すみません、合っているか確かめてもらえませんか?

ことわざにあるように、 光陰矢の如しだ。 17 誰もが自分独自の価値観を有する。 18 菜食の恩恵 19 その映画は本当に見る価値があるよ。 20 その客にスープを出す 21 皆にお茶をつぐ Let's try a test! 1 日本経済 2 人々に水を供給する 3 要と供給 4 そのスーツは500ドルした。 5 大量のエネルギーを消費する 6新車を買う余裕がない。 7 この店の責任者はどなたですか。 8 私たちの今回の旅の予算 9 社会での女性の地位 10人前で話す 11 社会で重要な役割を果たす 12 他者との良好な人間関係をもつ 13人種差別と戦う 14 日本の伝統を伝える 15 会話の技術 16 22 そのバスには乗客がいなかった。 -5 23 大観衆の前で話す 24 この絵本の著者 私たちの職員の大半は アジア出身です。 the Japanese (e Cono my ) ) people with water (provide supply and (remand The suit ( (consume cost ) ) me 500 dollars. ) a lot of energy sor ve I cannot (afforod Who is in (charge our (budget women's status in ( speak in ( play an important ( have good (relationships fight racial ( pacism pass on Japanese (traditional the (technology) of conversation Public ) to buy a new car. ) of this shop? ) for this trip society ) import As the (Saying Everyone has their own ( values. the (vege tarian The film is really ( warth ) ) in society ) with others ) ) goes, time flies. ). ) of a vegetarian diet ) seeing. ( ( poun There were no ( passengers speak in front of a large ( the (author Most of our ( ) soup to the guests ) tea for everyone staff ) crowd 27 お年寄り ) of this picture book ) is from Asia. 30 彼女 131 132 133 ) on the bus. ) 134 135 136 13-

速く走れると速く走られるはどちらが文法的に正しいですか？

（写真の向き悪くてごめんなさい） 答えがエになるのそうなのですが、何故なのか、教えて欲しいです🙏🏻 ̖́-

図は, モーターのしくみを表し たもので,Aの図の向きに電流 を流すと, コイルは180°回転し、Bの ようになった。 R (1) AのコイルのPQ 部分が受ける力 電流の 向き の向きを.ア〜エから選びなさい。 1 A IPS 回転する ■工向き ブラシ 整流子 B Rエ a b S X Y

2021年度金城学院大学の後期試験の英語の問題について質問です。なぜ画像の答えは②fromになるのですか？

問4 The illness kept my grandmother ( 22 ) making trips to foreign countries, which used to be her hobby. 1 for 2 from start with 3 to One(4) with n If you leave the

どうして「to」と「for」を動詞によって使い分けるのか教えてください🙇🙏

い。 D④ English Tips to と for の使い分け to を用いる動詞 give, show, tell, send, lend teach write など . for を用いる動詞 make, cook, buy, get など 767 English Tips いろいろな文型での call ・第3文型｢~に電話をかける」 I called Becky last night. (私は昨夜ベッキーに電話を かけました。) ・第5文型 「~を･･･と呼ぶ」 They call me Hiro. (彼らは私をヒロと呼びます)

xが48ではなく56になってしまいます、！ 解いていただきたいです、！

次 真上の方向を軸の正の向きとする座標空間を考える。 また, 1mを1の長さとする。 この広場の上 311* 平らな広場の地点Oを原点として, 東の方向をx軸の正の向き, 北の方向を軸の正の向き, 空に気球Pが浮かんでいる。 レーザー距離計で,次のように測定した。 ただし, 気球Pは1つの点と みなす。 [1] 地点 0 から東へ 15m,北へ1m進んだ地点A(15, 1,0) から,Pまでの距離を測ると41m [2]地点 [③3] 地点 このとき、気球Pの位置を求めよ。 0) から,Pまでの距離を測ると56m から北へ21m進んだ地点B(0,21, -11, 0) から,Pまでの距離を測ると56m から南へ11m進んだ地点C(0, 67 21/2

下の画像の日本語訳お願いしたいです🙇‍♀️💦 番号 と 回答 書いていただけると助かります！！ 至急なので自分でも全然うめれてないのですが､お力をかしていただけると嬉しいです😿

4 10 Almost 130 years ago, a Turkish ship came to Japan on a goodwill mission. あるトルコの船が親善使節として日本に来ました。 11 However, on the way back to Turkey, the ship met a strong typhoon. しかしながら、 ( 12 It sank off the coast of Wakayama, and 587 people died. その船は和歌山沖に ( ) 587名の人々が亡くなりました。 13 People in a nearby fishing village rescued 69 survivors. ( )、その船は強い台風に遭いました。 ) 漁村に住む人々が 69名の生存者を救助しました。 14 They didn't understand Turkish. They didn't have enough food. 彼らはトルコ語が ( )。 彼らは ( 15 But they gave their last chickens to the survivors. しかし、彼らは生存者に自分たちの最後のニワトリを ( 16 They also buried the dead respectfully. 彼らはまた、死者を( )。 - Then they left for home on two Japanese ships. そして、彼らは2隻の日本の船で祖国へと出発する を持っていませんでした。 )。 5 17 After that, the survivors stayed in a hospital in Kobe for about a month. その後、生存者は神戸の病院に ( 滞在しました。 )。

今回の共通テストで、納得いってないんですが、4の答えは④なんですけど、本文を見ていると、どのキャンプコースでも、他の生徒の前で、発表する という趣旨のことが書いていますが、見る側の立場にも立てば、お互いのパフォーマンスにアクセスしてる、という①がバツと言える理由が分かりません

You are a senior high school student interested in improving your English during the summer vacation. You find a website for an intensive English summer camp run by an international school. B GIS Intensive English Summer Camp Galley International School (GIS) has provided intensive English summer camps for senior high school students in Japan since 1989. Spend two weeks in an all-English environment! Dates: August 1-14, 2023 Location: Lake Kawaguchi Youth Lodge, Yamanashi Prefecture Cost: 120,000 yen, including food and accommodation (additional fees for optional activities such as kayaking and canoeing) Courses Offered ng i FOREST: You'll master basic grammar structures, make short speeches on it sdt trods a simple topics, and get pronunciation tips. Your instructors have taught English for over 20 years in several countries. On the final day of the camp, you'll take part in a speech contest while all the other campers listen. MOUNTAIN: You'll work in a group to write and perform a skit in English. Instructors for this course have worked at theater schools in New York City, London, and Sydney. You'll perform your skit for all the campers to enjoy on August 14. SKY: You'll learn debating skills and critical thinking in this course. Your instructors have been to many countries to coach debate teams and some have published best-selling textbooks on the subject. You'll do a short debate in front of all the other campers on the last day. with an advanced level of English will be accepted.) (Note: Only those (2610

写真の英文について質問です。 私は、we allの前のthatを関係代名詞だと捉え、 that〜aboutが、these tripsを修飾しているのだと考えました。 しかし授業を受けると、この考え方は間違っていて、実際は強調構文でした… 強調構文だと言われたら納得できる... Read More

Years later, it is the stories created from the memories of these trips that we all share and laugh about. Somehow, my brother and I feel closer when we remember

この英文の添削をお願いします🙇‍♀️

(各1点) in my n. and often た指示や条件を踏まえて解答すること。 d feel のうち (2点) ell at m for ■ fall etter 5, 次 2点) 「 をう実礼で伝を 点) 11 英作文 思考力 次の問いに英文で答えなさい。 ただし、設問中に示され " 〈場面設定〉 あなたの学校に来ているALTのジョ 〈問い〉 画しています。 ジョシ島への旅行を計 (Josh) 先生が, 移動のために、飛行機 (airplane) と ship) のどちらを利用したらよいか迷って います。 以下の飛行機と船に関する情報をもとに、 2つの移動方法のどちらかをジョシュ先生 にすすめましょう。「どちらの移動方法をす すめるか」「その移動方法をすすめたい具体 「的な理由」がわかる英文を書きなさい。 船 (ship) 飛行機 (airplane) ① 所要時間: 50分 ②便数: 1日3便 (出発時刻: 8a.m./ 12 p.m./6 p.m.) ③ 運賃: 12,000円 <条件> ①所要時間:8時間 ②便数:1日1便 (出発時刻:8a.m.) ③ 運賃 : 4,000円 1. 英文は主語・動詞を含む文であること｡ bb honge 2. 英文は3文以内で書くこと｡ 3.どちらの移動方法をすすめたいかわかるように書 くこと。 4. その移動方法をすすめたい具体的な理由を2つ書 くこと。(理由はそれぞれ異なるものであること。 理 由は上に示した① 所要時間, ②便数,③運賃やイラ ストに示された情報にもとづくこと。) 5. 示された英文(書き出し) に続けて書くこと｡ Mr. Josh, I would like to give you advice for your trip. I hope you have fun on your trip!