解説をみてもほんとにわかりません、、 わかりやすく教えてくださると助かりますm(__)m

*580.公差が正である等差数列の連続する3つの項の和が15, 積が -375であると き,その3つの項を求めよ。 解説を見る 580. 第2項をa, 公差をd(d>0) とすると, 求める3つの項は, a-d, a, a+dとおける。 和が15であるから, (a-d)+a+(a+d)=15 より, 3a=15, 積が-375 であるから, a=5 を代入して, d>0 より, 公差をd(d>0) として, 3 項を a, a+d, a+2dとおい てもよい。 [a+(a+d)+(a+2d)=15 la(a+d)(a+2d)=-375 となり,この連立方程式を解 a=5 (a-d)a(a+d)=-375 d'=100 いて,a=-5, d=10 d=10 よって,求める3つの項は, -5, 5, 15

153の⑴の考え方がわかりません 解説してほしいです。お願いします🙇‍♂️

le る。 順の総数は何通りあるか。 Qをともに通る道順は何通りあるか。 またはQを通る道順は何通りあるか。 P A 【類 12 東洋大] 会 山 153 A, A, A, B, C, D, Eの7文字を横1列に並べる。 (1) Aが隣り合わない並べ方は何通りあるか。 (2) C, D, Eの3文字がこの順に並んでいるような並べ方は何通りあるか。た だし, C, D, Eの間に他の文字が入る場合も含む。 [類 12 俳教大) CGet Ready 150 154 正八角形がある。その3個の頂点を結んで作られる三角形のうち, 次のニ 角形は全部で何個あるか。 (1) 正八角形と2辺を共有する。 (2) 正八角形と辺を共有しない。 【類 15 東北学院大) 30 第5章 場合の数と確率

確率の問題です 誰か教えて下さい

いろいろな確率 (p.126-127) 3 1. 21、3,4,5のカードが1枚ず つある。この5枚のカードをよくきってか ら,同時に3枚のカードを取り出すとき, その3枚のカードに書かれている数のうち 2番目に大きい数が偶数である確率を求め なさい。 (福岡)

サとシに入るものがわかりません。わかる方お願いします。

日本史B 4 教科書 P19~22 資料集 P23~24 小国の分立 アジア地域 後漢(1 世紀) 三国時代 晋(3世紀) 中国 秦 → 前漢(紀元前3世紀) →王葬の新 記述の 1『漢書』地理だ" けんけん らくろう 夫れ楽浪海中に倭人有り,分かれて百余国と為る。歳時を以て来り、献見すと云う。 問題その1 当時日本は中国からどのように呼ばれたか? 年代を特定できる記述はどれか? 当時の日本にいくつの国があったか? の.当時の日本の使者は中国に対し何をしていたか ア 漫(面後)(紀え1位紀製 100 程度 エ組互をする(細封関後を筋ぶとと イ 2 ウ 使いを送ってタ外回の皇布などに貢で物を差し出す 2°後環書』更売伝 記述2 け、んむ 建武中完二年,倭の奴の国、賞を奉じて朝賀す。使人自ら大夫と称す。倭国の極南界 いんじゅ なり。光武、賜ふに印綾を以てす。 すいしょう 安帝の永初元年、倭の国王帥弁等,生口百六十人を献じ、請見を願ふ。 こもごもあいこうばつ 桓霊の間、倭国大いに乱れ、更相攻役して歴年主なし。 問題その2 ォ質にやってきた。 ①「朝賀す」の意味は? ② 奴国の使者と面会した皇帝は誰か? ③ 奴国の使者が皇帝から贈られたものは何か? カ キ れしう ④ 帥升が献じた生口とは何か? 6 更相攻伐して歴年主なしとはどのような状態か? * 中国の皇帝に遭使し,ある地域の王に任命される→サ ゼいンク ケ コ クニ同エの争いAある に組み込まれている状態 問題その3 0.これまでの史料で見られるように、日本の各指導者は中国の皇帝との関係を深めるために使者を 贈っていたが、それはなぜか? シ

解説お願いします！ 答えは、48通りです！

O [2] 右の図の A, B, C, Dの各領域を色分けしたい。隣り A 合った領域には異なる色を用いて塗ることにして, 赤, B C D 青,黄,緑の4色以内で領域を塗り分ける方法は全部で 24 25通り ある。

その3つの訳を教えてください！

As part of a famous experiment a series of rapid flashes* advertising an ice cream was inserted in the middle of a film. 2 While it is dificult for most adults to learn to speak a foreign language perfectly, without an accent, a child readily learns as its “native” language the one it hears spoken by the people around it as it first learns to speak. cldal 3 This learning - learning to improve human relationships is the greatest challenge to human beings. On the ability of individuals to learn to live in harmony with others depends the future of mankind and the world. apsl

問2 x＋y＝800 80分のy−60分のx＝3なんですが 下の方のやつ逆では無いんですか？

3標準裁量共通 次の問題を考えます。 (問題) 20 2つの地点A. Bがあり、A地点からB地点への道のりは800mです。太郎さんは A 地点からB地点に向 かって歩き始め,その3分後に花子さんがB地点からA地点に向かって歩き始めました。太郎さんの歩く速さ を毎分80m.花子さんの歩く速さを毎分60m とするとき、歩き始めてから出会うまでに, 太郎さん,花子さんの 歩いた道のりは、それぞれ何mですか。 19 る 18 この問題を、AさんとBさんは次の考え方で解きました。これについて, あとの問いに答えなさい。 (A さんの考え) 予想 2回 太郎さんの歩いた時間をェ分とする。 二人が出会うまでに太郎さんが歩いた道のりは80.rm, 花子さんが歩いた道のりはアmと表すことができ る。二人の歩いた道のりの和は 800mだから、以下のような方程式ができる。 80.ェ+アコ-800 この方程式を解くとェ=イとなるので, 太郎さんの歩いた道のりはウm. 花子さんの歩いた道のりは エmである。 国語 るさんの考え) 数学 太郎さんが歩いた道のりをrm, 花子さんが歩いた道のりをymとする。 二人の歩いた道のりの和が800mであることと,歩歩いた時間の差が3分であることから,以下のような方程式 ができる。 社会 C今P 理科 英語 この方程式を解き,とyの値をそれぞれ求めると, 太郎さんの歩いた道のりはウ 道のりはエ]mとなる。 ]m, 花子さんの歩いた (Aさんの考え)の, なさい。ただし、(A さんの考え)と, (Bさんの考え)のウ ものとします。 エに当てはまる数を,それぞれ書き には、それぞれ同じ数が当てはまる アに当てはまるょを用いた式を。 3秒で と エ 示して つ選び、 問(Bさんの考え) の。 ]に当てはまる方程式を書きなさい。 1

問2 x＋y＝800 80分のy−60分のx＝3なんですが 下の方のやつ逆では無いんですか？

3標準裁量共通 次の問題を考えます。 (問題) 20 2つの地点A. Bがあり、A地点からB地点への道のりは800mです。太郎さんは A 地点からB地点に向 かって歩き始め、その3分後に花子さんがB地点から A地点に向かって歩き始めました。太郎さんの歩く遠さ を毎分80m。花子さんの歩く速さを毎分60m とするとき、歩き始めてから出会うまでに,太郎さん,花子さんの 歩いた道のりは,それぞれ何mですか。 19 る 18 この問題を、AさんとBさんは次の考え方で解きました。これについて,あとの問いに答えなさい。 (A さんの考え) 予想 2回 太郎さんの歩いた時間をェ分とする。 二人が出会うまでに太郎さんが歩いた道のりは80rm, 花子さんが歩いた道のりはア mと表すことができ る。二人の歩いた道のりの和は 800m だから、以下のような方程式ができる。 80.x+ア]-800 この方程式を解くとェ=イとなるので, 太郎さんの歩いた道のりはウm, 花子さんの歩いた道のりは エmである。 国語 るさんの考え) 数学 太郎さんが歩いた道のりをrm. 花子さんが歩いた道のりをym とする。 二人の歩いた道のりの和が800mであることと,歩歩いた時間の差が3分であることから,以下のような方程式 ができる。 社会 P 理科 英語 この方程式を解き,とyの値をそれぞれ求めると, 太郎さんの歩いた道のりはウ 道のりはエ]mとなる。 ]m, 花子さんの歩いた (A さんの考え)の,アに当てはまる』を用いた式を、イ」 なさい。ただし、(A さんの考え)と, (Bさんの考え)のウ ものとします。 エに当てはまる数を,それぞれ書き には、それぞれ同じ数が当てはまる 3秒で と エ 示して つ選び、 問(Bさんの考え) の, ]に当てはまる方程式を書きなさい。

問2 x＋y＝800 80分のy−60分のx＝3なんですが 下の方のやつ逆では無いんですか？

標準·裁量共通 次の問題を考えます。 (問題) 過去問 20 2つの地点A, Bがあり,A地点からB地点への道のりは800mです。 太郎さんはA地点からB地点に同 かって歩き始め,その3分後に花子さんがB地点からA地点に向かって歩き始めました。 太郎さんの歩く速さ を毎分80m, 花子さんの歩く速さを毎分 60m とするとき、歩き始めてから出会うまでに, 太郎さん, 花子さんの 歩いた道のりは,それぞれ何mですか。 過去問 19 過去問 18 予想 この問題を,AさんとBさんは次の考え方で解きました。これについて, あとの問いに答えなさい。 (A さんの考え) 予想 2回 太郎さんの歩いた時間をx分とする。 二人が出会うまでに太郎さんが歩いた道のりは80.cm, 花子さんが歩いた道のりはアm と表すことができ る。二人の歩いた道のりの和は 800m だから, 以下のような方程式ができる。 80.c+ ア=800 この方程式を解くとx=| イ」となるので, 太郎さんの歩いた道のりはウm, 花子さんの歩いた道のりは エ mである。 国語 Bさんの考え) 数受 太郎さんが歩いた道のりを cm, 花子さんが歩いた道のりを ym とする。 社会 二人の歩いた道のりの和が800m であることと, 歩いた時間の差が3分であることから,以下のような方程式 理科 ができる。 英語 この方程式を解き, αとyの値をそれぞれ求めると, 太郎さんの歩いた道のりはウ 道のりはエ |m, 花子さんの歩いた m となる。 エに当てはまる数を,それぞれ書き には,それぞれ同じ数が当てはまる アに当てはまる αを用いた式を, イ (Aさんの考え)の, なさい。ただし,(Aさんの考え) と, (Bさんの考え)の ものとします。 ウ と エ 問(Bさんの考え)の, に当てはまる方程式を書きなさい。 一 一

この問題の解き方を教えて下さい！答えは1/2になります。

(9) 下の図のように,平行四辺形ABCDの辺AB, BC上にAC/EFとなるような点E, Fを とります。次に, C, D, E,Fの文字を1つずつ書いた4枚のカードをよくきって, 2枚 同時に引き,2枚のカードに書かれた文字が表す2つの点と点Aの3点を結んで三角形をつ くります。 その3点を頂点とする三角形が,ADFCと同じ面積になる確率を求めなさい。ただし, ど のカードを引くことも同様に確からしいものとします。 図 カード A D CDEF E B