この青文字で書いたところって合ってますか？

図はミトコンドリア断面の模式図である。 () 電子伝達系にかかわるタンパク質複合体や ATP合 成酵素が存在するのは, 図の (a)~(d) のどの部分かな (2) 電子が電子伝達系を流れるときに水素イオン (H+) が輸送される。図の(a)~(d) のどこからどこへ輸送

愛すと案ず なぜどちらもサ変なんですか？

これどういうことですか？

2ア行·ヤ行·ワ行に活用する動詞 参照 020 .2. 4 ** う* ろう 下二段活用 1語 得(心得·所得) 上一段活用 11編 射る 鋳る P行 上二段活用 111編 老ゆ悔ゆ 報ゆ 下二段活用 右以外 すべて 覚ゆ 聞こゆ見ゆ など 居る 率る 上一段活用 11細 (率ゐる·用ゐる) 下二段活用 111細 植う 飢う 据う *複合動詞もあるので注意。

これどーいうことですか？

行 7 ロ ア行·ヤ行·ワ行に活用する動詞 参照 020.2.24 う* こころ う* ところう ア行 下二段活用 一語 得(心得·所得) 上一段活用 11語 射る 鋳る 上二段活用 1語 老ゆ悔ゆ報ゆ 右以外 すべて おぼ 下二段活用 覚ゆ 聞こゆ見ゆ など 居る 率る 上一段活用|三語 *ち (率ゐる。用ゐる) 下二段活用 |三語 植う 飢う 据う *複合動詞もあるので注意。 3基本形が一字の動司

射るはなぜヤ行の上一段活用になるのですか？

丸してるもの以外がサ行変格活用なんですが なんでそうなるのか教えてください。

6 ** も 次の語群から、力行変格活用の動詞を二つ選べ。 書く 日 持て来 来たる ○ 米 2次の語群から、サ行変格活用の動詞を五つ選べ。 見す。 念ず。 話す ① おはす 2 ④ 具す。 海す ① ものす m 次のサ行変格活用の動詞の活用表を、例にならってそれぞれ完成させよ 9す ② 啓す ③ 興ず 2 おはす 基本形一語幹 未然形|連用形一終止形|連体形|己然形一命令形 奏 未然形一連用形 例奏す し す する すれ一せよ

児のそら寝で 待ちい とあって、品詞分解をするとらワ行になるのは、なぜですか？

自分自身ではこう解釈したのですが、線形独立性/線形従属性の観点からどうやって見るのかわからないです😥 普通の線形従属か独立かを調べることはできます

問題1 薬剤の三つの症状 A,B,C に対する効用(効き目の強さ)を(a,b,c)と書く。今、二種類の薬剤 のその三つの症状に対する効用が、それぞれ(1,3,2), (2,1,3)である事が知られている。薬剤の効 果が線形的に合わさる事を仮定して、それらの組み合わせで、ある複合的な症状(3,2,1)が出ている 患者さんに対処できるかを線形独立性/線形従属性の観点から示し、論ぜよ。

高1の古典文法についてです。この文章は語頭に「はひふへほ」があったらそのあとにある「はひふへほ」はそのまま読むよってことが言いたいんですか？例の初花は納得できます。でもうち伏すが納得できません。語頭に「はひふへほ」は無いのになんで　ウ　ではなく　ふ　で読むんですか？

語尾の「は·ひ:ふ·へ,ほ」は、「ワ·イ·ゥ.工·オ』と読む うべ (上) 厚ウエ 例いはひ(祝ひ)イワイ くふ(食ふ)Dクウ ただし、語頭に「は.ひ·ふ·へ,ほ」のある語が、他の語の下に付いて 複合語になった場合は、「ハ·ヒ.フ.へ,ホ」と読む 例はつはな(初花)→ ハッハナ うちふす(うち伏す)→ウチフス ちょうおん

高3生物です。わからないので教えてください（ ; ; ）

■アクティブ3 酵素と無機触媒について, それぞれにおける反応速度と基質濃度の関係をグラフに示し たとき,以下のような違いが見られるのは, 酵素反応のどのような特徴が関係しているの だろうか。なぜ, 酵素反応では, 基質濃度を大きくしても,反応速度が頭打ちになってし まうのだろうか。 アクティブ2の図も参考に考えてみよう。 Iチ賞 典型的な無機触媒の場合 トテで 酵素の反応速度曲線 基質濃度 基質濃度 反応初濃度 反応初濃度一