この問題教えてください！ 大至急です

模試の過去問 (R3.7実施)を解いてきなさい。 明日の数学Aの授業で解説をします。 提出 7 月 5日 8:40までに職員室前の棚の箱に提出 √3+2 √3+1 [2] (1) αの分母を有理化し, 簡単にせよ。 (2) αの小数部分をbとするとき, 6の値を求めよ。 また, ' +6 の値を求めよ。 〈注〉 例えば, 2 <√5 <3であるから、√5の整数部分は2, 小数部分は√5-2である。 (3) 6 (2)で求めた値とするとき, α^-b^+2ab"α の値を求めよ。 (配点25) a= とする。

この問題教えてください！

2 厚想とする。 (1) の分母を有理化し、簡単にせよ。 (2)gの小数部分をもとするとき、bの値を求めよ。 また, '+がの値を求めよ。 〈注〉 例えば、2<√3であるから,5の整数部分は2. 小数部分は 5-2である。 (配点25) (2)求めた値とするとき.' +2abaの値を求めよ。

回答が合っているか判断していただきたいです。二枚目は教科書下部の問題、三枚目は緑のわくの問題に対しての回答です。

非違使忠明のこと A IN IN 寮 しただあきら 検非違使忠明のこと 〔宇治拾遺物語)辞 そのまま 今は昔、忠明といふ検非違使」 あり それが若かりけると 清水の橋のもとにて"頑童 どもといさか をしけり。京 童部、手ごとに刀を抜きて、 忠 明をたち籠めて殺さとし 忠明も太刀を抜きて、御 本宝の方向に また立ち向かの合 ひたれば、内へ逃げて のも とを脇に挟みて、前の谷へ躍り 落つ。風にしぶかれて、谷の底に鳥の それより逃げて 京童郡とも、谷を見下ろして すべきもなくて、やみにけりどない 学習の手引き {読解1 この話の登場人物の行動についてまとめてみよ 2 「谷を見下ろして、あさましがり、(3)と あるが、「京童部ども」は何を「あさましが」っ たのか、説明してみよう。 最後の場面における「京部ども」の心情 3 成にぼて 足条件 を想像し、話し合ってみよう。 宇治拾遺物語 ページ参照。 過去 ar いてしまった白が止まうように (境内) 静かに に、窓を落ちだけれ きましが立ち並みて見けれども、 TER [文法] み進めてみよう 2 検非違使 平安時代、京都の治安 特に当たった職 をす るので、警察・司法を担当した。 参考災九ページ「宿・官職」 3 清水橋 今の京都市東山区にある情 水寺の本堂の前にある、舞台造りの 建物。いわゆる「清水の舞台」。 の 4 京童部 京都の町にいた たち詰めて 取り囲んで。 6ざまに「御堂」は本尊を安置した 堂 「ざまさま)」は方向を表す接尾語 本堂の方向に。 ◆「あまた立ちて」「内へ逃げて」の主語 は、それぞれ誰か。 7 のもと 「」は格子の裏に板を張っ た戸で、上下の二枚からできている。 「もと」は、ここではの下の一枚を し、取り外しができる｡ 8 風にふかれて 風に激しく吹きつ けられて 「鳥のあるやうに、」は、どのような 子の比喩か つま あまた みる あさましがる 動詞の活用 次の①~⑥について、傍線部の動 詞の活用の行と種類を説明してみよう。 ▽文法の基礎2 (ページ) ① 検非違使ありけり。 (1) ② いさかひをけり。 (4) ③ 鳥のゐるやうに、(1) ④ 落ちにければ、 (1) にけり。 (一七・2) ⑤ ⑥ 見けれども、 (3)

この問題が全くわからないです。明日テストなので教えてください

IPX 123 (3) 酸化剤:二酸化硫黄 SO2 生成物: S □151.次の酸化剤と還元剤の反応について、以下の反応式を参考に 化学反応式を書け。 (1) ヨウ化カリウムKI の希硫酸H2SO4水溶液に過酸化水素水 H2O2 を加える。 酸化剤: H2O2 + 2H+ + 2e → 2H2O ① 還元剤: 21 → I + 2e¯ ② (2) 硫酸酸性の過マンガン酸カリウム KMnO4水溶液にシュウ酸 H2C2O4 を加える。 酸化剤: MnO4 +8H+ + 5 還元剤: H2C2O4 → 2CO2 + 2H+ + 2e¯ Mn²+ + 4H2O・ ① (3) 二酸化硫黄 SO2 の水溶液に塩素 Cl2 を通じる｡ 酸化剤 : Cl2 + 2e_ → 2Cl¯ ① 還元剤 : SO2 + 2H2O → SO² + 4H+ + 2e ¯ ② (4) 硫酸酸性の過酸化水素水H2O2 に硫酸鉄(ⅡI) FeSO4水溶液を 加える｡ 酸化剤: H2O2 +2H+ + 2e → 2H2O 還元剤: Fe2+ → Fe3+ + e ① 2 151. (1) (2) (3) (4) こぼれ話窓枠などに使われているアルミサッシはなぜさびにくいのだろうか? アルミニウムは鉄よりも酸化されやすい金属だが、 表面に酸化アルミニウム Al2O3 の薄い膜をつくって腐食を防いでいるのである。

44の(2)教えてください！

か 1:44 44 大人3人と子ども3人が輪の形に並ぶとき、次のような並び方は何通りあ るか。 (1) 大人と子どもが交互に並ぶ。 104 第1章場合の数と確率 (2) 特定の子どもA,Bが隣り合う。

⑴～⑸合っているかは教えて欲しいです🙇‍♀️

<文法補充問題> 日本語に合うように, ( )内の語句を適当な順に並べかえなさい。ただし,文頭の語は大文字で始めること (1) ケンタは私に辞書をくれた。 (me/ gave / Kenta/ his dictionary). Kenta gave me his dictionary (2) みんなは私のことをベティと呼ぶ。 (me/everybody/Betty/calls). Everybody calls me Betty (3) 彼らはピクニックの用意をすべて整えた。 (got/ready/everything / they) for a picnic. They got everything ready (4) お願いがあるのですが。 (ask/you/I/ a favor / may) ? May I ask you a favor (5) 窓を開けっ放しにしないでください。 (the windows/leave/ don't / open). Don't leave open the windows

中2です。これの解説お願いします🙇‍♀️

9 名詞 次の各文の線部は単独で、 または下に付属語を伴ってどのような働 きをしているか。 後から選びなさい。(同 じものを何回選んでもよい。) かんたん 元旦に年賀状が届く。(ア ② 三月に雛人形を飾る。(ウ) ③ 窓辺の気温が上がる。(エ) 山田君、お久しぶりです。(オ) ⑤ 今から会議を始めます。(ウ) ⑥ 私も 君と同感だ。 ⑦ 校庭の真ん中に立つ。(エ (4) H 8 (1) ) 明日は友達が来る。 (ア) ア 主語 イ述語 ウ 連用修飾語 工 連体修飾語オ 独立語

教えてください！！

の合 30 81 4 日本語に合うように,( )内の語句を並べかえて、英文を完成させなさい。 1. 窓を開けてもよろしいですか。 (opening/my/the / you / window / mind / would)? Jania.at.ngned hip.adt. 2 2. ゲームをするのはお年寄りにとって頭の体操だ。 on (ed al (for / exercise / is / games / mental / the elderly / playing). 1. 窓 のは える mis doodston teol ym 101 (lool.... Himlap 3. 兄は映画を見に行くよりも家でテレビを見ているほうが好きだ。unied) of been ( my / likes / at / brother/watching/home / TV) better than going to see a movie. and disong (stern of anblem) boaimo um Talibandadı. (intez ot\matini.…........ 04. 小田さんは職場でこの役職にいることに満足している。 ( is / being/ Mr. Oda/in/position/this/ with / satisfied) in the office. 2.

（三）答えだけでいいです！

必修問題 (③ 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 役所で働く「私」は、市民データの二重登録によるトラブルを「模範的な市民 で処理したあと、業務を終えて 立ち寄った。 窓口の女性司書は、端末画面の貸出 私の置いた五冊の本 を確認すると、バーコードを読み取ろうとする手を止めた｡ 「既に六冊借りられていますので、本日は四冊までしか貸し出すことはで きません。」 「一週間前に、三冊しか借りていないはずですが。」 借りた数に間違いはない。 貸出カードは常に財布に入れて持ち歩いて いるので、親族の誰かが利用して借りることもありえない｡ 「それでは、二重になっているようですね。」 ふんぼつ 司書の女性は、間髪を容れずに答える。 それで私も、ようやく納得でき た。 「ああ、貸出データが二重になっているんですね｡ それでは、そのデータ を正して貸出ができるようにしてもらえますか。」 無感動な表情が私に向けられる。 「いえ、二重になっているのは、データではなく、あなた自身です。」 「どういうことですか?」 「貸出データによると、あなたは一週間前に三冊借りて、 一昨日も三冊借 りられています。 一昨日に借りられた記憶がないということでしたら、 あ なた自身が二重になって借りられたものと思われます。」 よくあることだとばかりに、彼女の説明はよどみなかった。 「なるほど 。」 私はようやく合点がいった。入力ミスで個人情報データが二重になるこ とがあるのだ。逆に、「私」の存在そのものが二重になることもあるだろう。 THE ~ (1) よく出る線の「二重になっている」 について、次の各問いに答えなさい｡ この言葉を聞いた「私」は、何が「二重になっている」と思ったのです ｢私｣という言葉を使って、十字以内で書きなさい。 2 司書は、何が二重になっている」と指摘しているのですか｡ 「「私」」 という言葉を使って、五字以上十字以内で抜き出しなさい。 10②4「なるほど…。」とありますが、このとき｢私」は、どのよう な気持ちになっていますか。 適切なものを次から一つ選び、記号で答えなさ い。 ア 司書の奇妙な説明を聞いて、戸惑う気持ち。 イ 司書の手なれた説明を聞いて、納得する気持ち。 ウ 司書の一方的な説明を聞いてる気持ち。 司書の冗談めいた説明を聞いて、愉快になる気持ち。 (③②「彼女はすげなかった」とありますが、 このような態度から、司 どんな様子が読み取れますか。 適切なものを次から一つ選び、記号で答 えなさい｡ 「私」を不審に思う様子。 「私」に腹を立てる様子。 ウ淡々と業務をこなす様子。 端末操作に集中する様子。 044

添削お願い致します！！

(2) 次のイラストを参考に、 空所に適当な10~15語の英語を入れ、 何に困っているかと何をしてほしい かを相手に伝え、 自然な会話を完成せよ。 ただし, 2文以上になってもかまわない。 (5点) 51 Okay. 解答STEP イラストの状況をつかもう。 ・女子生徒は、窓の外 から風が吹いてきているために机の上の が飛んで困っている。 ・男子生徒は, Okay. 「わかった。」 と言って、 を閉めようとしている。 Please close the window. These papers was blown > by wind. 19