3の（2）で答えがanなのですがtheではだめですか

last year. Wapen 37 (3) 私は (カップ)1杯の紅茶がほしいです。 I want a Cup of (4) 健太はコップ)2杯の水を飲みました。 of Kenta had two 「コップ] = glass｡ 3 次の英文の tea. GhAf watee に a, an, the のうち適する語を書こう。 38 (1) これは新しい本です。 私はその本が好きです。 This is a_new book. I like book. (2) 京都は古い都市です。 Kyoto is anold City.old は母音で始まる語。 sun. The earth goes around ther I played the piano in the 「楽器を弾く」 = <play the + 楽器名〉。 (5) 私は初めて京都に来ました。 I came to Kyoto for the 39 (3) 地球は太陽のまわりをまわっています。 40□(4) 私は午前中にピアノを弾きました。 morning. first time 5 ④ 1単位 family 5 5 (例)My (私の the の the la 「数えら に関係 前につ ※人名 a, a go to go to watc at so afte at h by t

なぜ足利尊氏や楠木正成は後醍醐天皇に味方したのですか？

ぼうべき2 本に攻めてきました。 しかし、 幕府が海岸に築いた石の防壁や、 かつやく こけにん 御家人の活躍で, 元軍は上陸できず, 暴風雨にあって大損害を受け 20 こうあん ばんこう 引きあげました(弘安の役)。 この二度の襲来 (元寇の後も、元は えんせい 日本への遠征を計画しましたが, 実際には行われませんでした。 このように戦いはありましたが, 元と日本との民間の貿易は行 ぜんしゅう そう われており、禅宗の僧も日本と元との間を行き来しました。 →p.75 かまくら めつぼう 鎌倉幕府の滅亡 幕府の支配を支えていた御家人は、領地の分 かつ 割相続によって生活が苦しくなり、土地を手 まりました。 放す者もいました。幕府は,御家人が手放した土地を返させる徳 高麗や せいれい 7 動きが強 10 政令を出して救おうとしました。 しかし, モンゴルの襲来に備え るために北条氏の一族に権力を集中させると, 幕府への反感が強 かまくら 一方, 鎌倉時代後期に全国で交通が活発になると、物資が集ま る港を支配して豊かになる武士が現れました。 経済が発展した近 きん ah p.277 15 畿地方を中心に,荘園領主や幕府に従わず、年貢をうばう武士も 現れ、悪党と呼ばれました。 あくとう カップ こうした中、後醍醐天皇は政治の実権を朝廷に取りもどすため、 幕府をたおそうとしました。 天皇は、一度は隠岐 (島根県) に流さ おき しまね くすのきしげ れましたが, 楠木正成などの新しく成長した武士や, 有力御家人 こう あしかがたかうじ の足利尊氏などを味方に付け, 1333年に幕府をほろぼしました。 弘安の せん! 三の丸尚 d が言 る。 **** 買関 を で目 は 2節

理科の電流と電圧の問題です。 （2）の答えが8.0オームになるんですけど なぜ.0がつくのでしょうか。 分かる方教えてください🙇

スイッチ 2図1のように、発泡ポリスチレンのカップの中に, 70gの水を入図1 電源装置) れ、室温と同じになるまで放置しておいた。次に、スイッチを閉じて 電熱線Pに 2.0Vの電圧を加え、水をときどきかき混ぜながら,電流 を5分間流し、電流の大きさと水温を測定した。 電熱線Pに加える電 圧を4.0V 6.0Vに変え、同じように実験をした。 その後、電熱線P を電熱線Qにとりかえて、同様の実験を行った。 表は、実験の結果を まとめたものである。 これについて, あとの問いに答えなさい。 |電電圧〔V〕 電熱線P 2.0 電流 〔A〕 0.25 0.5 [上昇温度 [℃] 14.0 16.0 0.75 20.50 2.0 4.5 電熱線Q 電圧〔V〕 2.0 電流〔A〕 0.50 上昇温度 [℃] 1.0 6.0 4.0 1.00 4.0 9.0 計 水 電熱線P 発泡ポリスチレンの板 1.50/ 電圧計 発泡ポリス チレンのカップ 電熱Q 電流計

(3)の解説お願いします　🙏🏻

次の問いに答えなさい。 □(1) 20Lの水が入った容器から、2Lのカップで水を杯 くみ出したとき, 残りは何Lになりますか。 くみ出した水の量は, 2. (L) □(2) 周囲が 10cmの長方形がある。 その横の長さをxcm とすると, 縦の長さは何cmですか。 (縦) + (横) =5(cm) より (縦)=5(横) □ (3) α個のおかしを30人の子どもに6個ずつ分けたら、 何 個残りますか。 分けるおかしの総数は, 306 (個) 2 (1) (2) (3) (4) エ (各4点) 20-2x(L) 5-x(cm) a-306 (16) 50g (円)

教えて下さい！

6年 き・・・ 得点できた! 点 0~59点 点 点 点 点 点 22-1 おもしろ算数 どの色がくるのかな? 下の図のようなもようがあります。青・赤・黄の3色で、同じ色がとなり合わない ?? ようにぬり分けます。 左上を青, 右上を赤にすると、右下の図のところは何色に なりますか。 色をぬって考えてみましょう。 左上が青だから①と ②には赤か黄がくるね。 (3) (4) 赤 ? じゃあ、④の 色は決まるね。 それなら③の 色はわかったわ。 ◎ カップルラ 言葉 右下の口のところは 6

分析化学『核磁気共鳴（NMR）分光法スペクトル解析』の問題なのですが、この問題の答えと解き方を教えて頂きたいです。 特に⑦以降が分からないので、プロトンの積分値の所と化学構造式の出し方について詳しく教えていただけると有り難いです。 宜しくお願い致します。

11 【問題3】 核磁気共鳴(NMR)分光法には, 'H-NMR および 13C-NMR分光法等があり, 有機化合物の化学構造を解 析する上で最も有効な手段である。 下記のプロトン核磁気共鳴 ('H-NMR) スペクトルは,分子式 CH 20 が与えられる化合物のものであるが,本化合物の重クロロホルム中における HH-NMRスペクトルに 基づいた化学構造の解析方法を説明している文章を, (①) から (⑩) に適切な言葉や化学式を入 れて完成しなさい。 本化合物は分子式がC6H120 であることから不足水素指数を求めると, (①) 構造であることが判る。 次に、酸素数が1であることより, (②) 結合や (③) 基 (④) 基と (⑤) 基の存在が推定される。 しかしながら, シングレット (1重線) のシグナルがないことから (③) 基, 約 2.1 ppm 付近にシグ ナルがないことより (④) 基, および約 10 ppm 付近にシグナルがないことより (⑤) 基の存在は否 定される。 また, 分子式の炭素数が 6 であるのに対して, シグナルは3本しかないことにより, (⑥) 構造をしていることが推定される。さらに, 低磁場側から順にケミカルシフト値が約 3.3 ppm, 約 1.6 ppm, 約 0.9ppmの3本のシグナルのプロトンの積分値は,それぞれ 2: 2:3 であることか ら,それらの各部分構造はそれぞれ(⑦), (⑧),および (⑨) となる。 4 4 6 よって, それらのプロトンはカップリング (スピン結合) して,それぞれトリプレット (三重線), セクステット(六重線),およびトリプレット (三重線) であることか ら,本化合物の化学構造は (⑩) と推定される。 10 9 8 7 6 5 ppm 4 -3 -N 2 1 O

質問です。 How much olive oil for frying do we need? という質問に We need it half of one cup for frying. と答えるのはおかしいと言われたのですが何がおかしいのでしょうか?? 詳しく教えて下... Read More

中一 英語 穴埋めお願いします ベストアンサー、フォローさせて頂きます🙇‍♀️ 今日中で急ぎです

13 <目的格〉 次の()内から適するものを選んで書きなさい。 □(1) Do you know (his/him)? □ (2) I like (she/her) very much. □ (3) You often help (me/I). 口 (4) I play soccer with (their / them). 口 (5) They sing a song for( us / we ). 4 <目的格〉 次の日本文に合うように、 空所に適語を書きなさい。 □(1) わたしたちはあなたたちが大好きです。 We like very much. □ (2) わたしは英語が好きです。 わたしは毎日、 それを勉強します。 I like English. I study every day. □ (3) わたしはときどき彼女に手紙を書きます。 I sometimes write a letter to □ (4) わたしは彼らを知っています。 彼らもわたしを知っています。 I know They know , too.

原子量ってNaが23でClが35.5で、1モル集めた時のりょうだから、NaClは2モルじゃないんですか？？

合ってるか見て欲しいです お願いします (1)Many of moat surrounding a castle (2)The Japanese national soccer team leaded by Manager Nishino (3)saw the clas... Read More

Warm-Up Exercises (分詞を用いて文の要素を作る 日本語に合うように, 下線部に適当な語句を書きなさい。 1 (1) 城を囲む堀の多くは,敵の侵入を防ぐために作られた。 (1) 城 C castle were made to prevent enemies 〜を囲む surround from getting in. 堀 ⓒmoat [móut] (2) 西野監督率いるサッカー日本代表チームは、ワールドカップ予選を突破した。 (2) 西野監督 got through the World Cup elimination round. Manager Nishino (3)昨日、クラスメートの1人が,図書館で本を読んでいるのを見かけた。 〜を率いる lead I_ サッカー日本代表 チーム in the library yesterday. the Japanese national soccer (4) おいっ子たちは部屋を歩き回りながら昼ごはんを食べていたので怒られた。 team My nephews were scolded because they were eating lunch, 予選 Celimination round Hints