青で囲ってある所がわかりません。 √ついているのになぜ0<X<5に適する答えがわかったのでしょうか？🙇🏻‍♀️

例 IRA よ。 2 理解を深める1問! ひもを使って周の長さ が20cmの長方形を作る とき, 面積が15cm²の長 -20cm 方形を作ることはできますか。 できるな ら, そのときの長方形の短い方の辺の長 さを答えなさい。 できないなら,その理 を答えなさい。 でしたか 周の長さが20cmだから, 縦と横の長さの和は, x(10-x)=15 10x-x2=15 -x2+10x-15=0 x2-10x+15=0 20÷2=10(cm) APBO OMDAABCO 長方形の短い方の辺の長さをxcm とすると, 長い方 この辺の長さは (10-x)cm と表されるから, - (10-x) cm x=-(-10)±√(-10)²-4×1×15 2×1 -10/40-1 2 コ両辺を-1でわる 10+2√10 2 (縦) + (横)=10cmで, 短い方の辺の長さをxemと しているから、 0<x<5だよ。 (思・判・表 -== 5/10 17:00- 0<x<5だから、x=5+10は問題に適していない。 5-10は問題に適している。一n) (8+税) (8)0) (5-√10) cm

論議に逢ひ給ひたりける　の部分の、論議に　の、（に）は、どう訳せば良いでしょうか。　 儀式の名前の下の（に）の訳し方がわかりません。

ふうていしょう 第3問 次の【文章Ⅰ】は、藤原俊成の歌論書『古来風躰抄』の一節である。また、【文章I】は、 は 葉』の一節で、「芹つみし･･・･」の歌が、一説として以下の故事に依っているということを述べたも 問い(問1~6)に答えよ。 (配点30) 【文章Ⅰ】 「ぎゃうぎぼさつ ちくわう (注1) けうま 行基菩薩、まだ若くおはしける時、智光法師に論義に逢ひ給ひたりけるを、智光少し驕 ひたりと思へる気色なりければ、歌を詠みかけられける。 (注2) まふくだ かたばかま 真福田が修行に出でし片袴我こそ縫ひしかその片袴 H きぶく かく言はれて、 「二生の人にこそおはしけれ」と、帰伏しにけり。この事は、行基菩薩の前の身 (注4) かしづ ひけれど、国の大領などいふものにやありけん。その家の娘のいみじく傅きけるが、かたちな わらは する女のありけるが、子に真福田といふ童ありけり。 十七、八ばかりなりけるが、その家の娘 よし ぬべくなりにける時に、母の女その由を問ひ聞きて、「我が子生きて給ひてんや」と油 さき

☆の着いた、この4つの問題が分かりません。 解答には説明がないため、説明や式をお願いします(⋆ᴗ͈ˬᴗ͈)”

$ √7+1 5 のとき, 25x²10x+1の値を求めなさい。 √3の小数部分をaとするとき, a-2 a+1 の値を求めなさい。 7 1-√3 FYOFRY

数学です。 一次方程式の速さでどうやって解答になるのかが理解できません。 ざっくりでいいので教えてください🙇🏻‍♀️

10 116 例3 速さの問題 妹が 1000m離れた駅に向かって家を出た。 その5分後に,兄が同じ道を通って妹を 追いかけた。 妹は分速 60 m,兄は分速90mで進むとすると, 兄は出発してから何分後に妹に追いつくか求めよう。 先生 みかさん 0.0₂ 分速60m 妹 まなとさん かんなさん 速90m 兄が家を出たとき,妹は5分間に歩いた分だけ 先にいます。 まず、問題文に書いてある情報を整理しましょう。 家 -5分- 家 -5分間 速さ それから兄が追いつくまでは,2人とも同じ時間だけ 移動して、少しずつ差が小さくなっていくね。 |1| (道のり)=(速さ)×(時間 |1| ふりかえり 5分間で ( 60×5)m 進む Link イメージ 家を出てから兄が追いつく場所まで, 2人が進んだ 道のりは等しいよね。 これで方程式がつくれそう。 ( 5+1) 分間で (60×6) m進む ****** 00 1分間で (90×10m進む | EF

短い方をいちとすると長い方は√2対角線は√3である この問題はなぜaをかけて√2a、√3aになるのでしょうか？教えてください

2 a AXIL 3 a a ✓86 数学 カサ 3年 ·b····· (3

このページが分からないのでどなたか優しい方教えてください🙏お願いします💦

1 次の問いに答えなさい。 (1)a=-3,b=2のとき,二a+5b 4 練習問題 2 2αの値を求めよ。 (2) 12. y=-2のとき(-2xy)^2+3ryx (11/18 xy) の値を求めよ。 ÷ 2' 2 次の等式を 〔 ]内の文字について解きなさい。 (1) S=A (2+ r) [r] (2) a= b + 4c 3 [c] 数 2

(1)(2)の解法を教えてください。

'B 右の図において, AB: BC: CD = 3:10:8,∠ABD = 54° とし、点Aにおける円の接線と, 直線 CD の交点をEとす る。 ただし、弧の長さは短いほうのものとする。 (8点×2 [ 青山学院高 ] X / BDC の大きさを求めなさい。 (2) ∠AEDの大きさを求めなさい。 A 154° E 第5 7

この4問の答えを教えてください！ できたら解説もお願いします！さ

テスト 15-2 得点 (8) 10問 23 第4章 地球と宇宙 地球の公転と天体の年周運動②日 16 図1は、春分、夏至, 冬至の日の地球の 図1 秋分, 位置を模式的に表したも の、図2は、日本のあ る地点での春分の日,秋 分の日、夏至の日、冬至 の日の太陽の日周運動の 通り道を模式的に表した 図2 ものである。次の問いに 答えなさい。 (1) 夏至の日の地球の位 置を図1のA~Dか ら選び,記号で答えな 実施日 天の 北極 地球 a 北極 月 O b 太陽 D B B 8 学年 C クラス SON 1 (1) (2) A B (4) 単元テスト 16 (3) 50 10 さい。 (2) 地球の位置が図1のA, B にあるときの太陽の日周運動の通り道を図2) の⑦~⑦からそれぞれ選び, 記号で答えなさい。 (3) 地球の位置が図1のDにあるときの日の入りの位置を図2中のa~f 2) から選び, 記号で答えなさい。 (4) 日本での昼の長さが最も短いのは、地球が図1のA~Dのどこにある ときか｡ 記号で答えなさい。 本日(1) 4101 中学がんばって もし アス

「日本の国土の特色をウェビングマップでまとめる」という課題が出たのですが、中2地理の単元の日本の地域区分、世界･日本の地形、日本の気候、自然災害、防災と減災、世界と日本の人口、資源･エネルギー、日本の産業、交通･通信、地形図を勉強してそれをウェビングマップに繋げるという課題... Read More

日本の地域的特色と地域区分 単元を貫く学習課題 日本の国土の特色をウェビングマップでまとめよう!! 《学習課題に対する振り返り≫ 《最初の学習課題に対する考え》 暑 気候 大きい HIE 面積 日本の国土 △ 世界 わりと多い 自然 12位くらい 災害 じしん 津波 《自分自身の振り返り》･･･達成できたピクトグラムに○をつけよう! 日本の国土

弁論大会の原稿を900字以上で書かないと行けないんですけど、どういうのがいいですかね？ 一応今思いついているのは『 整形は努力か』っていうテーマなんですけど、具体例とか思いつかなくて( ･᷄-･᷅ ).｡oO