投稿ノートの学年変更って 再度通知行くんですか？ 変えた途端反応があったので 確定の疑問なのですが……。 回答よろしくお願いします🙇‍♀️

中学　数学 途中式の書き方が分かりません。どこからどこまで書けばいいのでしょうか？ 写真の私の解答(1枚目)は解答冊子に記入されていたの(2枚目)とは違うのですが、正解にしても良いでしょうか？

乗除の混じった計算 ( 4点×4) 4 次の計算の途中式には誤りがあります。 正しい 途中式を書き, 答えまで求めなさい。 (1) 14xy÷2x×7y 式 = 14xy÷14xy = 1 注 x2x72 2x '=490² 2 答え 49g2 5 2 =20x²yx ²/2 = 8x³y² (2) 20x²y÷ xy xy 20g×2 式 答え 8x 5xy =8x

学習院大学過去問です解答教えてください🙇‍♀️

UNIT . 14 年 ① 下線部 (1) を the process の内容がわかるように日本語に直しなさい。 北極海を覆う氷の減少をはっきりと見て取ることができる。 ② 下線部 (2)の内容を具体的に日本語で説明しなさい。 ③ 以下の文は, 下線部 (3) のフィードバックループの例をわかりやすく説明したものである。 空欄 (A)~(E)に以下の ① ② ③ から適切なものをそれぞれ選びなさい。 ★ 氷よりも暗い色をした海水が ( A ) ことによってさらに多くの (B )ことになる。 これ によってより多くの (C) ことになり、 それが (D) ことによってさらに多くの(E) ことになる。 ①氷を溶かす ②熱を吸収する ③ 海水が露出する A[②] B[①] C[③] ④下線部 (4) の they と done が具体的に表すことを明らかにして日本語に直しなさい。★ D[②] E[①] ⑤ 下線部 (5) の2つの空欄には同じ単語が入る。 最も適切なものを選びなさい｡ ① usual ② fixed 3 unexpected ⑥ ( 6 )に入れるのに最も適切なものを選びなさい。 ★ 3 reluctant ① available ② likely ④ favorable〔⑤〕 ④ willing [②] ⑦ 下線部 (7) を日本語に直しなさい｡ 現時点では、データの収集が困難なため、このような事態が発生する リスクを評価することは困難だ。 (危険性) ⑧ 本文の内容に合わないものを2つ選びなさい。 ① It seems\that the author is looking forward to seeing the Arctic Ocean with no ice in summer. ② The release of organic material in the Arctic permafrost will have a direct effect on global warming. ③Various climate changes on the planet/can be explained by what is happening in the Arctic. ④ The estimated sea level rise of 74cm does not take into account the amount of water that would be produced if the ice-cap covering Greenland should melt. ⑤ The author thinks that by reducing the emissions of greenhouse gases, we will be able to solve climate change problems. (

大至急!! いじめを無くすためにいじめに気づいたら先生に言うということはどんないいことがあると思いますか?

関数の問題がわかりません😫答え付きで教えて下さいっ

令和4年度 3学年数学科課題③ 13200mの池がある。 太郎さんと花子 さんは、同じ場所から出発し、 それぞれこの 池の周りを1周する。 右のグラフは,太郎さんが出発してから 分後における進んだ道のりをyとして との関係を表したものである。 次の問いに答えなさい。 (1) 太郎さんは,出発して32分後から8分 間休憩した。 休憩前は毎分何mの速さで 進んだか求めなさい。 (1) 毎分 (2) 関数強化プリント (3) (2) 休憩後に太郎さんが進んだ様子を表した直線の式を求めなさい。 50 m y (m) 分後 3200 (3) 花子さんは,太郎さんが出発してから24分後に, 太郎さんとは反対の向きに毎分 さで進んだ。 2人が出会うのは太郎さんが出発してから何分後か求めなさい。 1600 0 32 40 60

割合の問題です！分からないので式と答えをお願いしたいです！

⑤グループ学習で山に行くことになりました。 当日、 待ち合わせの駅には4人欠席し、予定していた人 数の95%で行くことになりました。 予定していた人数は何人ですか。 ⑥ ある学年で、弟がいる生徒は全体の40% で、 弟がいてさらに姉がいる生徒は8%の12人でした。 こ の学年は全体で何人いますか。 ⑦ ある商品を、 1日目で仕入れた個数の6割5分が売れ、 2日目は残りの7割5分の 525個が売れまし た。 この商品は何個仕入れましたか。 ⑧ 真上から落とすと、いつも同じ割合ではね上がるボールがあります。 3mの高さから落としたとき、 1m20cm の高さまではね上がりました。 このボールをある高さから落としたところ、 3回目の高さが 16cmになりました。 何cmの高さから落としましたか。 ⑨ ある物質があり、 液体から固体になると体積が2/13 増えます。 この物質が固体から液体になると、 体積はどれだけ減りますか。 ⑩0C 君の算数のテストは1回目が80点、2回目が 64点でした。 2回目のテストは1回目のテストに対 して何%減りましたか。

(2)郡数列が分かりそうで分かりません…。 郡数列の、とくに○郡 △番目の数はなにか、みたいな聞かれかたをされているときすごく苦手です。 教えて欲しいです🙏

ス である. (2) 自然数の数列 1, 2, 3, 4, … を第ん群がん個の自然数を含むように, {1}, {2, 3}, {4, 5, 6}, {7, 8, 9, 10}, - 解答記号 ア 解 配点 2 答 と分ける.このとき, 第10群の5番目の自然数はケコ 番目の数である. 番号 36 H 6 1 k = 1 Ak 4 氏名 カキ ク カキ 12 2 学年 n+ ケロ 3 サシ ク 4 校舎名 X 3 は,第 サシ であり,500 合計点

このデータを元にスピーチを考えてこいと言われたのですがどんな感じで書けばいいと思いますか？回答お願いしますm(_ _)m

図4 勉強の好き嫌いの1年間の変化 (学年別、 2015年7月 2016年7月の1年間) 2015年 2016年 小2生 小生 小2生→ 小3生→ 小4生 小5生→ 小6生 中1生 中2生 中3生 高1生 小3生 小4生 小5生 小6生 中1生 中2生 中3生 高1生 高2生 高2生→ |高3生 「好き」をキープ 34.2 29.4 27.4 28.0 28.6 61.1 55.2 53.9 54.4 56.4 47.5 「嫌い」 から 「好き」 に変わった 7.7 14.2 10.6 13.5 6.3 17.4 12.8 10.8 11.6 14.4 8.9 6.4 17.6 8.0 10.8 11.0 ｢好き」 から 「嫌い」 に変わった 「嫌い」 なまま 11.2 19.2 HEY 16.7 11.1 14.6 11.2 40.7 43.7 48.5 49.7 48.1 15.8 26.1 17.4 19.9 21.2 27.0 ※ ｢とても好き」｢まあ好き｣を｢好き｣、 「あまり好きではない」 「まったく好きではない」を「嫌い」として、 2015年7月 2016年7月の変化を示している。 無回答 不明の人は除いている。 ※小1〜3: 保護者の回答。 そのため、 小3生小4生の変化は、保護者の回答と子どもの回答を用いている。 (%)

受験生です！理科の勉強の仕方を教えてくれませんか？

白チャートか黄チャートか迷ってます。 教科書や解説を見たら理解できるが、問題を前にすると自分で答えが導き出せない人間です。 白は解説が充実していていいと思いましたが、応用が弱いかなと思いました。でも、黄チャートだと解説が白より丁寧じゃなくなるらしいので、難しいかなと思って迷... Read More