中1の地層の問題で意味不です！ (2)教えてください！答えはエです！ 解説お願いします😰

思考力問題にチャレンジ 道路沿いに断層や火山灰の層が見られる地層があることを知り、 次の観察や調べ学習を行った 地層の観察 (滋賀) だんそう 図2 がけ A wwwww は平行に重なっており、上下の入れかわりはないものとする｡ がけ B れきの 砂の 一泥の層 図1のように, 水平な道路に沿っ 図 1 て垂直ながけ A. Bがあり、 地層が見 えていた。 がけAの地層を観察する と, れき, 砂, 泥, 火山灰の層が水 平に重なっていた。 図2はそのス ケッチである。 北 がけ A XX<XXXLUBRO 観察した向き 湖にすんで 貝の化石を 図3 がけ B 断層 ふくむ かたむ 観察2 図1のがけBの地層を観察すると, 各層が傾いて重なっており, 断層で 地層がずれていた。 また, 図 2 と同wwwww.unishwinstin m じ火山灰の層が見られた。 図3はそ のスケッチである。 調べ学習 図1のがけBから少し離れた場所に, 図 2,3と同じ火山灰をふく む層と,湖にすんでいた貝の化石をふくむ層があることがわかった。 図4は, その場所の柱状図であり, 断層はなかった。 (1) 観察 1,2の結果から, 図1の地域全体の地層はどの方角に向かって低 くなるように傾いていると考えられるか。 次のア~エから選びなさい。 ア. 東 イ. 西 ウ南 エ. 北 (2) 観察 1,2の結果から, 図1の 道路をのばして の部分を削りとり, いくとき, 水平な地面にあらわれる地層を示した模式図はどれと考えら れるか。 次のア~エから選びなさい｡ もしきず ア イ ウ エ 3) 記述調べ学習で,図4のXで示した部分の地層について, 地層の重なり 方から,堆積した場所の当時の湖の深さはどのように変化したと考えられ るか｡ 観察②と調べ学習の結果から考えて,次のア~ウのできごとを, 古いも のから順に並べなさい。 ア. 図3の断層で地層がずれた。 イ. 図4の貝の化石をふくむ層が堆積した。 . 火山の噴火が起こった。 道路 0000 図 4 100 地層の厚さ [m] IX (4) れき FO ポイント (2) 地層の傾きと,削って 方向に注目しよう。 ポイント (3) 地層をつくる粒の大き 注目しよう｡ ポイント (4) 火山灰の層を基準に考 う。 (1) (2) (3)

物理の問題です。至急です！ ひとつでもいいので分かったら教えてほしいです。

剛体の釣り合いに関する問題 人間が二足歩行するようになってから脊柱や腰にかかる力学的な負担がいかに大きくなった かを人体の簡単なモデルを用い、剛体の力の釣り合いから理解する問題を考える。図1、2は 人間の脊柱をモデル化し、これを剛体として各所にかかる力を示したものである。 B Fsin12" Wsing Fsin(9+12") W 12" M予 C Fcos(0+12") 12° 番Wsin@ 各W 図1 図2 このモデルでは、A(腰)からB(肩)までの部分が脊柱を表し、鉛直から0だけ傾いている。 A点では下半身上端の仙骨から抗力Rを受けている。D点には(仙骨とつながった脊柱起立筋 が上半身を引っ張り上げる力)Fが働き、その方向は AB とa=12°の角をなしている。頭と腕 を除く上半身および頭と腕にかかる重力はそれぞれ、脊柱の中心Cおよび肩Bに鉛沿直下向きに かかり、その大きさは体重を Wとして、W,Wとしている。また AB間の長さをL、AC間、 AD 間をそれぞれ L, 3Lとする。(図2では AB 間の長さとなっているが、Lとすること) このモデルをもとに以下の問いに答えよ。 脊柱に働く力の釣り合いを表す式を、水平方向(x)および鉛直方向(y)に分けて作れ。 ただし図中12°と示された角はaとすること。 脊柱に働く力の釣り合いを表す式を、脊柱(AB)に沿う方向(I)および ABに垂直な方 向(1)に分けて作れ。ただし抗力Rのそれぞれの成分は R およびR」を用い、また図 中 12° と示された角はaとすること。 脊柱に働くトルクの釣り合いを表す式を作れ。ただしトルクはAを回転中心として求め、 また図中 12° と示された角はaとすること。 力およびトルク両者の釣り合いの式より、FおよびRをW、0、aを用いて表せ。 ただし、力の釣り合いは2. のR』 およびR」に関する式を用いること。 W=50 kgw、0=30°、a =12°の時、F, R の大きさを有効数字3桁で求めよ。 この人体モデルで表される看護師2人が同じ体重の患者1人を抱える状況を考える。1人 あたり(1/2)W kgを抱えることを、B点に鉛直下向きに(1/2)W kgw の力が追加された場合 として、F、Rの大きさを求め、これらが Wの何倍になるかを求めよ。ただしW=50 kgw、 0=30°、a =12° とする。 1. 2. 3. 4. 5. 6.

中1 社会 この単元(?)全然覚えられないので、良い覚え方知っている方は教えて欲しいです!☺️🙏🕊‎

産業の 発達 村の自治 にもうさく ぎゅうばこう ふきゅう 農業 ･･･二毛作・牛馬耕の普及。 ていきいち ばしゃくとい どそう さかや かつ 商工業 ・定期市。馬借,問(問丸), 土倉・酒屋の活 やく 躍。同業者ごとに座を結成。 営業を独占する権利が ちょうしゅう 認められる。 京都では有力な商工業者の町衆が自治。 まち そう よりあい 惣･･･ 有力な農民が指導。 寄合で村のおきてなどを決 つちいっき とくせいれい める。 土一揆･･･ 農民が徳政令などを要求。 0

中1の範囲関数です。 ⑴⑶の解説を宜しくお願いします。 できればグラフ付きで丁寧だと尚助かります🙇🏻‍♀️💦

365 次の問いに答えなさい。 □(1) 2直線y=3x+2a, y=-2x-3aが1点で交わり, その交点のx座標が4であるとき,定数aの 値を求めなさい。 口(2) 2直線x6y-2a=0, ax+2y+7=0が1点で交わり, その交点の座標が(-1,b)であるとき、 定数 α, bの値を求めなさい。 □(3) 2 直線 3.r-y-5=0, 3kx+4y+3=0がx軸上で交わるとき,定数kの値を求めなさい。 2直線y=4.x,y=ax-6が1点Pで交わり, 点Pは直線y=-x+10上にある。 このとき, 点P の座標と定数aの値を求めなさい。

この問題の解き方を教えてください(o_ _)o

-59+6x(7)-32 A.-133 H

中1~2　英語 不規則動詞ってどうやって覚えれば良いですか？ 明日までに覚えないといけないのですが、数が多くて完璧に覚えられません… 何か良い方法があったら教えていただきたいです。🤲

（6）と（8）が分かりません。教えてください！！

なるか。理由とともに説明せよ。 、根を人しる 5 図は、硝酸カリウムと塩化ナトリウムの溶解度と温度の関係を表したグラフである。 これらの水溶液について、あとの問いに答えなさい。 (1)溶けているものを溶質というのに対し、溶容質を溶か している水を何というか。漢字で答えよ。 (2)水の質量が増えれば、固体の溶質が溶ける質量は 大きくなるものがほとんどである。「溶解度」とは 水何gを基準にしているか。 (3)物質がそれ以上溶けることのできなくなった状態の 水溶液を何というか。漢字で答えよ。 (4) 20 ℃の水 180g に、塩化ナトリウム 20g を加えてよく かき混ぜたところ、すべて溶けた。この水溶液の質 量パーセント濃度を整数で求めよ。 (5) 50 ℃の水 50g に硝酸カリウム 30g を加えてよく かき混ぜたところ、すべて溶けた。この水溶液の質 量パーセント濃度を小数第一位まで求めよ。 (6))(5)の水溶液を、結晶ができはじめるまで冷やした。結晶ができはじめるのはおよそ 何℃か。次のア~エから最も近いものを選べ。 ア 8℃ 90 80 硝酸カリウム KNO 70 溶 60 解 50 度 40 30 塩化ナトリウム NaC 20 10 50 - 60 度(℃) 0 10 20 30 40 70 80 温 イ 18℃ ウ 28 ℃ (7)(5)の水溶液を 16g 取り出し、試験管に移した。この試験管を20 ℃まで冷やすと水溶 液の中に結晶が現れた。このようにして結晶を取り出す方法を何というか。 エ 38℃

中1理科の物質の問題です。「健太さんは別の卵についても密度を求めると、1.12gcm³だった。水に食塩を加えても水溶液の体積は変化しなかったものとすると、この卵の場合、400cm³の水に食塩を10gずつ何回加えると浮かぶか。」この問題の解き方がわかりません。できれば詳しい説... Read More

さんは別の卵についても密度を求めると,1.12g/cm° だった。水に食塩を加えても水溶液の体積は変化しなかっ みものとすると,この卵の場合,400 cm° の水に食塩を10gずつ何回加えると浮かぶか。

この問題がわかんないです 計算式は60/60x=24/60(x+3)です 困ってます🫠🫠

次の問題を万在式を使つ(肝C vo (1)A駅から電車とバスが並行して走っている。時速24km のバスが出発してから3分後に、時 きょり 速 601kmの電車が同じ方向に出発した。電車は出発後何分で,駅からの距離がバスと同じに なりますか。また, それはA駅から何km の所ですか。 92 つ4 12 の 24

この一年間で、1番の思い出を書く簡単な作文があるんですけど、どうゆうことを書けば良いですか？中1で、体育大会、合唱コン、旗作りはありました！校外学習はなくなりました。