なぜ係数比較することで解けるのでしょうか…？ ②の式の意味が分からないです、教えてください🙇‍♀️

(3) <0 とし,f(x)=ax²+2x+2, g(x) = -1/2x+4 とする。 3 f(x) ≧ g(x) を満たすxの範囲が1≦x≦bであるとき,定数a,b の値 を求めよ。

すみません💦至急お願いします🙇‍♀️ 問1から問5まで教えてください！ お願いします🙇‍♀️

Unit 長文問題 睡眠がもたらすカ (1)Perhaps, 1 Do you ever fall asleep during class? What happens? your teacher tells you how to behave in class. How about at home? Do you ever take naps? How do you feel afterward? You will be happy Many scientists now say that 1 (read) the following information. You must be so catching a few z's can improve your performance. (2) happy to hear this, so let's continue. 2 Actually, this is important news for people who have jobs that require high levels of concentration. Can you think of such jobs? Surgeons, hospital staff (work) on the night shift, and air traffic controllers are just a few. These people must focus on their jobs at all times. Concentrating is so important in their profession. A lack of focus may cause serious accidents. 3 In the United States, a group of scientists got together and experimented on (two groups of university students. One group was asked to study the names of 50 countries and the flags of those countries for 5 hours in a row. (do) the same, but they took a (3) The other group was asked short nap after three hours. Results got from these experiments were simple and clear. Which group had better results? By now, you should know. The second group had much better results. The first group remembered about 45% of the information, but the second group got close to 70% correct. The scientists decided (repeat) the experiment several times on different people, but the results were always the same. Taking short naps improved people's memories. 1 Target ① 不定詞・動名詞 ② 助動詞 ③分詞 4 Sleeping can help people improve their performance, but the best way to deal with (become) sleepy during the day is to get enough sleep the night before. You may like to sleep in class, but I have a piece of advice for you. Get plenty of sleep the night before. (4) Getting enough sleep will give you lots of energy to spend at school. You need energy to learn and play. Lots of learning and playing will give you a good night's sleep. Do you ever 問 1 | 不定 適切な表現を <要約文〉 することがあり か? fall asleep behave 振る舞う take naps after ward その後 following o catching a few z's うとうとすること Do you of scientis best way require 〜を必要とする concentration surgeon on the night shift 夜勤で air traffic controller 交通管制官 focus on 〜 〜に集中(する a lack of ~の不足 cause 引き起こす get together 協力する experiment t in a row 続けて by now そろそろ sleep. deal with ~ 〜に対処する 問2 1 (4 plenty of たくさんの 問3 (1) (2) (3) (4) 1 S

中1歴史の鎌倉時代のところです。 ここわかる方教えてください🙏

(3) 資料IVのAと､ 資料VのBは 同じ人物です。 ① 共通する人物名を記入してみよう。 **N A (4) 幕府が資料 VIの法令を出した目的を説明してみよう。 資料 B ② 資料ⅣIVの絵巻物が描かれた理由を､ 資料Vでこの人物が行っていることから、説明してみよう。 資料VI AVER えいにん とくせいれい 永仁の徳政令 一、入れや売買した土地について ごけ にん 所領を質に入れて流したり. 売買したり することは、 御家人たちが落ちぶれるもと であるので、 今後はいっさいやめよ。 次に 御家人から買った所領は,20年以上たっ ていても、 返すこと。 (1297年, 一部要約>

言語文化の万葉集についてです。 このプリントの赤字で書いてあるところは合ってますか？？ また空欄のところには何が入るか教えて下さい🙇 よろしくお願いします☀️

万葉集について空欄に当てはまる語を答えよ。 時代末期成立。現存最古の和歌集。二十巻、約②(四千五百 おおとものやかもち ①(奈良 編者は未詳だが、編纂に深く関わった人物として③(大伴家持 二句切れ、四句切れが多い。(五七調) ④( が挙げられる。 首。 形の後の語、係り結びの結びの語の 形、⑤( 後、呼びかけの体言の後などが切れとなる。 万葉集には短歌(五七五七七)、⑥( 歌 (五七五七七七)、旋頭歌(五七七五七七)などがある。また、長 歌 という。 率直で雄壮、おおらかな歌風を⑧(ますらをぷり)という。 歌の内容を要約、補足した短歌を

この問題で 言論の自由を制限し、政府を批判するものは解散させた。と答えました この答えはあってますか? 教えてください🙇‍♀️

③ 資料ⅡⅠは、下線部 C に対して政府が定めた法令の一部を要約したものである。 また、資料Ⅲ 次に は、自由民権運動の演説会の様子を示したものである。 資料ⅡI. 資料Ⅲにみられる, 自由民権 ut at lood at loodos y bene 運動に対する政府の方針を,「言論」,「批判」の語を用いて簡潔に書け。 ( govt hindi nakak adonioWhab [資料ⅡⅠ ] 第6条 集会が届け出の内容と違うときや, 「 社会秩序を妨げるようなとき, (略)警察 官は集会を解散させることができる。 ( 「法令全書」より作成) my daiw omit boog a bal I [資料Ⅲ] 20

大学入試二次試験の問題なのですが、この場合どのくらい減点されますか “balanced”である理由を説明する問題です

Vargas explained that the school takes a balanced approach. She thinks that by (6) giving students an appropriate amount they will come to understand the importance of doing regular study while also learning how to make the time and effort needed to get it done. "But we don't want to take away the important time that children have with their families or practicing sports," she says.

時制について。遅刻したのは謝る前なので for having been late としたのですが、誤りですかね、、、？

私はジルに遅刻したことを謝ったが、許してくれなかった Even though I apologized to Jill for being forgive me. late, she did not 「人に~のことを許す ・ 容赦する」 は? <forgive + 人 for ~〉 を用います。 日本語の「許す・認める」 を英語にする場合には注意が必要です。 ①「~がVすることを許可する」 allow [permit] Oto (V) ※ permit は 「学校や官庁などが許可する」という感じ [例] My father did not allow me to travel alone. 「父は私が一人旅をするのを許してくれませんでした」 ② 「(過失) ~を認める」 [例] My boss did not admit that he was mistaken. 「私の上司は自分が間違っていることを認めなかった」 ③ 「~が･･･してしまったことを容赦してやる 許してやる」 [例] Tom did not forgive me for making his sister cry. 「トムはぼくが妹を泣かしたことを許してくれなかった」 ④ 「(上の者が下の者に対して)~に賛成する ・ 認める」 [例] My boss did not approve of my plans. 「うちの上司は私の計画を認めなかった」 「遅刻する」 は? 「人に~のことを謝る」は? <apologize to + 人 for ~〉を用います。 この for は「理由」を 表します。 この for を使う場合には動詞に制限があります。その 中でも英作文で使えそうな表現は次のものです。 ① 「ほめる」 praise 人 for ~ ② 「けなす」 criticize 人 for ~ ③ 「罰する｣ punish 人 for ~ ④ 「叱る」 tell 人 off / off 人 for ~ thank 人 for ~ ⑤ 「感謝する」 ⑥ 「感謝している 」 be grateful to 人 for ~ 東大に挑戦! 問23: (b) (a) の要約になるよう、 空所に適語を語入れよ。 (a) “It's no use pretending to be innocent, Susan. I know you've been going out with other boys behind my back," David said. ) Susan of going out with other boys behind (b) David his back. 切ろうとしても無駄だ。 こっそり他の男たちとデートしてい blame や scold や criticize は､ 動詞 111

学校の課題です 文章A の内容を100字以内で要約しなさいという課題です どんな感じで書けばいいですか？！分からないです😭 どなたか、例として書いてほしいです お願いします

【文章A】 「深く考える」とは、どういうことでしょうか。それは、自分が普段から、知らず知らずのうちに 身につけてしまっている考え方や、「当たり前」と一方的に思い込んでいる自分の常識を、あらため て検討してみるということです。 (中略) 当然視されていること、常識と思われていること、昔から信じ込まれていること、これらをもう一 度掘り起こして、考え直してみることが「深く考える」ことの意味です。それは自分が立っている足 元を見直してみる態度だといえるでしょう。そうして考え直してみた結果、「もとのままでもよい」 という結論が出るときもありますし、「部分的に改善していくほうがよい」という結論が出るときも ありますし、「大きく変えたほうがよい」「全面的に新しいものにしたほうがよい」という結論が出る ときもあるでしょう。 科学の発見も、芸術の新しい表現も、斬新なイベントも、創造的なことはすべて、当然とされてい ることを一旦疑ってみる態度から生まれてくるのです。そしてこうした態度は、科学や芸術の分野だ けではなく、日常生活にも当てはめてみるべきなのです。 しかしながら、自分の思い込みや古い常識に、自分だけで気がつくことはなかなか難しいものです。 自分の周りの人たちも一緒に信じてしまっている思い込みならなおさらです。 それに気がつかせてくれるのが、自分とは異なる他者との対話です。 その他者は、できれば自分と 違えば違うほどいいでしょう。 ジェンダーにせよ、性格にせよ、家庭や生い立ちにせよ、考え方にせ よ、これまでの経歴にせよ、社会の中での立場にせよ、です。 生徒同士で対話する場合では、年齢は と同じで、社会的立場はまさしく学校の生徒です。 そ の意味で、かなり似た部分の多い他者なのですが、それでもあなたの友人は、あなたには話していな 意外なことを考え、普段は見せない意外な側面を持っているものです。 また、自分がこれまでに出会った人のこと、あるいは、ニュース番組や書籍を通じて知った人たち のことを思い出してみましょう。多様な人がいるはずです。異なった人生を歩んでいればいるほど、 異なった考え方をするでしょう。異なった考えの人と対話することが、深く考えるきっかけになりま す。異なった人の意見が貴重であることに気がつけば、異なった人に興味や関心をもてるようになり、 ます。哲学対話の特徴は、前提を問い直し、立場や役割を掘り崩していくことにあります。 河野哲也「問う方法・考える方法 「探究型の学習」のために』による。)

教えてください！ お願いします🙏

説明語 (しゅうしょくこ) Emma: Why do you take photographs of nature? ts ti S Iwago: Today, many 現存 STUDYITIE ありません。 時間を表す (もっていません) chance to see nature in the wild. I want 機会が(と) 野生の自然を見るための 5望む to take pictures in order to develop their 写真をとることを 高めるために 子供達の STUDY IT interest. We have lessons to learn from 自民の束を V S 教え から学べる nature. We are part of it. We are in S 自然の一部です 5 V Sementa 自然の写真を children don't have a 多くの子供が nature's circle of life. We must remember 自然の ✓ 覚えておかないといけない S 生命の輪 SVP ✓取るのですか that.] それを(we ave in mature's circle of life.) Emma: I agreely Thank you very much. (賛成です) SV

高1 化学「酸化数」についてです。 2- (5)のＯ は、私は電荷が-2なので酸化数も-2 3 だと思い、計算したら合ってました。 - し... Read More

E 2- (5) 50₂ (9 HCo₂ SO3 x2 0-2 -283-6 xt (-6) ~ - 2 x=14 ~ tl F 2 (+1)+x+(2)(32) 1+2-6:1 X=14