今日の宿題なんですが明日の用意をしていて思い出しました それで分からなくて飛ばしてたんですけど、考えても全然分からなくて、なので分かる人教えてくださいm(_ _)m

この写真の問題を誰か解いてください できるだけ、早くお願いします

これ以外の、答え方教えてください！ フォームも、教えていただけるとありがたいです💦

画 [ dont think that students should take aheady have too much work to do. The reason IS (hat there are mmany interestin iviti 1 っ 5 SChivities outside sh 7 Imt QQl For e 上 Xample、th 隊 local volunteer activities. Therefore, 1 believe Students domt le to school clubs. 9W にに1 QUESTION 生徒は学校でクラブ活動に参加すべきだと思いますか。 私は生徒はクラブ活動に参加すべきだとは思いません。第 1に,。 すでにやるべき作業がありすぎ る生徒が多いからです。 彼らは授業の勉強で忙しくしています。もう 1つの理由は。 学外に興 洲い活動がたくさんあるからです。例えば, 彼らは地元のボランティア活動に参加すること5 きます。 したがって, 私は生徒は学校のクラブに参加する必要はないと思いまぁ。

この２つの二元一次不定方程式の問題の解き方の違いってどうやって見分けるんですか？

ニニ元一次不定方程式① 不定方程式 3x 2yニ0 の加数解をすべて: 求めよ。 ョ であることを利用する』 式を変形し、3 と 3z十2y=0 より, 2 0① 0 3と2は互いに素* 、*は2の倍数であるg 』捕 したがって. んを整数として, *三2% と書けるs ①に代入して, 3X2をニー2y より, ニー3& よって, =ー2z. ッニー8 (ん は整数) 二元一次不定方程式② 4 不定方程式 5x一1 の整数解をすべて求めよ。 1 組の束数解 (特殊解) を求め 式を変形する。 ァー2, ッー1 は整数解の 1 組である。 SG 5*ー99ニ1 ……① 5X2-9X1=ニ1 ……② とおく。 ①-@ょより, 5<-②-9⑦-1)=0 すなわち, 5(ヶ=9⑰一1) ……③ 5と9 は互いに素であるから, ァ*ー2は9の人 したがって. を北として, xー2=9%。す このとき, ③より, 5x9&=ニ9(ゅ-1), すなわ よって +ー9&二2. yー51 (をは整数)

三角錐形と正四面体形はわかるのですが、直線形と折れ線形の区別がつきません。どうやったら折れ線形だとわかるのか教えてください。それとも覚えるしかないのでしょうか？

化学基礎について質問です。 イオンになる時、例えばLiだと希ガスであるHeの電子配置になって安定すると習いました。 これは、CO3'2-では使えないのでしょうか？ 電子数を数えると32個になるのですが、何か勘違いしていたら教えてください！

高１　化学基礎　原子量・分子量・式量 画像の問題の 解き方を教えてください( ﾉ;_ _)ﾉ

問3 自然界のホウ素には, !B (相対質量 10.0) と『B (相対質量 11.0) の 2種類の同位体が 存在し. ホウ素の原子量は 10.8 である。"B の存在上比は何%かを求めよ。

青少年の主張がテーマの作文が出て「便利から不便になったもの」というテーマで書こうと思っているのですが書き方が分かりません…誰か教えてください、お願いします…(例文とかあるととてもわかりやすいです！！)

青少年の主張がテーマの作文が出て「便利から不便になったもの」というテーマで書こうと思っているのですが書き方が分かりません…誰か教えてください、お願いします…(例文とかあるととてもわかりやすいです！！)

人参って生鮮食品ですか！？