わからないので、よろしくお願い致します。

31. The earlier versions of the accounting software were considered difficult to this latest version is meeting use, with favorable reactions from users. (A) as though (B) whether (C) whereas (D) despite 32. Malcolm Webb --- - from Hartford Associates last week, after working there for over 30 years. (A) was resigned (B) is resigning (C) has resigned (D) resigned ------- (A) primary (B) primarily BOD (C) primer (D) priming AB A B C D 33. Although ProView software is ------- for word processing, it has excellent photo editing capabilities. ABOO

高１　物理基礎　自由落下のとき、鉛直下向きってかならず書かないでいけないんですか？鉛直投げ下ろしや投げ上げにはないので疑問に思いました

例題 9 自由落下 がけの上で小球から静かに手をはなした。 手をはなしてから3.0s後に小球は水面に達した。た だし、空気抵抗は無視できるものとし、重力加速度の大きさを9.8m/s2 とする。 (1) 静かに手をはなしてから1.0s後の小球の速度を求めよ。 (2) 静かに手をはなしてから 1.0s後の小球の変位を求めよ。 (3) 水面に達したときの小球の速さを求めよ。 (4) 水面からがけの上までの距離を求めよ。 解答 (1) 鉛直下向き 9.8m/s (2) 鉛直下向き 4.9m (3) 29m/s (4) 44m 自由落下の基本プロセス プロセス 0 of.. 解説 (1) 鉛直下向き を正とする 2 y 3 y (m) リード文check 一大きさが無視できる球。 ただし質量はあるとする ②初速度を与えなかった。 vo=0 O Process ○v=0m/s [v[m/s] プロセス 1 正の向きを定め, 文字式で表す 鉛直下向きを正とし, 求める速度を v1 〔m/s] とする。 プロセス 2 自由落下の式を適用する 自由落下の式 「v=gt」より プロセス 3 数値を代入する (2) 求める変位をy 〔m〕 とする。 1 プロセス 1 正の向きを定め, 文字式で表す プロセス 2 自由落下の式を適用する プロセス 3 数値を代入する ひ=9.8×1.0 =9.8 [m/s] 答鉛直下向き 9.8m/s 自由落下の式「y = 1/12912」より y=1/12×9.8×1.0)2 = 4.9 〔m〕 圏 鉛直下向き 4.9m (3) 1 2 3 (4) 1 水面に達したときの速度をv2 〔m/s] と する。 自由落下の式「v=gt」より ひz = 9.8×3.0 3 答 29m/s 水面に達したときの変位をy2 〔m〕 とする 2 自由落下の式「y = 1/29t2」より =29.4 ≒29 [m/s] Hote y2= =1/12/3×9. -×9.8×(3.0)² =44.1 ≒ 44 [m] 水

テストが近いです!!!!!至急お願いします。 分解方向の表し方で写真見ていただけたらわかると思うんですけど ５分の３Tとか５分の４Tにになるのはなぜですか。 またなぜ５分の３Tとか５分の４Tにするのですか。 普通に4T,5Tとかではだめなんですか。

例題 14 力のつりあい 右図のように, 重さ60Nのおもりを糸1と糸2を用いて天井か らつるした。 (1) 糸Ⅰがおもりを引く張力の大きさ T 〔N〕 を求めよ。 (2) 糸2がおもりを引く張力の大きさ T 〔N〕 を求めよ。 解答 (1) T=48N (2)T^2=36N 「力のつりあいの基本プロセス Process プロセス 0 45 直角三角形の Tik 辺の比 3-5 E 3-5 60 N T₂ 糸 Ⅰ 30cm 50cm ① おもり Y60N /糸2 140cm プロセス 1 物体にはたらく力をすべて図示し, 鉛直 水平方向に力を分解する プロセス 2 鉛直方向と水平方向について, 力のつりあいの式をたてる プロセス 3 連立方程式を解き、 求めたい物理量 を求める

ピンクの線が引いてある文で、 the clothing you wear affects 答えに、「あなたの着ている服が〜に影響する」 とあるのですがなぜyou are wearingではないのですか? わかりにくくてすみません💧よろしくお願いします！

a teaching assistant who wears formal clothes is perceived as more intelligent than one who dresses more casually. But the deeper question is whether the clothing you wear 15 affects your psychological processes. Does your outfit alter how you approach and interact with the world? Dr. Galinsky addressed this question by conducting several tuor but their symbolic meaningdid.

“最も優れた発明品はなんだと思うのか明確にしていること。具体的な理由は2つ以上あげること(First,secondなどを使って)5文以上の英文であること。” 考えてくれる方いませんか🙏🙏

Writing GTEC 現代において,最も優れた発明品は何だと思いますか。あなたの意見とその理由を英語で書き glad I sh (10点) さい。 (評価基準 Excellent 10 / Fair 6 / Poor 25le wen A Answer: Home . end Katted etit ano aidtd O at Rom. ●アイデアと表現 I 現代において: in modern times, ~ に重大な影響を与える: have a significant impact on 大量の情報を処理する: process, 情報革命を起こす: cause the information revolution

これが全くわかりません、教えてください🙇‍♀️

Match each word with the best meaning. 1. (in)appropriate 2. aspect 3. contrast 4. customary 5. etiquette 6. flashy 7. J frustrating 8. process 9. subdued vulgar 10. c a. in the general way of doing something b. (not) correct or suitable c. a difference or comparison between two things d. quiet; not light; not loud e. a feature; a part of something f. usually done in a particular situation g. expected and correct way of behaving h. noticeable, but in a bad way; showing off i. with poor taste or poor artistic quality; not suitable for a polite situation j. causing a feeling of anger by preventing someone from doing something they want to do Gift-Giving Etiquette

I want to give a few more examples to show how ★what the brain has learned influences the process we call “seeing things." ★のwhatはなんの役割を... Read More

ここのofferingはどういう訳になるでしょうか。

6限目 150点 TR/35-40 次の英文を読み, 問いに答えなさい。 ( 50点) Most people in the United States don't realize that they've been eating *genetically engineered foods since the mid-1990s. More than 60% of all processed foods on U.S. - supermarket shelves - including pizza, chips, cookies, ice cream, salad dressing, contain ingredients from engineered soybeans or corn syrup, and baking powder - 5 corn. Genetic change or modification is not a recent thing. Humans have been (5a)altering the genetic structure of plants for a few thousand years, keeping seeds from the best crops and planting them in following years, *crossbreeding varieties to make them taste sweeter, grow bigger, and (5b)last longer. (1)In this way we've transformed the 10 wild tomato from a fruit the size of a grape to today's giant, juicy tomatoes. But (2)the technique of genetic engineering is new, and quite different from conventional breeding. Traditional breeders mix together related organisms whose genetic structures are similar. In so doing, they transfer a great number of genes. By contrast, today's genetic engineers can transfer just a few genes at one time between 15 species that are distantly related or not related at all. Genetic engineers can pull a desired gene from almost any living organism and insert it into almost any other organism. They can put a rat gene into lettuce to make a plant that produces vitamin C or blend genes from an insect into apple plants, The purpose offering protection from various diseases that damage apples and pears. 20 is the same: (3) to insert a gene or genes from one organism carrying a desired characteristic into another organism which does not have that characteristic. between The engineered organisms that scientists produce by transferring genes species are called transgenic organisms. Several dozen transgenic food crops are (5e)currently on the market, including varieties of corn, pumpkin, soybeans, and 25 cotton. Most of these crops are engineered to help farmers deal with age-old agricultural problems: weeds, insects, and disease. (4) many scientists see great potential in the products of this new Autopotah pred sage biotechnology, some scientists see uncertainty and even danger. Critics fear that genetically engineered products are being rushed to market before their effects are ▶ NOTES genetically engineered food: 遺伝子組み換え食品 crossbreed: 異種交配させる 28 30 fully unde engineere from (5d) 問1 下着 下 問2 問3 下 42 1 問5 問6

一番がわかりません。どうして、手の真下に落ちるのでしょうか。

O 10 里力加速度の大きさ9.8m/s" する。 Process ■ 一定の速度で動いている電車の中で、手にもったボールを静かに落とすと, ボールは 手の真下に落ちるか, またはずれた位置に落ちるか。 2 なめらかな水平面上にある質量 5.0kgの物体が、右向きに20Nの力を受けたとき, 生 じる加速度を求めよ。 3 なめらかな水平面上にある物体に, 水平方向に 5.0Nの力を加えると, 物体は2.0 m/s2 の加速度で運動した。 物体の質量はいくらか。 4 質量, 長さ, 時間の次元は,それぞれ [M], [L], [T] と表される。 力の次元を求めよ。 5 粗い水平面上に置かれた物体に, 水平方向に10Nの力を加えても物体は静止したま まであった。このとき, 物体が受けている静止摩擦力の大きさを求めよ。 6 粗い水平面上に重さ 8.0N の物体がある。 物体と面との間の静止摩擦係数が0.60 の とき,水平方向に加える力を何Nよりも大きくすると, 物体は動き出すか。 ■ 質量 5.0kgの物体が粗い水平面上を運動している。 物体と面との間の動摩擦係数が 0.40 のとき, 物体が受けている動摩擦力の大きさを求めよ。 また, 物体の速さが2倍に なったときの動摩擦力の大きさを求めよ。 ⑧ 形状と大きさが同じで,質量だけが異なる2つの物体が,空気抵抗を受けて落下して いる。終端速度は、質量の大きい物体と小さい物体のどちらが大きいか。物理 Ans. 3 2.5kg 4 [MLT-2] 5 10N 6 4.8N ■ 手の真下に落ちる 2 右向きに 4.0m/s2 7 20N, 20N 8 質量の大きい物体

この問題を教えてほしいです

Din order ②as ③that ④such as (立命館大) 3 次の各文の下線部の中には1箇所ずつ文法上、語法上の誤りがある. その番号を指摘し、正しい形に直 しなさい. 9. Although we are Dconcerned with the problem of energy ②sources, we ③must not fail ④recognizing the