2.I said nothing ( ) made him angry. （私が黙っていたら彼は腹を立てた） カッコに入る答えが分かりません。解説と一緒に教えてほしいです。

文法的なミスがないか確認してもらいたいです！ テストの振り返りを英語で書いています。 これはvocabulary分野の反省です。 書きたかったこと(日本語) もう少し一生懸命勉強することができたと思う。私はvocabularyとsynonymとantonymをノートに書い... Read More

I think that I was able to study hard. I wrote vocabulary, synonym and antonym in my note book. Practiced to remember them with a transparent red plastic sheet Therefore synonym and antonym were relatively easy to remember. However I couldn't do it at my plesure about meaning of a word. I remembered a vague that. So I'll recognize english pronunciation. I have to read out loud for that.

get to do/doing/Vp.p. それぞれの違いを教えてほしいです！！！

(1) This is his job. I'll get him (to do) it immediately. 【解説】 get<SVOC>の C には to V, Ving, Vpp の全てが入る。 前文で「彼の仕事」だと言って いるので、 him と do の間には能動の関係性が考えられるのでまず Vpp は除外。 次に to V か Ving の見極めだが､ 発言から推測して、 彼は 「まだ彼の仕事をやっていない」から「これから やらせる」と考えて to do が正解。 【総合問題 ①4 (1)】 【訳例】 これは彼の仕事です。 彼にすぐやらせます。

get to do/doing/Vp.p. それぞれ違いを教えて欲しいです！！！！

(1) This is his job. I'll get him (to do ) it immediately. 【解説】 get<SVOC > の C には to V, Ving, Vpp の全てが入る。前文で 「彼の仕事」だと言って いるので、 him と do の間には能動の関係性が考えられるのでまず Vpp は除外。 次に to V か Ving の見極めだが、 発言から推測して、 彼は 「まだ彼の仕事をやっていない」 から 「これから やらせる」と考えて to do が正解。 【総合問題 ①4 (1)】 【訳例】 これは彼の仕事です。 彼にすぐやらせます。

an unusual assignment からどうやっても和訳がわからないです。forからphysicsまで副詞の塊なのはなぜですか？

geologist, an unusual assignment <for a biologist who was self- Peter was assigned to do research on earthquakes S V₁ and spent the next six years working as as V2 O2 taught in mathematics and physics, but he was an SVC excellent choice. CD 2-70 単語チェック [ assign [asáin]~ ~動~を割り当てる ] 仕事や義務などを人に割り当てるの意味です。 名詞形の an assignment は米語で 「宿題」 の意味です。 be assigned to (V) で 「〜を命じら れる」という意味で使われます。 [ageologist [dzi:áladgist] 名 地質学者 ] geo- は 「土」 を表し, log は 「論理」から. geology は 「地質学」です。

国家に対して何を求めるか、また、それを実現するために何をするか、ホッブズ、ロック、ルソーの社会契約説及び、「人間の尊厳」を求めて戦った人々の例を参考にして答えます。大まかでも良いので考えるのを助けて欲しいですm(_ _)m

「人間の尊厳」を求めて戦った人々の例 ・(ガンディー)・・・ インド独立運動の指導者。1947年にイギリスから独立を勝ち取る。 「非暴力は人間に与えられた最大の武器であり、 人間が発明した最強の武器よりも強いカ を持つ」 ・(キング牧師 ) ･・･アメリカ公民権運動の指導者。 1964年にノーベル平和賞受賞。 「私には夢がある。 いつの日か奴隷の子孫と奴隷所有者の子孫とが兄弟として同じテーブ ルに着くという夢が」 ・(マララ・ユスフザイ ) ･･･ノーベル平和賞受賞者でパキスタン出身の人権活動家。 「ひとりの子ども ひとりの教師、一冊の本、 そして一本のペンが、世界を変えるので

答えが配られなくて困ってます泣 回答よろしくお願いいたします。

【10】 次の文章を読んで、下記の問いに答えなさい。 日本国憲法は、日本が ( 1 ) 宣言の受諾により第二次世界大戦の終戦を迎えた後、(a) 帝国議会の 審議､可決を経て､ 国民自らが制定した民定憲法として成立し、1947年5月3日から施行された。 この 法は、形式的には(b) 大日本帝国憲法の改正手続きによって制定されたが､大日本帝国憲法とは異なる 原則が盛り込まれた、実質的にはまったく新しい憲法である。 日本国憲法は国民主権、基本的人権の尊重、平和主義を三大基本原則としている｡ まず、前文で 「こ こで主権が国民に存すること」を宣言し､ 「国政は国民の厳粛な ( 2 ) によるものであって、 その権威 は国民に由来し、その権力は(c) 国民の代表者がこれを行使し、 その福利は国民がこれを享受する」 と規定して、国民主権を明らかにしている。それとともに､憲法第1条では、天皇を日本国の (3) であり日本国民統合の ( 3 )として「この地位は、主権の存する日本国民の ( 4 ) に基く」と規 定し、天皇主権を否定している。 次に、日本国憲法が保障する権利は､大日本帝国憲法の下での ( 5 ) の権利とは異なり、(d) 自然 植思想に由来する人間が生まれながらに持つ権利とされ、それぞれの特徴に応じて、 平等権や自由権 (e) 社会権、政権など様々な種類に分類される。 最後に、日本国憲法は､前文で恒久平和主義や国際 ( 6 ) 主義を宣言し、 全世界の国民が 平和の うちに生存する権利」を有することを確認した。 さらに、憲法第9条第1項で、国権の発動たる戦争と武 力による威嚇または武力の行使の放棄を規定し、 そして第2項で、戦力の不保持と「国の ( 7 ) 権」 の否認を規定している。

こういう感じで付加疑問文のときのdid、dose、canの使い分け教えてほしいです

24 〜 ですね 付加疑問文とは、前文の後に短い疑問文をつけて 「…ですね」と念を押す表現。 ・後につく短い疑問文の形 前文 肯定文 否定文 付加疑問文 否定形 肯定形 付加疑問文 付加疑問文は､ 前文に使われている 主語と動詞に合わせた 形にする。 be 動詞の文 Ken is from Osaka, isn't he? ケンは大阪の出身ですよね。 男性 現在の肯定形 現在の否定形代名詞 (男性) You weren't in Tokyo, were you? あなたは東京にいませんでしたね。 過去の否定形 過去の肯定形 一般動詞の文 Mr. Tanaka plays baseball, doesn't he? 田中さんは野球をしますよね。 3人称単数(男性) 現在の肯定形 3人称単数 代名詞 現在の否定形 You didn't study yesterday, did you? あなたは昨日勉強をしませんでしたね。 過去の否定形 過去の肯定形 羽 その他の文 Mayumi can swim well, can't she? マユミは上手に泳ぐことができますよね。 助動詞の肯定形 助動詞の否定形 代名詞(女性)

ポイントを読み取ろうと内容を確認しようの それぞれの回答があっているかの確認をお願いします また、間違っている場合は回答を教えてください (内容を確認しよう[1]2の「〜Florida」のあとの because〜って必要ですか？ そちらも教えてください)

dod) bristetebnu od am 101 ◎区切りごとに意味をとりながら、 音読しよう。 海外で頻額をする上で大切なことは何ですか? I : ① What's important/when you perform rakugo overseas? // 新キャラクターがいないもと(原作)のストーリーを大切していると思います S: ② ©I consider it important / to keep the original stories,/ including the 10-1 lo stat 新 そうすることで、海外の環境 日本の文イルド settings and characters. // ③ By doing this, international audiences / 夢中になります。 become absorbed in Japanese culture. // ④ As a result, / they laugh more. // その聞、彼らはもっと笑います。 nothlists rol tod obratuo valg どうようにそれに気づきましたか。 ti 020 I : ⑤ How did you realize that? // .9m baiganos ed tedt gnieliqim アメリカでの公演で、破と気のエピソードを含む日本の計をしました S:⑥ In a performance / in the US / I told a Japanese story / which on inag muated nodw basing 4₁P 14. 15 onideoma included an episode / about a crane and a tortoise. //⑦I didn't think / 日本のツルノ、親しんでいるとは思いませんでした JLUS LGB なじみがある なのでそれ(ツルを the audience was familiar with a Japanese crane.//⑧So/Ireplaced it / ・知度は期待したほど笑いませんでoftome balsecoal フラミンゴに取りかえました。 with a flamingo. // ⑨ The audience didn't laugh / as muchas I had 911 その理由がわかりました 後で、 「フラミンゴ」という言葉は、 expected. // ⑩ Later, / I found out the reason. // ⑦ The word “flamingo" / 島で有名なフロリダに思いを馳せました。 brought their minds to Florida / because it's famous for those birds. // sw jedW. (I 私は彼の心を日本の世界に留めておく必要があることに気づきました。 12 I realized / I had to keep their minds / in a Japanese world. // as wear Fiotisioyami ogul we ad and thusiftib bail enidarue bib ted W (2

In order to keep this kind of thing from happening, it is important to ask yourself. 自分の好みとは違うものを両親から贈られてしまうことが起こるのを防ぐためには自分に問いかけることが大切だ。... Read More