東南アジアについてです。 18世紀〜19世紀に タイが植民地化しなかった理由はなんですか？

ビルマ 1886 ラングーン (ヤンゴン) O アユタヤ バンコク マラの海峡 アチェ 0 タイ ラオス 1899 ペナン 清 プノンペン カンボジア ○サイゴン 1,863 クアラルンプール」 マラッカ AK 500km 広州 ] 九竜半島南部 (英) 1860 マレー連合州(英) 1895 コーチシナ 1867 バレンバン JI フランス領 インドシナ連邦 1887) シンガポール (英) 1819 東南アジアの植民地化 バタヴィア ジャワ 一香港島 (英) 1842 マカオ (ポ) 1887 南シナ海 ブルネイ (英) 1888) マニラ フィリピン (ス 1898 以後 (米) ボルネオ 台湾 (日) 1895 22 ルソン島 スラウェシ島 オランダ領東インド Sole スラバヤ (英) イギリス領 | (仏) フランス領 | (蘭) オランダ領 | (ポ)ポルトガル領 (ス) スペイン領 1 (日) 日本領 イギリス海峡植民地 (1826~1946年) ● 数字は獲得年 ミンダナオ島 太平洋 モルッカ諸島 アンボイナ 00円 ティモール (蘭) (ポ)

至急です 学校の宿題で 「南蛮貿易の利益を重視し、キリスト教を保護した織田信長と、スペイン・ポルトガルの侵略を警戒してバテレン追放令を出した豊臣秀吉あなたならどちらに賛成?」 みたいな歴史のレポートを書かないといけないんですけど誰かどういうことを書いたらいいか教えて欲しいです

ここの問題全て教えてください🙇‍♀️ ここのページだけ理解ができなくて…

まとめの問いにチャレンジ 「整理」 列強は、たがいにどのよう な関係にあったのだろうか。 ① 以下の言葉を用いて, 列強同 士の関係を図で示してみよう。 13B政策, 3C政策, 露仏同盟 日英同盟, 英仏協商 英露協商 三国協商 +① アフリカ社会は,世界政策に対して,どのように対応したのだろうか。 +α ② エチオピアとリベリアが,植民地支配を免れたのはなぜだろうか。 ① アフリカ社会が世界政策に抵抗した具体例を一つ調べてまとめてみ ② エチオピアとリベリアそれぞれについて, 理由を調べて以下の表に整理してみよう。 エチオピア リベリア

高一の世界史、大航海時代です。 ポルトガルが植民地を得られるくらい力を持ったのはなぜですか？またボリビアも植民地を得られるくらい力を持ったのは銀がポルトガル・スペインに売れたからなのでしょうか？ そしてアメリカ大陸からどこへ銀をもたらすようになったのですか？ポルトガル・ス... Read More

(a) ヨーロッパの「大航海」 ・アジア独自の香辛料や中国産の生糸・陶磁器などを求め 「大航海」に乗り出す ごしょう→金と同等・・距離が長とか 大航海時代 ポルトガル夏期保存できる ･16世紀後半から( 1 アメリカ大陸から (2 やスペインがアジア各地に交易の拠点を築き 銀→通貨を大量にもたらすようになった ... ※ポトシ銀山 ..) が大量に生産され、東アジアの交易はますます盛んになった ボリビア → 植民地を得る国に!(力を持った) ・日本でも (2銀

ワシントン体制とはなんですか？

高一の世界史、大航海時代です。 ポルトガルが植民地を得られるくらい力を持ったのはなぜですか？またボリビアも植民地を得られるくらい力を持ったのは銀がポルトガル・スペインに売れたからなのでしょうか？ そしてアメリカ大陸からどこへ銀をもたらすようになったのですか？ポルトガル・ス... Read More

(a) ヨーロッパの「大航海」 ・アジア独自の香辛料や中国産の生糸・陶磁器などを求め 「大航海」 に乗り出す ごじょう→金と同等・・・距離が長い・大航海時代 ・16世紀後半から(1ポルトガル想保存ジア各地に交易の拠点を築き アメリカ大陸から(2銀通貨を大量にもたらすようになった ●日本でも(2銀 ※ポトシ銀山 ボリビア → 植民地を得る国に!(力を持った) が大量に生産され、 東アジアの交易はますます盛んになった

1と3を教えてください！！ あと他のところもあってますか？

<中国> 下図ので ]~[19 の都市名を答えよ。 凡例 ♯･･･ 油田 ウランバートル ... |鉄山 ... 炭田 経済特区 輸出加工区 O... 直轄市 # ユイメン油田 [ランチョウ〕 (石油化学) [パオトウ] ( 鉄鋼) パチョンチン〕 (機械・鉄鋼・繊維) タートン 炭田 「シーアン ( 鉄鋼 ) ■ シャンシー 炭田 〔13チューム O ピンシャン炭田 ターカン油田 カイロワン」 炭田 ターリエン ションリーチンタオ 油田 (繊維) [ウーハン〕 (鉄鋼) スターチン # 油田 チャンチュン (自動車 ) ターイエ鉄山 ピアモイ [1]コワンチョウ〕 2クーシュン〕 (鉄鋼) ピョンヤン パシャンハイ] [15タイペイ ] (繊維・機械 ) 00 シンジュー (IC) [16カオシュン] シェンチェン] ¥12 ホンコン〕 (1997年イギリスから返還) マカオ (1999年ポルトガルから返還) ソウル [14ハイナン]島 ヴインチョン・ (ハブ空港) マサン [18ポハン〕 ( 鉄鋼) [[タワルサン] (自動車・造船) -120プサン] 貿易港 (機械・造船)

中2の歴史です。期末テストの対策プリントでわからないところがあるので教えてほしいです。（チェック付いているところ）わかる問題だけでもいいのでお願いしますm(._.)m

1学期期末テスト対策 中世のヨーロッパにおいて、 キリスト教は西ヨーロッパの( いた。 とビザンツ帝国の( )に分かれて ロカトリック教会の頂点に立つ人物を何というか。 ローマ 11世紀~13世紀、聖地エルサレムの奪還のために何が組織されたか。 □14世紀~16世紀のヨーロッパにおいて、 人間そのものに価値を認め、 人のいきいきとした姿を芸術で 表現する動きを何というか。 □16世紀にローマ教皇が資金集めのために免罪符を売り出すと、 それを批判する動きが生まれた。 1この 動きを何というか。 ② この動きの中心となった人物は誰か。 ③ この教えを受け入れた人々を何と呼んだか。 カトリック教会もプロテスタントに対抗して改革を行ったが、その中心となった組織を何というか。 □大航海時代に活躍した人物のそれぞれの航路を理解している。 大航海時代、ヨーロッパの国がアジアなどに進出しようとした主な目的を2つ説明できる。 ロポルトガルやスペインとの貿易を何というか。 またこの貿易で何を輸入し何を輸出したか。 □織田信長、豊臣秀吉の政策について理解している。 □豊臣秀吉の政策により、 武士と農民との身分の区別が明確になったことを何というか。 □豊臣秀吉の朝鮮侵略について理解している。 □桃山文化に代表される人物や流行したもの、 建物を理解している。 桃山文化の特色を説明することができる。 □江戸幕府が成立する流れを理解している｡ □幕府の直接の支配地を何というか。 □大名の中でも、 ① 徳川家の一族2古くから徳川家の家臣 3 関ヶ原の戦いのころから従う大名をそれ

南アメリカでキリスト教が広く信仰されている理由は何か という問題が分からないので教えてください🙏

分からないので教えて欲しいです🙇

第⑥章 幕藩体制の成立 織豊政権の成立 (1) ヨーロッパ人の東アジア進出 (15世紀後半~16世紀) ① ヨーロッパの変貌 ルネサンス・宗教改革をへて近代社会への移行 イスラーム世界に対抗 a. 新航路の開拓 アジアへ進出 (オスマン=トルコの圧迫)→(1 ]時代 b. 海を中心とした交流の世界的展開 コロンブス, ヴァスコ=ダ=ガママゼラン ](イスパニア)の進出 a. フィリピン [3 ]を拠点とする b. 南北アメリカ大陸 メキシコ(ノビスパン) など の進出 a. インド (5 ]を拠点とする b. 中国 [6 ④ ヨーロッパ人の東アジア [7] a. 明(中国)の[ ←私貿易を禁止 b. 環シナ海貿易の展開 [7 貿易 (2) 南蛮貿易 ① 鉄砲伝来 (1543) ポルトガル人の a. 生産地 堺 (和泉) 雑賀 根来 (紀伊), 国友 (近江) →大量生産の実現 b. 日本社会への影響 戦法の変化 (足軽鉄砲隊の登場) 城の構造の変化 ② 南蛮貿易 a. 南蛮人 当時のポルトガル・スペイン人の呼称 b. 貿易港 [10 〕 (1584, スペイン人の来航) 長崎 豊後府内 c. 参加者 九州の諸大名 (大友 大村・有馬・松浦の諸氏), 商人 (京都・堺・博多など) d. 貿易品 輸出品 11 〕 (朝鮮伝来の灰吹法の技術)、 刀剣など 輸入品 [12 [] (中国産), 鉄砲, 火薬など ③. キリスト教の布教 a. 宣教師の来日 1549年(13 会 (14 鹿児島到着 (島津氏の布教許可) 大内義隆 (山口), (15 ) (豊後府内) らの保護 →のち、ガスパル=ヴィレラやルイス=フロイスらによる布教 b. 信者の数の急速な増加 [16 [〕 (教会堂), [ 17 (13 〕 (神学校) の建設 c. 貿易と布教の一体化 (19 の登場 貿易をのぞんで布教の許可と保護 (九州に多い) → 九州三大名(15 ). (20 ). (21 による [22 〕の派遣 . (伊東マンショ千々石ミゲル 中浦ジュリアン 原マルチノの少年4人をローマ教 皇のもとに派遣→1582年出発~1590年帰国) 宣教師 (23 のすすめ -〕 を占領する 中国・日本・朝鮮・台湾・琉球・安南 (ベトナム) など (後期倭寇の活動) ときたか [] 漂着→島主種子島時の関心 貿易への参入 〕 (宣教師の養成学校)