数Ⅲの複素数平面です。 教えてください。

4. B = 2 (2+2√3x) B=2(2+2√3x) = 2(2-2₂3i) 25+ 2B = 22(2-2√3x) + dd / 2 + 2√3x) = 4d d = 4/21²²=4·1=43 = Nal ② が実数であるとき、複素数 z はどんな図形を描くか。」 【問題4】 複素数平面上で (1−i)(z+1) 2 15 5** ^ (a)

4の2番と3番がわからないです。

(中)温度が下がり、とけ始めてマクマが発生する。 550/4 (1) 下線部 (ｱ) の火山が噴出する溶岩は何岩質か。 (2) 海底で噴出した溶岩は、 下線部 (イ) のような特徴がある。 こ の溶岩を何と呼ぶか。 (3) 下線部 (ウ) の境界を何というか。 (4) 太平洋などの海洋底には、 右の図に示すように、 火山島と、 それから直線状に延びる海山の列が見られることがある。 これ は、マントル中にほぼ固定されたマグマの供給源が海洋プレー トA上に火山をつくり、プレートAがマグマの供給源の上を 動くために、その痕跡が海山の列として残ったものである。 ① 下線部のようなマグマの供給源の場所を何と呼ぶか。 (2) 図の海山の配列はプレートAの運動が4000万年前を境に 変化したことを示している。 次の (ア)、 (イ) の時期のプレー トの運動方向をそれぞれ8方位で答えよ。 (ア) 4000万年前~現在 (イ) 5000万~4000万年前 ③ 4000万年前~現在までのプレートの移動の速さは何cm/年か。 1 ① 玄武岩質 2 枕状溶岩 3 ホットスポット cm/年 ②ア イ NA 1000km do 火山前線 C5000万年前 プレートA O Nob 4000万年前 。。 2000km 。。 a 現在 プレートA上の火山島(●印) と海山(◯印) 火山島a, 海山 b,c の生成年代とa-b間, b-c間の距離を図に示して ある｡

理科のフックの法則についてです。 写真のピンクマーカーを引いてる問題で、表から、 この問題の答えを求めるために、 比例式4対12=8対xでx=24で24cmだと思ったのですが、 答えが14cmでした。 バネの元々の長さが10cmで、1N増える事に0.5cm伸びるのは分かって... Read More

4 Sさんは,ばねの性質について興味をもち、次の実験を行った。これについて,あとの各問いに答えなさい。た だし, ばねはのびきらないものとする。 【実験】 図Iのように, スタンドに固定したばねにさま ざまな重さのおもりをつり下げて, おもりの重さとば ね全体の長さの関係を調べた。 表は, その結果をまと めたものである。 表 おもりの重さ [N] 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 ばね全体の長さ[cm] 10.5 11.0 11.5 12.0 12.5 (1) おもりを下げていないときのばね全体の長さは何cm と考えられますか。 その値を求めなさい。 図 I O ものさし も ばね全体の長さ A(2) (2) 実験で用いたばねに, 8.ONのおもりを下げたとき, ばね全体の長さは何cmになりますか。 その値を求めなさ い。

この問題の解答と解説をお願いします🙇‍♀️

(1)kは定点とする。直線(k-2)x+(2k-1)y-4k-1=0は、 kの値に関係なく定点を通る。その定点の座標は? である。

中二です。中一の英語ができません…この問題をとけることができたら、1年英語はほぼ完璧でしょうか？

ERX チェック! ●赤字の部分に注意し、 日本語を見て英文が言えるようになりましょう。 ●英文が言えるようになったら、□にチェックマーク)を入れましょう。 be 動詞 □私はミキです。 □あなたは学生ですか。 はい, そうです。 □あなたはカナダ出身ですか。 ーいいえ, ちがいます。 □私はおなかがすいていません。 □こちらはサトシです。 □あれは私たちの学校です。 □これはあなたの自転車ですか。 ーはい, そうです。 □あれは図書館ですか。 ーいいえ, ちがいます。 □こちらは私の兄です。 彼は学生です。 □彼女は先生ではありません。 一般動詞 □私はカメラがほしいです。 □こちらはトムです。 私は彼が好きです。 □あなたは野球をしますか。 はい, します。 □あなたは魚を食べますか。 ーいいえ、食べません。 □私はコンピュータを持っていません。 □ジュンは自転車で学校に来ます。 □私の姉は毎日英語を勉強します。 I am Miki. Are you a student? - Yes, I am. Are you from Canada? - No, I am not. I am not hungry. This is Satoshi. That is our school. Is this your bike? - Yes, it is. Is that a library? - No, it is not. This is my brother. He is a student. She is not a teacher. I want a camera. This is Tom. Ilike him. Do you play baseball? - Yes, I do. Do you eat fish? -No. Ido not. I do not have a computer. Jun comes to school by bike. My sister studies English every day. 彼女は大阪に住んでいますか。 はい, 住んでいます。 □彼はネコが好きですか。 いいえ, 好きではありません。 彼女は日本語を話しません。 疑問詞 □これは何ですか。 ーそれはカメラです。 □あなたはかばんの中に何を持っています か。 私はCDを何枚か持っています。 □あの少女はだれですか。 一彼女はユキです。 □これはだれの鉛筆ですか。 それは私のものです。 □私の帽子はどこにありますか。 それは机の上にあります。 □あなたはいつサッカーを練習しますか。 一私は毎日それを練習します。 □何時ですか。 -2時です。 □あなたは本を何冊持っていますか。 私は50冊の本を持っています。 現在進行形 □私は今, 夕食を作っています。 □彼女は今,テニスをしています｡ □あなたは今、テレビを見ていますか。 はい, 見ています。 □ハルカは今, 勉強していますか。 ーいいえ, 勉強していません。 Does she live in Osaka? - Yes, she does. Does he like cats? - No, he does not. She does not speak Japanese. What is this? - It is a camera. What do you have in your bag? - I have some CDs. Who is that girl? - She is Yuki. Whose pencil is this? - It is mine. Where is my cap? - It is on the desk. When do you practice soccer? - I practice it every day. What time is it? It is two o' How many books do you have: - I have fifty books. I am making dinner now. She is playing tennis now. Are you watching TV now? - Yes, I am. Is Haruka studying now? - No, she is not.

(1)です。2行目のピンクマーカーを引いいるところです。 どうして、そこだけnをかけているのですか？？ また、それ以外の項はかけていませんがどうしてですか？？

基礎問 138 もう1つの分散の求め方 (1) n個のデータを X1, I'2, ..., xn とし, このデータの平均値を J, 分散を S2 で表すとき, 分散 Sx -{(x₁ - x)² + (x₂-x)²+...+(x₂-x)²} lt, 2012 (2012+2²+..+.2m²)(z)2 と表せることを示せ . Sx n 精講 n (2)6個のデータ,Z1, 2, 3, 4, 5, I がある. このデータの 平均値をx,分散を s” とするとき, x=2, sz'=5であった。 このとき, 新しいデータ,x12, x22, x3'2, I', I'5', xe'の平均 値を求めよ. (1) (a-b)=a²-2ab+b2 を考えると, 20 x₁²+x₂²+...+xn², -2x₁x2x₂x2xnx, n(x)² の登場が想像できます. ポイントは-23012-2x22-2xnx の処理にあります。 X1²+x2²+x3²+x4²+X5²+X6² (2) ほしいものは, bb, x₁²+x₂²+X3²+x4²+X5²+X6². わかっているものは,= 6 x sx ² x ₁²+x₂²+x3²+x²²+x5² + x² (a-6) ²x 75322 ことを考えます. (1) s² = ¹ -{(x₁-x)² + (x₂-x)² + ··· +(xn− x)²} n Qª -2ba 2 = -{(x₁²+x₂² +...+x₂²) — 2x (x₁+x₂+...+Xxn)+n(x)²}, n sesfですから、 < = -—-— -(x₁²+x₂²+···+xn²)—2(x)²+(x)² n 62 . . . = 1/2 (x₁² + x ²³²+ + x₂³²) - 2 x ₁ + x₂ + + x^² + (x)² ] n n (2

この組み合わせってなんのことだと思いますか

② 会社→なじみがある。 生産している人→企業 ② 新たなものを創造し、社会に価値を生み出すこと、ナイノベーション ウォークマン SONY ショルダーフォン けいたい →どこでも音楽きる。 innovation 2010年 スマホができる スティーブ・ジョブス アップル イノベーション (プロダクト・プロセス・マーケティングなど) リノベーション 発表 チロルチョコレジの横におくともうかる。(置き場を少し加える)住宅などを改らく 構造をかえる のてんか ガストのおもちゃ、駅のガチャガチャ イノベーション 商品・売り方のイノベーション 組合わせ プロダクト インベンション→発明 2つをくみ 古民化カフェ かべ紙 リフォーム

プロダクトイノベーションとはなんですか？教えてください ノートに組み合わせと書いたのですが何のことかさっぱりで…

② 会社→なじみがある。 生産している人→企業 ③ 新たなものを創造し、社会に価値を生み出すこと、ナイノベーション ウォークマン SONY ショルダーフォン けいたい →どこでも音楽きる。 innovation 2010年 スマホができる スティーブ・ジョブス アップル イノベーション (プロダクト・プロセス、マーケティングなど) リノベーション 発表 チロルチョコレジの横におくともうかる。(置き場と少しかえる)住宅などを改ろく) 構色をかえる のてんか ガストのおもちゃ、駅のガチャガチャ ↓ カフェ イバーション かべ紙 リフォー sk t ko 商品、売り方のイノベーショー 組合わせ プロダクト インベンション→発明 2つをくみ 合わせる

学校でやるライフイズテックのレッスン③の実際にcloud9を使ってページを作るやつなんですけど、 なんかいじってたら全部消えちゃったんですけどどうやったら元に戻りますか！？至急お願いします🥺

> レッスン1 C Men's BakaryCOUT Oll ましょう! レッスンスタート > オリジナル制作を始める Cloud9が新しいウインドウで開きます M 9月9日 23:58 あ

勉強関係ないです。 最近、 エラーが発生しました。 ブックマークしたノートがありません。 などのバグ？が起きているんですが、どうすればいいですか？再起動とか、アプリの更新とか全部したのにできないんです