歴史総合の質問です。 日本の産業革命はなぜ短期間で達成されたのですか？

第二次西園寺内閣で海軍拡張を優先しなければならなかった理由を教えてください

なぜ山県有朋は桂太郎を内大臣件侍従長に選んだのですか？

徳川綱吉研究の権威を教えていただきたいです。 また綱吉の再評価の資料、参考文献も教えていただきたいです。

新島襄の凄いところを簡潔に教えてください。 追加で、新島襄は行動力があったと言えますか？ おかしな質問ですみません。お願いします。

至急教えて頂きたいです。

問3 平安時代から室町時代にかけて朝廷や幕府などの日本の統治組織は貨幣を 鋳造しなかった。 貨幣はどのように手に入れていたのか、説明しなさい。 SUSAN 30*30H 明治政府が新貨条例を発布した理由として不適切なものを1つ選べ。 ア、経済の発展を図るため。 イ、 回収不能な藩札を整理するため。 ウ、 管理通貨制度を促進するため。 エ、 厘の単位に変更するため。 金・銀・銅の三貨幣から円銭 • 問4

日本史B 写真の問題が分かりません🥲 早くお願いしたいです😿

藩政改革の産業と人材登用について、 諸藩に共通する以下の内容を説明しなさい。 ア. 産業の育成をどのように図ったか。 イ. どのような身分の登用を行ったか。

1840〜1860年代の間に中国・日本と欧米諸国がむすんだ条約とはなんですか？

日本史B 【百姓・町人の統制】 （2）の答えが分かりません。

72 72町と町人 次の文を読んで、下の問いに答えなさい。 右の地図は、城下町越後高田を描いたもので, Aは武家地,Bは町人地, Cは寺社地を示して とよとみひでよし へいのうぶんり いる。このように,豊臣秀吉の兵農分離政策以 じょう かまち 来、武士や商人・職人は城下町に集められ,身 分ごとに居住地が定められていた。 ちょう 町人地は( 1 )ともよばれ,多数の町が形成さ221D (1 れた町は(2) という規約に基づき,(3)・ がちぎょうじ いえもち 月行事などを中心に運営された。 町屋敷を持つ家持 は町人とよばれ, 上下水道の整備や堀の清掃などを. (4) とよばれる夫役や貨幣で負担し, 町の運 営に参加した。 町政に参加できない人々として, 土地のみを借りる ( 5 ) 家屋を借りる借家・ 5km ばんとう てだい (6)が住んでいた。 人々は,番頭,手代などの商家で働く ( 7 )や手工業 者である職人など, 多様な職業についた。 (1) 文中の( )に適する語句を書け。 (2) 城下町に住む町人が免除された, 屋敷地に課される税を何というか。 TELE 36hn BARRE BERS REE BU DE N4-

目指す世界の地図を作るためには何が必要？という問いに対して、どう答えれば良いか分かりません。 教えてください！ 教科書必要なページは撮りました！(見にくかったらすみません💦)

N こう かみしょうじ 鴻上尚史 「自分の実力やポジショ を正確に把握する」と同 内容を表す本文中の九字 表現を答えよ。 ①ポジション position # 語)。 位置。地位。 ② マークシート試験 選択 の中から答えを選び、マー クシートに印刷された所定 の欄を鉛筆などで塗りつぶ して解答する試験。 *調べてみよう 客観(的) [~主観(的)] 無防備中途半端 具体(的) [⇔ 抽象 (的)] 音撮影 撮る 音驚異驚く 握音握手訓握る 端 端正 片端 端数・川端 違音相違違う 書き手の意図をつかむ 目指す世界の 地図を作る 「夢をかなえる」ためにも「幸せを見つける」ためにも、必要なことは、「自分 を客観的に見る」ことです。 自分を客観的に見ることができれば、自分にとっての幸福を見つけることも、 ○○になることも可能になるのです。 作者の主張 しかしながら 「自分を客観的に見る」ということは、とても難しいことです。 私達は、自分の顔だって、客観的に見ていないのです。 鏡を見る時は、普段よ 二十%ました顔で、それが自分の客観的な顔だと思っているのです。 だから、完全に無防備でいる時の顔を撮られて、驚くのです。 友達の写真の後 ろに写っていた時とか、知らないうちに動画を撮られていた時とか、自分の知ら ない自分の顔を見て驚いたという経験ないですか? るということは、とても難しいのです。 自分の顔も客観的に見られないのに、自分の実力やポジションを正確に把握す 正確に集めることが必要です。 自分を客観的に見るためには、自分の状態だけではなく、目指す世界の情報を るのです。 高校時代、中途半端にしか勉強しないまま、世界史や日本史のマークシート試 験を受けると、「なんとなくできたかな。」なんて感想を持ちます。ところが、真 面目に勉強した人は「三間目と九問目が間違っていた。」と、実に具体的に答え 世の地図を