理系学部の大学受験(私立)を考えている高校2年です！ 大学の偏差値はどれくらい高望みしていいものなのでしょうか？ 個人差もあると思うので、平均でも構いません。 奨学金のために特待生のような入学を検討している場合も教えていただきたいです！ ※通信制の高校に通っているため... Read More

1番上の黒く塗られているところは4マス塗らないんですか？なぜ二マスなんですか？？

地点Zからの深さ 345 ·10 11 [c

高2英語、英訳です。 「多くの人が、そのサッカーの試合を見るのを楽しみにしているようだ」を英訳する問題で、 私は「Many people seem to look forward to watching the soccer game」と英訳したのですが、 模範解答では「M... Read More

高2の生物基礎の遺伝情報とタンパク質のところで、教科書の発展としてアミノ酸の構造が出てくるのですが、アミノ酸の名前って重要ですか？授業では覚えた方がいいと言われた記憶はないのですが人の必須アミノ酸くらいは覚えた方がいいですか？

数B （ Σの計算 ） ⑶と⑷が間違ってるんですが、どこが間違ってるか分かりません💦 解説お願いします🙇🏻‍♀️

t n n+2 n (2) (k²+5k) 11 1 k=1 n El /on(n+1)(n+1)+5. い(ひかり) = (ml)(21)+n(n+1) = u 6 //on(n+1){(n+1)=153 (3) (i +3i+1) 1 n ziz +37 i=1 人口 =//on(n+1)(n+1)+3/(n+1) 〃 flute) (2n+1)+ In (n+1)+n 6 =(x+1){(2x+1)+9+} n (4) Z (2k+1)² = k=1 =(441) n K=1 n +21 4. f(n+1)(+1) + 4 = n(nel) + ±n (n+1)(n+1)+ £n (n+1)+n 4 6 (+1){(n+1)+3+} (5) (k-1)(2k+3) k=1 if n = 1/an(n+1)(2n+16) (n+1)(n+8) 4 12 n(n+1)(3n+4) 3

（3）はsinθとtanθ、（4）はsinθとcosθの値が分からないので教えてください。

1 (3) cose = [第2象限] 4

これをrsin(θ+α)の形に変形させてください。 r＞0、-π＜α＜π

(6) -√3 sin 0- cos 0

（２）～（４）の解き方と答えを教えてほしいです 分力のしかたとかも合ってるか教えてほしいです 至急お願いします🙇 ちなみに重力加速度の大きさは9.8m/s^2、√２=1.4 √３=1.7で求めてほしいです よろしくお願いします

(2) 糸からはたらく張力と面からはたらく垂直抗力 垂直抗 10mg 張力 垂直抗力へ N 3.0kg 450 K 銀力T 動 (3×9.8) 9.8 × 3 29.4 (3) ばねからはたらく弾性力と面からはたらく垂直抗力 F N, 面: ばね 30- .0kg N 動 (3×9.8) 29.4 働 (4) 手からはたらく力と面からはたらく垂直抗力 N → ✓動(1.0×9.8) ばね 垂直 N, 面: 抗力 1.0kg 60mg (水平方向に手で押す) 手: N,面: N

高校数学Ⅱです。どうしてもわかりません。解説をお願いします。 代入はしてみたのですが、そこからどうすればいいのか… 指数が負のときも、指数法則が成り立つことを確かめてみよう。 ①p = 1/2 q=-1/3のとき、a ^ (- q) = 1/(a ^ q)を利用し... Read More

[4] 指数が負のときも, 指数法則が成り立つことを確かめてみよう。 [C] (教科書 P.87, P.91) (1)=/12/01/31のとき、 1 a " [4] (5点×2) 8.0 a-9= 7 を利用して, 指数法則 (ara が成り立つことを確かめなさい。 (1) (2)p=/12/19/1/3のとき, a²xa²= ap+a, a¯9=- 1 aq ーを利用して, 指数法則 α÷a=ag が成り立つことを確かめなさい。 [S] (2)

訳は 「女子の就学についての考えに対してその村では大人が激しく反対した。なぜなら、 その村では、親たちは都市部では女子教育が奨励されていると知らなかったし、ま た生きていくのが精一杯だったので、娘を働き手として頼りにしていたのである」です。なぜ"なぜなら"と訳せるんですか？

52 解答・解説p.114 The idea of girls attending school met strong opposition from adults in the village, where parents, unaware that urban societies encouraged girls' education and barely managing to survive, depended on their daughters to work.