この問題の解き方を教えてください！ 答えが4番の81通りだそうです。

[No. 11] A~Dの4人を松, 竹, 梅の3つの部屋に入れる方法は何通りあるか。ただし、空き部屋があ。 てもよいものとする。 3通り 11 2 9通り 3 27通り 4 81通り 5 243通り

明治維新の役割を教えてください それと江戸時代が続いていたらどうなりますか？

1番と2番が分からないので教えてください😣 詠嘆は、和歌と筆者ってゆうのは分かってるのですが、1も2も詠嘆と過去の区別がつかなかったです。 覚えといた方がいい事とかまとめとかあれば教えて頂きたいです。

次の傍線部の文法的意味として適当なものを、後の中からそれぞれ 選べ。 身はいやしながら母なむ宮なりける。 みやま 深山には松の雪だに消えなくに都は野辺の若菜摘みけり ®「命長きは憂きことにこそありけれ」と思しけり。 (3 イ 過去 ロ 旅唆

食に関する俳句を1句書かないといけないのですが、 なかなか思い浮かびません💦 何かこういうものはどう？って感じのがあれば教えてください！！

四行目のitを示す英語は何ですか？

次の英文を訳しなさい Whatever we may think about mass-production, we can take it as certain that after 150 years of continuous development the system is here to stay; we cannot slow it down, or go back to the old hand methods of production. ortio mi) (松山東雲短大) 名言

県庁所在地と都道府県名が違うところを、都道府県名県庁所在地それぞれ教えてくださいm(*_ _)m

不定詞の範囲です 訳と答えを教えてください。

1| 1. They want to visit the church and ( ) the famous painting. )に入る最も適当な語句を1つ選び, その番号を答えなさい。 芝浦工業大 O saw O seen O seeing O see 2. Rachel hurried to the airport, ( ) the flight. Omiss only to 二松学舎大 0only to miss 0 to miss only @ to only miss 3. He had to attend night school ( 0in order so )improve his computer skills. 上 in order to 鹿児島大 O for 0as 4. The man is said () rich before his company failed. o having been 同志社女子大 のthat he was O to be @to have been 5.()your child do what he wants to do if you want him to grow up.- 女子栄養大 OLet OMake OGet OAllow 永長 ) for the first time, I knew she had a promising career 6. When I heard her ( ahead of her. O sing 名古屋学芸大 @ to sing Osang @be sung 7. He opened the windows, although his mother told him ( 藤女子大 O not do it O not to Oto not @ to not do it

なりの識別で、ラ変型の活用語は連体形に接続、とはどういう意味ですか？

の 16 に B 〇二種類の「なり」の違 助動詞(+)「なり」「なり」 【基本ドリル】 《ポイントA》 伝聞推定の「なり」と断定の「なり」の接続と活用 A次の例文の 接続 基本形|未然形|連用形|終止形|連体形|巳然形|命令形 活用型 秋の野に松 ※止形 (伝開推定) なれ ラ変型 おのが身は (なり)なり なる (ラ変型は連体形) なり かかること (塩型) なり なら なり なる なれ なれ 形動型 なり 物語といふ ※助動詞「なり」は二種類あるので、まず接続によって両者を区別する。 断定「なり」の連用形「に」は、下に「あり」や「侍り」を伴うことが多い。 (例 わが思ふ人には侍らず(私の想う人ではありません)。 By伝聞推定の「なり」の上は搬音便化しやすい。 (国) 伝聞推 はつおんぴん 次の例文の一 「あんなり(あなり)」「ざんなり(ざなり)」「なんなり(ななり)」 搬音便形 搬音便無表記形 あるなり → あんなり·あ なり 京には見" うつくしゃ 《ポイントB〉 春日なる一 「なり」の意味 0 伝聞(~とかいう·~そうだ) 推定(~ようだ~が聞こえる) O耳を澄ま: 「なり」の意味 断定(~である) 存在(~にある。~にいる) y伝聞推定とは、うわさや音や声による聴覚推定である。 存在の「なり」とは、「(どこそこ)にある」ことを表す。 (例]駿河なる富士の山(駿河にある富士の山) ャe 会

書き方が分かりません。アドバイスあったらください。

あの時の思いが伝わる一年後の手紙 シライさんへ 【書さ方】 こんにちは、シライさん。祖父が亡くなってもう一年がたち、僕は六年生になりま した。今でも僕は、一年前のお通夜の日のことを、はっきりと覚えています 一緒に暮らしていた祖父がいきなり亡くなってしまいました。 |※筒単な言葉で書かない |間いをもとにして、考え一 |る。あらすじではありませ ん。描写をもとに、その裏| その時の僕は昨日ま緒に住(していた祖 |にある少年の気持ちを明一 父か七くなった という実感かむく どっかもはっさりなかだ自分がもさけちく Rいました |らかにしよう |ーシライさんと話す までの揚面におけ一 る少年の言動の裏| にある、少年の考え や気持ちについて そういう時にシライさんと出会いました。シライさんとはたくさんの話をしました 皆日までは、全く宝代かわわすにいた かシライさんと否している ちに |ーシライさんといろ一 いろ話す場面にお ける少年の言動の一 裏にある、少年の考一 えや気持ちについ一 て書く。 日が落ちてから、家に戻りました。そこで僕は祖父のタオルを目にしました。 ト州ま 大好きただ祖父か七くなだ天売が千に帰ってからの かかな、ねかかか、たけど、御が使ていた について抱、たことで、今ままで、祖父すごとた。 出閣か また「戻てきだような気かしttoJ 場面における少年| の言動の裏にある、 少年の考えや気持| ちについて書く イさんのおかばで僕は ーシライさんとのか かわりで少年がど う変化したか考え これからも元気でお過ごしください てみよう |1最後に一言つけく おえるなら何をった えますか。☆おまけ

これ全部解き方がわかりません💦 どういうことですか？

A 教 p.8問1 次の集合 Aにおいて, n(A) を求めよ。 (1) A= {2, 3,5, 7, 8, 9} まとめ1 (2) A= {x|xは 20 の正の約数} (3)* A= {x|xは50以下の正の整数で4の倍数) 救を求 教 0.9間2