期末テストの問題です 至急教えて欲しいです

46人の生徒にクラブ体験についてアンケートを行った. 文化部の体験に行った生徒は23人, 運動部の体験に行 った. 生徒は35人, 両方ともの体験に行った生徒は16人 であった. 次のような生徒は何人か. ①) 文化部と運動部の少なくとも一方に体験行った 生徒は何人か. (② 運動部の体験に行かなかった生徒は何人か. 2 の電マ

教えてください！

I 次の文章を主んで、以下の租因い、 近代より前の時代には [青年基 HH提 った 隊 大人として醒められていた。 しかし、部業の季必にぶさのつた。( ① ) という通過化礼を紙ると、子どもは が必要となり、その期間 半 屋に伴いー人前の労働力となるためには ( ② ) を受ける其 本 にPNDS間SLS この大人としての義務や責任を猪予された期間は、 心理・ 者 からレヴィンはなのこともとも大人とも言えない居態なのであり 必理的に不安定な状態に この時期には わりなど宙体の な区 になるような身体的発達ととも 心理的発倍や社会的発達も ましいい 青年期は、「邊私のめざめ」の時其ともいい、親の指示や大人 5 (AS 大人と対立することが多くなり、( ⑤ ) とも言 チコ 」 という言葉でこのことを表現した。 青年期の課題は、CB)テデイデンティテ 確立であると言える。テイデンティティは 「( ④ )」と訳され る。それは時間的には ( ⑧ ) の感覚である。 空間的にはさまざまな場面でさまざまな ( @ ) を果たし の4紀信人なたけの科涼にくいとを ) 的に受けとめられているという状態である。 これを含む心の全体像を ( ⑪ ) といい、 古代ギリシャ正劇で 使われた仮面を表すペルソナという語に由来している。 青年期の長期化にともなって積極的にいろいろな体験 をしたり、学習をしたりする若者も増えているが、 一方で自分らしさを見いだせず、その不安から無気力にな ったり、アイデンティティの ( ⑫ ) という状態になったりする着者もいる。 間1 文の( ① )~ー(@⑫) に適する語句を語群から選び、記入しなさい。 ジナル・マン 成年式 役割 モラトリアム 第二反抗期 自我同一性 2ワリジイ 青定 拡散 第二の誕生 連続性 教育 間2 下線部Aのような作的な変化を何というか、漢字五字で答えなさい。 間3 下線部Bという用語を用いたアメリ カの精神分析学者は誰か答えなさい。 周1 避 @ @ @ @ @ lo _ 0 @ 向 Ki ⑱ 還 問3 員

修学旅行の作文で面白い作文を書いているのですが、私は座禅体験について書いているのですが、面白い題名と面白い俳句を考えてください。

誰か英作文作れたらお願いします！

ことについて, 3つの文を書いてみよう。 1 entered high school ! had played tne m a member of the braSS pand and Use あなたが初 かを体験した時の SA 1t (例) | had never played the trumpet um に recorder, but it was quite different. Now ll! practice the trumpet every day. / ve /gg7746 7の /OVe, JO yi ave /eg774ed 0 Ve のce 94 生きることができるようになる。) 益。 (放することができるようになれば.

初項3、公比1/4の等比数列について、無限等比級数a1+a2+a3+…が収束する実数Xの範囲がわかりません

この問題の答えを教えてほしいです。

還還< Let's Read 2(P112>P115) 」 Landmines and AkiRa : カンボジアでは2 0やせ紀後 \続き、子どもたちは多 : カンボジアでは20紀後半の約2.0年間、戦争が | 1くの還押を織しました. 二G08人9る2キジョさんやそんなとも たち 5の中の1大でした。彼はどんな体験をしたのでしょうかが。また、 ら0 :験を何に結びついけでいったのでしょうか。 7 Mynameis Aki Ra.1am from Cambodia. ez /』 2 Iwas born around 1973. When I was a child, MC 当 3 Iwas forced to become a soldier. eZ ? Forten yearsilived in the jungle with other 3 children、 We had to fight、 We also buried 9 landmines、Many people died. Many people were hurt. 2 This was my life. I had no choice. 9 Ithought that all children lived like this。 や 7の Iwas twenty when the war ended、 My life changed.Ileft thejungle 77 ①⑪Forthe first time, used a toilet.Iwas surprised at bright lights 7 and big cities. I had chances to meet people from many countries. 5 They had many different ways of life. Ilearned that i could make 7? choices in my own life. 75 Idecided to do somethina for my people and remove landmines 76 all over Cambodia. PS ご い Em | | 彼らには、 「両親に読んでもらった絵本」 の記憶などありません。 7 One day an oxcart hit alandmine. 78 The animals and the

体験談を英語で書くときに日記調での書き方を教えてください

（2）のエが何故、答えのような式になるのか教えてください！ （4）の解き方を教えてください！

季委がP社。 Q社,R視 [8| jc Ad補入と B中学讐をめわせ ょ90人の P視 9 のうぅちから1社を選び, 騰電体験を行つて 交あ0 ょになった。 2つの中学校でP社に行かなかった ルル 4 数の60 %である81 人が Q社に行き 残りの生徒人 員は 3 の生衝数を人, B中学校の生徒数をり人そう の。 6 [エキ ] の中に適当な数または式を草 き入れなさい。 Q① P社に行かなかったA 中学校の生徒数を ょを使った式 と 紹 社に行かなかった B中学校の生徒数を, を使った式で表す 人である。 @⑫) <, 9についての連立方程式を作ると, となる。 ⑧ 4中学校の生徒数は| オ | 人である。また, P社に行った B中学校の 生徒数は| カ ] 人である。 ⑭) R社に行った生徒のA 中学校と B中学校の生徒数の比が4 : 5であると き, Q社に行った4A中学校の生徒数は[ キ |] 人である。

この作文の添削とアドバイスをお願いします。 また、16点中何点かもお願いします。 条件 (1)段落や構成に注意して、自分の体験(見たこと聞いたことなども含む)をふまえて書くこと。 (2)文章は195字以上225字以内で書くこと。 (3)原稿用紙の正しい使い方に従って、文字... Read More

「バッタを倒しにアフリカへ」という本を読んでいます。その読書感想文を書かねばなりません。題材として以下のようなものを考えてはいます。 〈題材〉 1. 幼少期 夢 仕事にする 難しさ 2. 体験談 リアルさ 筆者の工夫 写真の多用 忠実表現 3. 異文化 相対化 ... Read More