Aの3.4とBの問題2つがわからず、 解説していただきたいです🙇‍♀️🙏🏻

1 Grammar ★ 仮定法 ▸ If it were not for the sun, we could not live. A If it had not been for his knee problem, he would have become a great athlete. 「太陽がなければ、私たちは生きることができないだろう」 ★Do you know 疑問詞 + 間接疑問? / 疑問詞 + do you think + 間接疑問? Do you know where Scott is from? 「彼は膝の故障がなかったら、 偉大な運動選手になっていたことだろう｣ 1. ◆ Where do you think Scott is from? 「スコットはどこの出身だと思いますか (yes/no で答えられない)」 疑問詞が間接疑問の主語で do you think を用いる場合も、疑問詞を文頭に出す。 Do you know what has happened to Mary? 「メアリーはどうなったか知っていますか (yes/no で答えられる)」 「スコットはどこの出身か知っていますか (yes/no で答えられる)」 ◆ What do you think has happened to Mary? 2. 「メアリーはどうなったと思いますか (yes/no で答えられない)」 ( )から適しているものを選びなさい。 2009 SPITA bu If (there / it) were not for computers, this task would take months to finish. If it had not been for the seatbelt, he (would be / would have been) badly injured. ould would have en for u B S 3. Do you know (what became / what did he become) of him after he left his town? 4. (How much do you think / Do you think how much) I paid in advance for the tour? B各文の( に入るものを選びなさい。 1. If it() for his help, we would not have succeeded in the project. ① were 2 were not ③ had been 2. sho 2. Who () to see me yesterday? Who ( ① you think came ③ did come you think ④ had not been think (2) came do you ④ do you think came (先頭の文字も小文字にしています)

カッコ内にget, let, make のいずれかを、必要なら適切な形に直して書けという問題で、カッコに何が当てはまるのかわからず教えていただきたいです🙇‍♀️

Grammar & Listening 文構造解説 使役動詞 意味を考えながら、 5回音読しよう! 本書第3段落最終文 And some teachers are making their students write essays in class by hand instead of on a computer. make は 「使役動詞」と呼ばれる動詞の1つで、〈make A do (原形不定詞)〉で「Aに(無理やり) ~させる」という意味を表す。 上記の文では、「生徒に論文を書かせる」という意味になる。 【目標】 解答時間 5分 その他の使役動詞は、 <let A do> で 「A に 望み通りに) ~させる、 A が 〜するのを許す」、 〈have A do> で 「A に (それが当然の務めなので) ~させる、~してもらう｣ という意味を表す。 make, let, have は原形不定詞(動詞の原形) が続く点に注意。 〈get A to do> 「A に (働きかけや 説得などして)~してもらう」 〈compel A to do> 「Aに強いて〜させる」も使役の意味を表すが、 to 不定詞が続く点が違う。 3 ( 内にget, have, let, make のいずれかを､必要なら適切な形に直して書きなさい。 seurood alteriT) SOS WI また、3と4は全文の和訳もしなさい。ent 1. どうしたら子供たちに宿題をさせられるか、 彼女にはわからなかった。 She didn't know how she could ( dimin 2. ちょっと運動することでいつもすっきりした気分になりますよ。 A little bit of exercise will always ( ) you feel good. ) me do any part-time job until after my exams 3. My family did not ( JSE were over. 4. Yesterday we ( room on the third floor. ) her children to do their homework. ) the delivery* men carry the new furniture into our *delivery 「配達、配送」 そょうど

カッコから適しているものを選べという問題と カッコに入るものを選べという問題で、AとBの問題がまったくわからず解説をしていただきたいです…🙇‍♀️💦

Grammar ★ have O do 「Oに~させる、~してもらう」 / have[get] O done 「○が~されるようにする」 I had the dentist pull out the bad tooth. 「私は歯医者に虫歯を抜いてもらった」 「私は歯医者に虫歯を抜いてもらった｣ = I had[got] the bad tooth pulled out by the dentist. 1 get O to do 「O に~させる、~してもらう」 I got the dentist to pull out the bad tooth. = I had the dentist pull out the bad tooth. ★ make O do ｢○に(無理に)~させる」 / make O done 「Oが~されるようにする」 ►My mother made me eat carrots. I tried to make myself understood in English. A 「私は英語で自分の言いたいことをわかってもらおうとした｣ ★ It takes 〈人〉 〈期間〉 to do 「〈人〉 が~するのに 〈期間〉 がかかる」 food fo ►It took Bob two years to write the book. B 各文の( )に入るものを選びなさい。 1. It took over a month to have my car(). ① repair ② repaired 2. When did you get your hair ( ① cut (2) to cut 「私は歯医者に虫歯を抜いてもらった」 ) last? 「母は私にニンジンを食べさせた」 ( )から適しているものを選びなさい。 1. I'll get my children (prepare / to prepare) dinner this evening. 2. My mother always makes me (keep/ to keep) my room clean and tidy. 3. John couldn't make himself (understand / understood) in Japanese. dos a 3 ③ 3. The elderly woman had the taxi driver ( ① carry ② to carry 3 bot 「ボブがその本を書くのに2年かかった」 HEX to repair ④ repairing cutting ) her baggage to the front door. carried ④ carrying ④ be cutting 4 E

カッコから適しているものを選べという問題と、 カッコに入るものを選べという問題がわからず、解説していただけたら嬉しいです。よろしくお願いします🙇‍♀️

Grammar most ~/most of the / almost all (of) the 〜の区別 Most students hope to study abroad. Most of the students at this college hope to study abroad. Almost all (of) the students at this college hope to study abroad. ★ 間接疑問の語順 ► What does this sentence mean? 「たいていの学生は留学を希望する｣ 「この大学の学生の大多数[ほとんど]は留学を希望する」 ★ let O do 「O に (望むように) ~させる」 / make Odo Oに(無理に) ~させる」の区別 ►My boss let me take a day off. 「上司は私に(私が望むように) 1日休ませてくれた」 = = My boss allowed me to take a day off. painstall &16mmato <allow O to do> は <let O do> とほぼ同じ意味を表す。 allow ではto不定詞となることに注意。 • My parents made me give up the plan. 「両親は私にその計画をあきらめさせた」 Do you know <what this sentence means>? 「この大学の学生のほぼ全員が留学を希望する」 「この文は何を意味しているのですか(疑問文)」 reanの文は何を意味しているのかわかりますか(間接疑問)」 VM ただし、疑問詞が主語の場合は、語順は変わらない。 born gublied ai addon 2 Who broke this vase? • Do you know <who broke this vase>? 3. Do you know( )? ① when the movie starts (③3) when does the movie start A ( )から適しているものを選びなさい。 1. Bill was kind enough to (make/ let) me use his bicycle. H blogs kuink 2. (Most/Almost) students did badly on the biology test. 「誰がこの花瓶を割ったのですか(疑問文)」 「誰がこの花瓶を割ったかわかりますか(間接疑問)」 ood wor B 各文の()に入るものを選びなさい。 1. ( )the languages of Europe belong to the Indo-European ① Almost ② Most (3) Most of 2. Betty started her speech by saying, “Please ( ① let ② have (3) nogal family. ④ Almost of ) me to introduce myself." bea allow ④ make ② the movie when starts does the movie start when

who以下の訳が分かりません。 直訳では「その考えは、2 つの言語で学習することは、2 つの語彙、2 つの文法、そしておそらく 2 つの文化的習慣と期待を学ばなければならない生徒」という訳になると思うのですが、以下の問題集の訳のように「~することを生徒に求め」とあります。... Read More

1番と3番の答えを教えてください！！

[3]Grammar and Expressions 日本語の意味に合うように,( )内の語を並べかえなさい。ただし,文頭にくる語は大文 字で始めること。 1. 私はすでに昼食を食べたので空腹ではありません。 G-1 I'm not hungry (have/as/eaten/I/already) lunch. I'm not hungry 2. 中学生の 50%までの人が塾に通っています。 (junior / up / of / to / 50%) high school students go to juku. 3. 私は500冊もの本をもっています。 I(as / as / books / 500/many/ have). lunch. high school students go to juku.

この英文を、彼女の両親のせいで彼女は10時以降に外出することができなかった。と訳したのですがこれでも合ってますか？

(2) 英文図解 Her parents prohibited her from staying out after ten. S V O from -ing prohibit 0 from -ing 0 が~するのを妨げる」 です。 和訳 彼女の両親は、 彼女が10時以降外出するのを禁止した。

a lot 、lotsの使い方を教えて下さい できればa lot of 、lots of との違いもお願いします。

LEVEL 1 75 21 lot たくさん Pla(te()ット It snowed a lot last year. bestinimed airthe (去年は雪がたくさん降った) 名詞として使う C many やmuchと違い, 数えられる名詞と数えられ 名詞のどちらにも使える。 a lot lots 「たくさん、たいへん,大いに」 She has changed a lot. (彼女はたいへん変わった) →alot が副詞のような働きをすることがある。 a lot of ~, lots of 〜 ｢たくさんの~」 My brother has a lot of video games. (兄はたくさんのテレビゲームを持っている) 10097 then [den]> I was playing a vide (私はそのときテレビゲー now 今 0098 対語 give [giv] ギ I'm going to give (私は彼に本をあげるコ 活用形 用法 give - gave ① <give A 意味を ② 〈aive +

この問題をといてもらえるとありがたいです。

Grammar Practice ◆例を参考に、以下の語句を使って1~10のセンテンスを完成させなさい(文頭は大文 字にしなさい)。 çań trigo may shall couldn't must should do must not will does ought Gist & 24 例 Semi-express trains (can) travel faster than local trains. 準急電車は各駅電車よりも速く進みます。 1. You ( ) change trains at Shibuya. 渋谷で電車を乗り換えなければなりません。 di noil 2. ( ) not use cell phones on this flight. このフライトでは携帯電話は使用してはいけません。 40 93000 3. I ( ) find my train pass, so I had to buy a ticket. 定期券が見つからなかったので切符を買わなければならなかった。 4. () ) you give me a ride to school today? It is raining very hard. 今日は学校まで乗せて行ってくれますか。 雨が激しく降っています。 5. How long ( ) it take you to get to school by train? 学校まで電車でどのぐらいかかりますか。 now )smoke here. Smoking is strictly prohibited. 6. You ( ここではタバコを吸えません。 喫煙は厳重に禁じられています。 7. The Ginza Line is not running now. This line ( ) take me there. 銀座線は今、動いていません。 この路線でそこに行けるかもしれません。 8. You ( ) catch the 7:30 train to be in time for your 9 o'clock class. 9時の授業に間に合うためには7時半の電車に乗るべきです。 9. ( ) we make a detour since there is heavy traffic ahead? この道の前方が渋滞しているので回り道をしましょうか。 10. You( ) to turn off your cell phone near the priority seats. 優先席の近くでは携帯電話の電源を切るべきです。

これをといてもらえるとありがたいです。

Grammar Practice 例を参考に、以下の語句を使って1~10のセンテンスを完成させなさい (文頭は大文 字にしなさい)。 everyone herself its them everything him one we he his our you her it ours and yourself 3. The design for the product is (0) manufacture ( hers it their 例 The financial year ends in March, so (everyone) must work hard. 会計年度は3月で終わるので誰もが一生懸命に働かなければならない。 1. Gap was established as a small store in 1968. Now ( global company. ギャップは1968年に小売店として開店した。 今ではグローバル企業である。 2. (hamnar dini aradusi b) dream of becoming entrepreneurs has finally come true. 彼らの企業家になる夢がやっと実現した。 ), but another company will ). ‚2'blnmo¤¤M Yoman a'inemERSI その製品のデザインはうちのものであるが、 製造は他社がすることになる。 4. After the 1990s many Japanese banks merged, and many of( have become mega-banks. mo) is a 1990年代以後、日本の銀行は合併し、そしてそれらの多くはメガバンクになった。 5. The customer went to talk to the company's sales manager (dowl aft S) about ( ) return policy. その消費者は返品の方針についてじかに販売部長に話しに行った。 6. ( olci ) company is listed on the Tokyo Stock Exchange. Fifty-one percent of the stock is ( ). 彼女の会社は東京証券市場に上場している。 51パーセントの株は彼女のものである。 7. The president wants to control ( ). Now most decision making is done by ( 社長は何でも支配したい。 こうなると、ほとんどの意思決定は彼によってなされる。 8. The senior manager was transferred to a local branch in Okinawa. ( ) has to live away from (insinqiupa) family now. 次長は沖縄の支店に異動になった。 彼は今では家族と離れて暮らさなければならな い。 9. To be a good businessperson, ( ). よいビジネスマンになるには自分のことを信じなければならない。 |||| ) have to believe in 7