理科　小学生 分かりません。

物 O 右の図のように、2本のインゲンマメを使って実験をしました。 実験 1 2本のインゲンマメのうちの アには1日おおいをしておきまし た。 そして, 2本のインゲンマメの 葉にでんぷんができるかどうか調べ ました。 のからだと 日光 (1) でんぷんがふくまれていること を調べる薬品は何でしょう。 日光 N (2) でんぷんは (1) の薬品で何色にそまるでしょう。 (3) でんぷんが多くふくまれているのは、⑦と①の葉のどちらでしょう。 (5) イの葉のでんぷんの量はどうなりますか。 (7) 植物は、成長するための ( J 実験2 次に,上の図のアのおおいをはずし, イにおおいをして1日おきました。 そし て,前日と比べてアとイの葉のでんぷんの量がどうなるかを調べました。 (4) アの葉のでんぷんの量はどうなりますか。 日光 )が当たると,( まとめ 1と2の実験結果から,次のようなまとめをしました。( )の中にあてはま る言葉を書きましょう。 (6) 植物の葉に ( )ができます。 を,自分でつくっています。

記述の問題で、2枚目の写真の回答は○にしてもいいでしょうか？

コ ジア 教 する 教 度 10 (2) C 高地に生息する 動物だよ。 入試にチャレンジ! ガイド 1 3 世界の文化と気候 右の地図をみて,各問いに答えなさい。 (1) (1) 地図中のモンゴルにみられる遊牧民の住居を,次 のア~エから1つ選び, 記号で書きなさい。 (山口改) ア I I (2) 資料は, 地図中のほぼ同緯度にあるペキンと秋田の雨温図である。 ペキンと秋田の冬の気候に大きなちがいがあることがわかる。そのち がいを, 「季節風」の語句を用いて, 理由を含めて書きなさい。(宮崎) ヒント 冬の季節風である北西の風がどこを通るか考えよう。 資料 C30 20 10 o -10 モンゴル ペキン 年平均気温12.9℃ 1月 年降水量 -534.3(m <5点x2〉 秋田 1686.2mm 400 M -300 H200 1100 1月 (2017年版「理科年表』) (例) 北西の季節風が日本海をわたるとき湿気を含み, 雪を降ら (2) せるため、 ペキンに比べて, 秋田は冬の降水量が多い｡ (2)

⑹の問題の答えを教えてほしいです。 お願いします🙇‍♀️

星とかがギザギザに見えるのは何故ですか

(１)でaを定数とする理由はなんですか？ aはどういう意味を持つ定数ですか？

い コ 3次関数のグラフとその接線で囲まれた図形の面積 $1 問題 2000101 関数f(x) は x = -2 と x=1のとき極値をとる。 グラフはy軸と点B(0, -9) で交わることから f(x)=- y=f(x)のグラフがx軸と点A(-3, 0) で交わることから f(x)=キ = とがわかる。よって, y=f(x)の極大値は シス, 極小値はセソタである。 = a とおける。よって, f(x) は積分定数 C を用いて a 1 る接線の方程式はy=チ (t+[ ・曲線 y=f(x) の接線のうち, 点C(0, -8) を通る直線を y=g(x) とする。 曲線 y=f(x) 上の点T (t, f(t)) におけ (t-〒x-1 ピーナピーであるから, したがって f(x) = 2x³+3x²-12x-9 このとき f'(x)=6(x+2)(x-1) f(x) の増減表は右のようになる。 よって ²³+ x ((x)= ) =ヌネノx-8であり, 曲線 y=f(x) と直線y=g(x) で囲まれる部分の面積をSとすると S= $003) A 解答 (1) 3次関数 f(x) の導関数 f'(x) は2次関数であり f(x)はx=-2 とx=1のとき極値をとるから,f'(x) は, 0でない定数 α を用いて f'(x)=a(x+2)(x-1)=a(x^2+x−2) a エ |f'(x) +) f(x) f(x) = af (x² + x − 2) dx = a[(1/17 x³ + ²/7 x ² − 2 x) + C y = f(x)のグラフがy軸と点B(0, -9) で交わるから, f(0) = -9 より C = -9 ゆえに f(x)= = 3x²+2x³² x+=x-2ax-9 さらに, y=f(x)のグラフがx軸と点A(-3, 0) で交わるから, f(-3)=0 より a=6 xº -2 0 11 x³ + - イ) とおける。 また, y=f(x) の オ ax- カとかける。 さらに, x²- ケコ サ であるこ polic 1 0 -16 ... + / f(x) = 2x³+3x²-12x-9 また, f(x)はx=-2のとき極大値11,x=1のとき極小値-16 TOS (f(t)) における接線の方程式は f(x) は2次式で f'(-2)=f'(1) = 0 f(-3) = 「ハヒ フヘ = 0 S 3 -1 f'(x)=a(x+2)(x-1) \y=g(x) y である。 a-9=0 O x y=f(x) G 5章 微分と積分

高1物理です、至急回答お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️ (1)でv0=0で計算していますが、初速度9.8と問題に書かれているのでv0=9.8で計算するんじゃないんですか？？教えてください！

地上14.7mの高さから小球を水平方向に初速度 9.8m/sで投げた。重力加速 度の大きさを9.8m/s2とする。 (1) 小球が地面に当たるまでの時間 [s] を求めよ。 (2) 投げた点から地面に当たる点までの水平距離 x [m] を求めよ。 (3) 小球が地面に当たるときの速度の大きさ V[m/s]と,地面となす角θを求めよ。 (1) つhot+1/21at² 14,7 = 0rt+ ± x 98 x 1² (= √538) 山 白水平方向で考える x=ひも 7 = 9.8-42147+ 9.853 9.8 t 19,6 (m/s) シータ 14.7m 9.8m/s V

偶像禁止とはなんですか またなぜできたのですか？

３の⑴を和訳しなさい。という問題なんですけど、この答えであってますか？

【1】 教科書 P.65~ “Lesson7 The Story of Ruby Bridges” を読んで設問に答えなさい。 (1) When I arrived at the school, protected by federal marshals, Ⅰ saw crowds of people and police officers everywhere. On my way to the front door, the people yelled, spat, and (2) Many white parents ran into even threw things at me. They really seemed to hate me. the classrooms and dragged their children away. They didn't want their children to be in the same school as me. On the second day of school, I met somebody very special. She was my new teacher. She took my mother Mrs. Henry. She was the only teacher who had agreed to teach me. and me into a classroom, but I was the only student there. 《中略》 In December, (3)a few white children came back to school. When I asked a white boy if we could play together, he told me that he couldn't. "My mama said not to because you are black," he said. At that moment, I realized that everything had happened because of the color of my skin. ≪中略≫ (4)Looking back now, the times were changing and I played an important role in bringing about equality in education for children in the US. I think I helped build a bridge between black and white people by going to that school. Regrettably, we still have racial prejudice and discrimination in our society. I will continue to tell my story so that true racial equality can be achieved for all Americans. 黒人は座ったらいけない場所がある 白人と同じ幼稚園には行けない government accept (6) behave oneself (8) gradually (10) prejudice 5.下部 (3)の 政府 を受け入れる 1. 次の英語を日本語に直しなさい｡ (1) treat へを扱う (3) force 無理に~させる。 (4) 努力する (5) make an effort 行儀よく振る舞う (7) crowds of ~ たくさんの~ 徐々に (9) play a role in~ で役割を果たす 偏見 2. 1960 年頃、黒人はどのような人種隔離を受けていたか｡ 教科書 P.66 を読み、 3つ答えなさ 白人と同じテーブルで食事ができない 1. ほとん 2. 少しの 3. 多くの 4. 白人の 6. 下線部 (4)を 7. 以下の1~ 1. 人種 2. 「学 3. 白人 4. 授業 ( 【2】 ( )内 1. (Write 簡単 2. (Study 一生 3. The sir そ 4. (Comp much コ 3. 下線部 (1) を日本語に訳しなさい。 学校に到着したとき、連邦保安官によって守られた。私は人々が混雑していて警察官が 4. 下線部(2)について、 なぜ白人の親たちはそのような行為をしたのか｡ いたるところにいるのを見た。 本文から一文全てを抜き出し、 英語で答えなさい。

工夫して計算する問題です。 なぜ①の解き方が②の解き方より簡単なのですか？教えていただきたいです。 あと、①はどういう解き方か教えてください。

O N 992-98² +97²-96² (99+98) x (99-98)+(97+96) × (97-96) =99+98 +97 +96 390 (2) (100-1)² = (100-2)² + (100-3)²-(100-4) 19801 19604 + 19409 - 19216 (97 + (93 4 390

(3)なんですけど、これなんで指数を使って表しているんですか?指数を使う時のルールを教えてください。

発 10.(速度の合成) 静水を4.0m/sで進む船が,流速 3.0m/s, 川幅 80m の川をわたるとき,次の 問いに答えよ. (1) 船首を流れに直角に向けてわたるとき (ア) 川岸から見た船の動く向きを作図し, 速さを求めよ. (イ) 川を横断するのにかかる時間を求めよ. 20秒 149095 (2) 川の流れに対して直角にわたるには,船首をどの向きに向 けたらよいか図中に示せ . 80m/ -3.0m/s 100 80m >3.0m/s