この解釈の仕方で問題ないでしょうか そもそもこの文で①になることはありますか？ また、もし似たような文構造(andを含む修飾とかがややこしいやつ)が来た時の解釈の秘訣とかあったらお聞きしたいです🙇‍♀️

The ment of the A od the B of~ are. 「 0AをBにおけ方~についてのメリットは ② AにおけるメリットとBにおける~は…

線を引いてるところの文構造教えてください

For three days after this operation I hovered between life and death, ETR 07 or eight days my But in seven any breath expected to be my last. VItality returned in a small wav. and I was considered to be well out of 片々に danger. It was at this time that the kindness of these people touched me 5 to the heart. With such kind attendance within, and so much kindness from without, what wonder that Iwas now fit to return to England, five weeks after the accident, after having undergone two serious operations! A couple of weeks ago a broken bone in my foot made it necessary for What was pleasant me to limp around with a stick for several days. 10 about this otherwise painful experience was the way I was treated by everyone. People opened doors for me, helped me into cabs, gave me room in elevators. Their consideration made it a temptation to keep the stick longer than I needed to have. My spirit blossomed under this kind public Me treatment.

受け身の形にするのは、be +過去分詞形ではないのですか？

基本 ③ were highly flying 英 ) to the hospital. I saw the injured schoolboys ( ① to be carried ③ carried 190 ② be carried 基本 ④ carrying h ho had tried to run away secretly, he was ()

この文の文構造の説明をお願いします。

Reading 4メ? Souedang uhcanny I Something that is uncanny is especially disturbin 11

much to her disappointment 彼女がとてもガッカリしたことは とあるのですが、直喩したらどうなりますか？

That immune response produces antibodies, which protects us from getting sick if the real virus enters our bodies. 私の解答:その免疫反応は抗体を生産し、それ... Read More

There is no country in the world *in which all wants can be met, *and this is clearly true at the global level. この文の**の中の文構造がわかりません ここでの... Read More

英語 この英文のif以下「私のための研究職がないかどうか」 の「ないかどうか」になる意味がわかりません。 なぜ否定語が無いのに訳は否定になるのですか？

4内容を理解する(B1 ) 下線部(4)a letter「手紙」の内容は,下線部の直後の3の第3文に述べられて いる。I told them のthem はその直前の文にある「スタンフォード大学の神経 科学の教員」を指す。 彼らに宛てた手紙で筆者は,「自分の経歴について」伝え, b ETn ask, know, wonder, see などの 動詞のあとにくるif節は 「~かどう か」という意味を表す名詞節で,動 詞の目的語になっている。 「私のための研究職がないかどうか」を尋ねた。 = the neuroscience faculty members at Stanford University 3 第2文 a letter. I told them {about my background} and asked [if they had a research job for me]. ~第3文 S V1 01 V2 ask if ~「~かどうか尋ねる」 文構造

There is no country in the world *in which all wants can be met, *and this is clearly true at the global level. この文の**の中の文構造がわかりません ここでの... Read More

(3)です 解説お願いします なぜthinkの後にisが来るのかわからないです

2[]内の語(旬)を並べ替えて英文を完成しなさい。 (1) 問題は,我々が死ぬかどうかということではなく, いかに生きるかということである。 Thetdie / is / not / question / we / whether / will ], but how we will live. (立命館大) question i5 not whether we will die (2) 精白パンは,穀粒の一部が取り除かれた小麦粉から作られている。 White bread is made from[ flour / of / parts / which / from / wheat ] the grain have been removed. (上智大) wheat flouraehich from of pakts (東京医大) (3) Il always [ best / do / for / is / I think / what ] everybody. best what 1 do what I think)is best tor