHDFLGGDG ①②③より2組の辺とその間の角がそれぞれ等 ので△DEGI 5cm B 7cm E 五角形 ABEHF と△ FDH の面積の比を,もっとも簡単な整数の比で求めなさい。 2:13 H

お願いします

53 三角形の五心円の性質 右の図のように、すべての角が鋭角である三角形ABCがある。 辺AB, BC, CA の中点をそれぞれL MONとし,点Aから辺BCに下ろした垂線と辺BCの交 6 点をHとする。 (1) 点は△ABHのアであるから LAイである。 よって、 ∠LAH=∠ ムウである。 6. 同様にして, <NAH=∠エ であるから, <LAN=4オである。 また,∠ACB=∠LMB, ∠ABC=∠NMC より、 <LAN カである。 よって, [オ <カである。 に当てはまる最も適切なものを. 次の①~③のうちから一つずつ選べ。 ① 重心 ②外心 ④ 心 (6) LH ⒸAN ⑧ NH ⑨ BM に当てはまる最も適切なものを. 次の⑩〜⑦のうちから一つずつ選べ。 ① LHB Ô NHA ③ NHC ④ BLH ⑥ LHN ⑦ LMN 0 内心 LM 力 (0) LHA ⑤ CNH 2 (2) BC=6,CH2 とする。 ALMN の外接円が辺AB で接するとき, AB=キックである。

最後お願いします

この貝 練習問題 53 三角形の五心円の性質 右の図のように, すべての角が鋭角である三角形ABCがある。 辺AB, BC, CA の中点をそれぞれL, M, N とし、頂点Aから辺BCに下ろした垂線と辺BCの交 6 点をHとする。 2 よって, ∠LAH = (1) Lは△ABHのアであるから、LA = イである。 ウ である。 6 同様にして,∠NAH=∠ エ であるから, ∠LAN=∠オ また, ∠ACB=∠LMB, ∠ABC=∠NMC より, <LAN = よって、オ=<カである。 である。 カである。 [ア 内心 (0) ⑤ LM 力 OLHA ⑤ CNH に当てはまる最も適切なものを、次の⑩~⑨のうちから一つずつ選べ。 ① 重心 ③垂心 ④心 ② 外心 ⑦AN LH 8 NH BM に当てはまる最も適切なものを、次の⑩〜⑦のうちから一つずつ選べ。 ③ NHC ④ BLH 0 LHB NHA 6 LHN ⑦LMN (2) BC=6,CH=2 とする。 ALMN の外接円 0 が辺AB で接するとき, AB キク B

この解法に問題ありますか？あればどこですかね？？

0 不等式は 三数xは 1. 雪に成立。 A=0 一成立。 にしないよう ばよいから、 ってくる 基本例題112 2次不等式の解から不等式の係数決定 次の事柄が成り立つように,定数a, bの値を定めよ。 (1) 2次不等式 ax²+bx+3>0 の解が-1<x<3である。 (2) 2次不等式 ax2+bx-24≧0の解がx≦-2, 4≦xである。 指針 2次不等式の解を, 2次関数のグラフで考える。 f(x)=ax²+bx+c(a≠0) とすると ① f(x)>0 の解がx<α, B<x (a <B) ⇔y=f(x)のグラフが,x<α,B<xのと きだけx軸より上側にある。 a>0 (下に凸), f(a) = 0, f(β)=0....... (I+A)(0+a)=C+401 ①,9a +36+30 ...... ② ② f(x)>0 の解が α<x<B 1030 ⇔y=f(x)のグラフが, α<x<βのときだけx軸より上側にある。 a<0 (上に凸), f(a) = 0, f(B)=0 (2) 不等号に等号がついているが,上の⇔ の内容はそのまま使える。 解答 (1) 条件から, 2次関数y=ax2+bx+3のグラフは, 1<x<3のときだけx軸より上側にある。 すなわち, グラフは上に凸の放物線で2点(-10 (30) を通るから (x+1)(x-3)<0 両辺に-1を掛けてーx2+2x+3> 0 1 [a>0] a<0, a-b+3=0 •••••• ①,②を解いて α=-1,6=2 これはα<0 を満たす。 別解 -1<x<3 を解とする2次不等式の1つは 左辺を展開してx²-2x-3<0 ...... + a ax²+bx+3>0と係数を比較して a=-1, b=2 (2)条件から2次関数y=ax²+bx-24 のグラフは, x<-2,4<xのときだけx軸より上側にある。すなわち, グラフは下に凸の放物線で2点 (2,0),(4,0)を通るから 1 ①, 16a+46-24=0 a>0, 4a-26-24=0 ①,②を解いて α=3、b=-6 別解x≦-2, 4≦x (x+2)(x-4)≧0x22x80 ⇔3x²-6x-24≧0 ax2+bx-24≧0と係数を比較して a=3, b=-6 これはα> 0 を満たす。 JB (1) (0-1/ 2 -2 ③112 (1) 2次不等式 ax²+8x+b<0 の解が-3<x<1である。 練習次の事柄が成り立つように、 定数 α, b の値を定めよ。 1 Lhx+1≧0の解がx≦- 2' 000 ② [a<0] a [a<0] + 基本106 + 3x Bx (x-a)(x-B)<0 (a<B) a<x<B < ax2+bx+3>0 と比較する ために、 定数項を+3にそ ろえる。 (2) [a>0] (x-a)(x-B)≥0 (a<B) ⇒x≤α, B≤x ETT 3≦xである。 〔(2) 愛知学院大] 179 章3 2次不等式 3章 13 10

赤丸をつけたところが分かりません。ちなみに、【】は副詞句・副詞節、（）は形容詞句・形容詞節、〈〉は名詞句・名詞節です。 1つ目の赤マルは、なぜthat以下が副詞節なのか(自分は名詞節だと思った) 2つ目はの赤マルは、何のofか

[At the turn of the twentieth century, a remarkable horse (named Hans) was paraded [through Germany] [by his owner Wilhelm von S M Osten, a horse trainer and high-school mathematics teacher. Not only could "Clever Hans" understand complex questions (put to him 同格のカンマ 「すなわち」 V S in plain German) 構文図解 M M O 過去分詞の名詞修 [If Tuesday falls on the eighth of the month M - but he could answer them by 0 M M what date is the following Friday?" not only A but (also) B S C S tapping out the correct number] [with his hoof]. [Using this simple V M with 「~を使って」 分詞構文「~して」 M response], it appeared [that Hans could add, subtract, multiply, and S V M add, subtract, multiply, divide divide, tell the time, understand the calendar, and both read and add ~ divide, tell the time, understand the calendar, both words spell words]. Suspicious, the German board (of education) appointed S M M V Being 省略の分詞構文 a commission, (including circus trainers, veterinarians, teachers, and 0 「~を含んだ」 M circus trainers, veterinarians, teachers, psychologists psychologists), to investigate the situation. Surprisingly, they to do C M S concluded [in 1904] <that no trick was involved>. This did not satisfy V V M S O 名詞節のthat the board, and the case was passed [to psychologist Oskar Pfungst) O S V M [for experimental investigation]. [Braving both the horse's and M 名詞節のthat observer of human behavior >. M owner's notoriously bad tempers], Pfungst finally was able to 分詞構文 「~して」 S M V demonstrate <that Hans was no mathematician, but rather a fine not[no] A but (rather) B[ATTB 20 t を使っ 教育