長文の下の9番の答えを教えください

measures to encourage tap water use. In Britain, bottles restrict the consumption of bottled water. In the United States, the Conference of Mayors in 2008 voted to take of water are no longer served at government meetings. 4 Around the world, many countries have started to VBWB restrict [ristrikt] consumption [kansámpJen] conference [ká:nfarans] mayor(s) [méior(z)] measure(s) [mézar(z)] 1-サムフェーし コv15しス government 5 [gávarnmont] Clearly, the movement against bottled water is growing. significant significant [signífikant] カンサプンョン B while the consumption of bottled water is a environmental concern in the developed world, the lack of concern [kansá:rn] clean drinking water is a major health problem in the developing world. developingldivelopig) The World Health Organization has 10 billion [biljan] found that over one billion people, mainly in poorer whatsoever [wAtsouévar] supplies [saplaiz] <supply portion [p5:r an] Countries, have no access to safe water whatsoever. 6 In order to improve world water supplies, some companies in the U.S. have started donating a portion of donation(s) [dounéijon(2)) sales from bottled water. Donations and lifestyle changes 15 will not immediately solve these global problems, but they direction [darékfan] are a small step in the right direction. Remember this the next time you think about buying a bottle of water. 9. in the developing worldと対比されている表現を抜き出しなさい。 3. the Conference of Mayors (全米)市長会 3. take measures 対策を講じる 10. the World Health Organization 世界保健機関 (WHO) 12. no access to safe water whatsoever = no access to safe water at all

一問目って最初の90度回転はKLに注目したら磁束がa→bに貫きますが、NMに注目したらb→aで負に貫きますよね。グラフで考えれば＋cosの形だからコイルの上側(KL)に注目するんだなぁってことで答えは出せますが、納得いきません。 緑マーカーの部分はどう考えれば良いんですか？

時刻を[s]において, 電機子を貫く磁東の[Wb]を時刻t [s] の関数として表せ。ただし、 イル面の法線 ab を考え, 磁束がa→bの向きに貫くとき の>0, b→aの向きに貫くとき のく0 とする。 (2) 発電機が発生する交流起電力»[V] を時刻t[s] の関数として表せ。ただし,端子P'が 猫子Qより高電位のとき ひ>0, 低電位のとき ひ<0 とする。また,この交流起電力の最 大値 vo[V] と実効値 v。 [V] はいくらか。

一問目って最初の90度回転はKLに注目したら磁束がa→bに貫きますが、NMに注目したらb→aで負に貫きますよね。グラフで考えれば＋cosの形だからコイルの上側(KL)に注目するんだなぁってことで答えは出せますが、納得いきません。 緑マーカーの部分はどう考えれば良いんですか？

2 S→N aa, 発電機の原理を示し、RLMNt面巻きの長方形の電機子コイル(図は1巻きしか描い の一様な磁場の中にあって, 電機子の回転軸は磁場と常に垂直である。 P, Qはスリップ クで, 端子P'と端子Q'の間には抵抗値尺[Q]の抵抗が接続されている。電機子を一定の 円迷度の(rad/s] で手前から見て反時計回りに回転させた。面 KLMN が図に示す関係位置で磁 極がつくる磁場に垂直になった瞬間を時刻 t=0[s] として, 次の問に答えよ。 (1)時刻t[s] において, 電機子を貫く磁束φ[Wb] を時刻t [s] の関数として表せ。ただし, コイル面の法線ab を考え,磁束がa→bの向きに貫くとき の>0, b→aの向きに貫くとき の<0 とする。 (2) 発電機が発生する交流起電力ひ [V] を時刻を [s] の関数として表せ。ただし, 端子P'が 端子Qより高電位のとき ひ>0,低電位のとき ひ<0 とする。また,この交流起電力の最 大値 o[V] と実効値 v。 [V] はいくらか。 (3) 抵抗における消費電力が [W]を, voを用いて時刻 t [s] の関数として表せ。また, 平均の 消費電力p[W]を, Rと電流の実効値i。 [A] を用いて表せ。 L 力 K b a N M 極 PN P' s 極

Not strawberry cake？のSとVはどれですか、、、？ 教えてください。よろしくお願いします。

「ケ·ー·キ」(3つ)と cake (1つ), 「チョ·コレー·ト」 (5つ) とchoc-o-la galaton] (3つ),「フ·ル ニ·ツ」(4つ)とfruit (1つ),「ス·ト·ロ·ベリー」 ( と straw-ber-ry (3つ)で, それぞれ音のかたまりの数が日本語と英語で異なりま スクリプト 和訳 キx)baod- M:誕生日にどんな種類のケーキが欲し M: What kind of cake do you want for your birthday, Marie? W:I think chocolate cake or fruit cake. かな,マリー? W:チョコレートケーキかフルーツケ goal Line nld 用の かな。 M: Not strawberry cake? W: No, I had strawberry cake last year. Let's have a chocolate one this year. M:イチゴのケーキではないの? W:いいえ,イチゴのケーキは去年 わ。今年はチョコレートケーキ しょう。 Let's have a chocolate one this year. (今年はチョコレートケーキにしましょう 女性の最後の発言より, 答えは。

至急お願いします！ 左辺の計算の右辺の数何になりましたか？？

No. DATE 例3 (atb)t(a-bア-2(Q°+) 左辺 at2abtb°+ α-2ab+b = 2ペ土2に (O+A)= CO xA) イコール だから 右辺 20+26 数は一緒 GREMLINS. TM&CWBE 621) だから(a+b)t(a-b)-2(α+b)になる 問4 次の等式を証明せよ (1)(20+b)- (a+2bー3(a-ド) 左辺 (4a-+4ab+b)-(α+4ab+46): 30-3 右辺 = 3ー2 だから(2a+h)*ー (a+2b)-3(C--6) ((α+))(C-+的= (ac+bd)+ (ad-bc)° (C+d+bC+8) ニ 左辺 右辺 OC2キ2

Q＆A の答え教えて欲しいです🙇‍♀️

Date Lesson I Less Lesson 1 When Words Won't Work 2 2 Oピクトグラムはしばしば公共の場で使われる。 OPictograms are often used in public places. なぜ人々はピクトグラムを使うのだろうか のWhy do people use pictograms ことばの代わりに instead of words たとえば「非常口」や「トイレ」または「エスカレーター」のような。 such as “emergency exit,” “restroom,” or “escalator"? (3ことばのほうがピクトグラムより優れているのではないのか。 OAren't words better than pictograms? ( ピクトグラムは使われる OPictograms are used 少なくともふたつの理由で。 for at least two reasons. ら)第一に DFirst, あなたはふつうはその意味を類推できる you can usually guess their meanings それらをただ見るだけで。 just by looking at them. しかし OHowever, あなたはことばを理解することはできない you cannot understand words もしあなたがその言語を知らなければ。 if you don't know the language. この理由で のFor this reason, ピクトグラムは国際空港で使われる。 pictograms are used at international airports. 第二に OSecond, あなたはピクトグラムをすぐに認識できる you can quickly recognize pictograms たとえそれらが遠くにあっても even if they are far away それらのシンプルなデザインと鮮やかな色のために。 because of their simple design and bright colors. この理由で OFor this reason, それらは道路で使われている。 they are used on roads. 6)これらの道路標識に目を通してください これらは日本では使われていません しかしあなたはそれらの意味を容易に推測できる 「この先、跳ね橋」 0Take a look at these road signs: These are not used in Japan, but you can easily guess their meanings: “Drawbridge ahead," *Watch out for kangaroos," 「カンガルーに注意」 1“Roundabout ahead.” そして「この先、環状交差点」。

合っていますか？確認お願いします。

A Match each word with its definition. The words in blue are from the passage. Bduloxs W_ director a very important b one part of a movie jetis yelo 1 2 _credits scene ca place where movies are made V 1o hinT d alist of all the people who worked on a movie e the making of a movie T 2oibuta ient n 3 19t20ot-nuo 4 crucial amub bebi9 production 02 9n transform -2bofento change completely eriT'bhuongXosd sn exclusiveegg involving only one specific thing C_ studio 5 6 プ 7 - Isn ataine 8 2004b。 i who gives instructions to make mt 6ibisw uoV 9mit tx9n 20 on n adol 92er 101 ooLo1.5 the person a movie 19igo9g gnahowwbier s29rit tuoiw

論読　現代文2の4です。 わかる方お願いします。

wb めふ 『混沌からの表現』 独得 その人だけが体得しているもの、技。 飽村木の面を削ってなめらかにする道具。 当細S照闘J問題をおさえる 日 今日、技術の修得は一生の仕事だという人は、だんだん少なくなり、だいたい免許証をもらえば、技術は一 それで完全に修得されたことになっています。料理人や理髪師、自動車の運転手に学校教師、すべて免許証 をもらえば、彼にとって職業および技術の修得段階は終りだという意識が拡がっています。現に、それさえ 持っていればまず最低ゲンドの生活はできるわけですが、その代わり、その技術をさらに伸ばして、彼独得 の技術にする楽しみもなくなりました。なぜかというと、近代の技術というものは、そのもうひとつの特色 s として、相互の交換が可能であるということが大切な要素になっているからです。 図 ある一人の名人がいて、ほろぼろのトラックをなんとか動かしてみせるというような技術は近代では必要 などころか、あっては有害だと考えられています。トラックというものは、いかなる運転手でも動くような 機械でなくてはならないので、天才的な運転手がやっと動かせるトラックなどというものは、現代では有害 なのです。つまり、技術の修得が短期間の知識の修得になる一方、人そのものが交換可能な知識の体系に 変わったわけで、いいかえれば、人間存在そのものの知識化と非実体化、すなわち情報化が進んでいるとい えるでしょう 図職業のことをドイツ語ではベルーフ(Beruf)といいますが、ベルーフとは「神の呼び声」という意味です 日本語にも「 ということばがあるわけで、職業とは食うために勝手に人間が選ぶものではなく、最終 的には運命か、あるいは神が人間をそこへ呼びこむものだ、という考えが伝統的にありました。それほど職は 業には神秘的といってよいほどの重みがおかれていたのですが、そのひとつの理由は、人間が職業調練の中 で意識的な知識以上のものを獲得する、という事実ではなかったでしょうか。ものに触れる体験というもの は、たんなる知識の学習とは違って、人間が自分で意識できない自己の部分を豊かにします。飽で板を削っ て十年、二十年を過ごすということは、彼の肉体の思いがけない部分をふとらせることもあるし、「職人気質」 などという、いわくいい難い精神の部分をヤシナうこともあります。じつは、人間の個性とはそうした無意 » 識なものの集積として生まれるものであり、この部分こそ個人の中で真に交換不可能な要素だというべきで 構成メモ 文章全体をつかみとる一 e上の各段落の中心文に線を引き、口に 本文中の言業を書き入れよ。 2 E三つの意味段落に分かれるよう」 一線を書き入れよ。 E 味段落の名称を次から選び] に書け 藤 題の照係 日近代の技術は ※回響Pあることが 大国脳解 っている。 図技術の修得が短期間になり そのものが交換可能 な 二の体系に変わった ものに触れる体験は、人間が自 Pめ ロ口の m- 細な中会!ャる。この部分こ そ個人の中で真に 一な要素である A 回「」JJPの人間が一 の始な品になりつつあ 国これに対して、現代の現実が情報化していくということは、いいかえれば、現実のすべてが知識化してい くことであり、その内部の意識を越えた部分がショウメッレしつつある、ということだといえるでしょう。そ 構成メモを用いて、百字要約をしよう JP中に!つれ 。

この問題で、最後に25通りになる理由が分かりません💦

世5★★★ 大,中,小の3個のさいころを投げるとき,それぞれの出る目の数を a. b, cとする。 Iwb a が整数とならない場合は何通りあるか。 bc 6°=216通ソ 9 acb.c-1 → 6通り 9 a-c. bl 62回ソ ブ 0 be=1 → 6魚り 20 oa4 bc-2 → 2通り (Aり) h4. a ae 6 bc-2 (ン追り) bc=3 →4通り 25 216-24=192通り。 代 191周り 3 4 6 2 小大 bcl(.2|,3 |1.2-816512.3.6 6c =1 (be)-(c11 x( K2' beel (hc)= (1.37 (3.1) x2 (kc)= bc= 3 (14)( 2.2) (6.1ノド3 メ=24 beeo (b-C) - (に7) (5.1)2ん bcet (6) (2.37 (3.) (6)ep bc= b 『正の約数の縦和 be= 6 (b.cl =(n6) (2:3) (2ょ) (4)ep (4 (142)+(12)t (1213)+142)+1け2なををノニ2丁7

1番を教えてください

3 下線部(a)~(e) の中で誤っているものを1つ指摘し,正しく直しなさい。 1.(a) Most experts agree that sufficient (b) break-time significantly (c) increases (d) a productivity of (e) an employee. (立正大) 2.(a) The city government reported that (b) a number of (c) newborn babies (d) slightly increased last year. (西南学院大) 3. She pays (a) 700 dollars (b) month (c) for her room and(d) board. (東京農大) 4. It is (a) reported that the Meikai Bridge, (b) built in 1990, is (c) crossed by 200,000 people (d) the day. (明海大) 5.(a) A watt is (b) an unit of power (c) equal to one joule (d) per second. (会津大) 6. It (a) takes me (b) a hour and (c) twenty minutes to go to (d) my university. (法政大)