日本史の問題で、問2の問題の意味がわかりません。詳しい解説お願いします🙇‍♀️

4 組用選択問題 6 以下の史料を読んで各問いに答えなさい。 すなわ ① 其の国、本亦男子を以て王となす。 まること七、八十年。 ア倭国乱れ、相攻伐して年を歴たり。 ち共に一女子を立てて王と為す。 名を卑弥呼と白ふ。 (a) を事とし、能く衆を惑はす。... 卑弥呼以て死す。 ・・・殉葬するもの、 イ奴婢百余人。 更に男王を立てしも、国中服せず。 更々相誅殺し、 当時千余人を殺す。 また卑弥呼の宗女 (b) 年十三なるを立てて王と為す。 国中遂に定まる。 問1 空欄 a bに適する語句を漢字で書きなさい。 問2 下線部アについて､これと類似した 「桓霊の間、倭国大いに乱れ」という記述のある、この史料と は異なる中国の史書を次から選んで記号で答えなさい。 A : 漢書 B : 後漢書 C: 三国志 D : 宋書 問3 この①の文章が記されている史料名を漢字五文字で書きなさい。 Jut

古代から現代の政治の動き、近代の社会の様子とあるんですが何を勉強したらいいんでしょうか。

敵じゃなくてなんで同じ領地にいる家臣に決まりを作ったのですか？

広がる下虹上 確認問題 次の資料は戦国大名が定めた分国法の一例である。 資料は戦国大名がどのような人々に対 して出したものか. もっとも適当なものを1つ選びなさい。 分国法の例 いまがわ 今川家の家臣は、 勝手に他国の 者と結婚してはならない。 いまがわかなもくろく 「今川仮名目録｣ ほんきょ 本拠である朝倉館のほか、国内 に城を構えてはならない。 あさくらたかかげじょうじょう 「朝倉孝景条々」 許可なく他国へ手紙を出しては ならない。 けんかをした者は,いかなる理 しょばつ 由によるものでも処罰する。 3/4 00:00:29 こうしゅうはっとのしだい 「甲州法度之次第』

漢文の送りがな・返り点の問題です。答えを見ればこうなることはわかるのですが、どうして自分の答え（写真1枚目）ではダメなのかが全くわかりません。⑶〜⑸を教えてください！！ちなみに写真二枚目は模範解答です。

50 問五書き下し文を参考にして、次の漢文に送りがなと返り点をつけよ。なお、 は訓読するときに読まない字である。 3点×5 カテ かへ 1挙」 三。→一を挙げて三を反す。 バトス 里者半於九十 (戦国策) (2) 行 →百里を行く者は九十を半ばとす。 朧 →初め有らざる靡し、克く終はり有るは鮮し。(詩経) 有 初鮮克有終 すくな 有以 三千金求千里馬者。 →千金を以て千里の馬を求むる者有り。 (戦国策) ル (例) 法令者、所以導民也。 ゆゑん →法令なる者は、民を導く所以なり。 (4) さ 書き下し文に出てくる順 に漢文に送りがなをつけ、 上に返るときに返り点を つけるよ。 (史記)

使役で　Aをして　ってあると思うのですが、Aに　か　Aを　と訳し方があると思いますが、どっちでも良いですか？

「先生はB君に教室を掃除させた。｣という文を考えてみよう。 主語 Aにあたるのが「先生｣、使役の対象者Bは｢B君｣、B君がした行為が 「CD」で、｢D=教室｣を「C=掃除する｣ことである。 ラシー プラ 天帝使三我長三百獣。 <戦国策・楚策> てんていわ ひゃくじう ちゃう 天帝我をして百獣に長たらしむ。 (天帝は私を多くの獣のかしらにさせた。) ぎんこ もとメ 遂教方士殷勤 筧。 つひ はうし いんぎん もと 遂に方士をして殷勤に覚めしむ。 (そこで方士に丁寧に探させた。) イテ ニ シテ 王於是、遂遣三相如璧西入口 <史記・廉頗藺相如列伝> 趙王是に於いて、遂に相如をして璧を奉じて晒して秦に入らしむ。 (趙王はそこで、相如璧を持たせて西に向かわせ、秦に入らせた。) Ⅱ使役の意を含む動詞を使う場合 <白居易・長恨歌〉 B

歴史の時代順を教えて下さると嬉しいです ´-

全部で4つ質問があります。質問が多かったり、わかりにくい文章もあったりするので、すみません。 全て解答しなくても大丈夫です‼︎ ①一番初めに日本の全国統一を成し遂げたのは、戦国時代の豊臣秀吉ですか？ ②武士が初めて政治の実権を握ったのは、平将門の乱によるものですか？ ... Read More

GHQは占領政策を転換しましたが、アメリカにとって日本の民主化より冷戦に勝つことの方が重要だったのですか？🤔

毛利元就 今川義元 上杉謙信 武田信玄 の領国を教えて欲しいです🙇🏻‍♀️(地図じゃなくて、文字でお願いします)

2000年の時代区分は現代ってどういうことですか？ 😣