この2問教えてほしいです〜🙇🏼‍♀️

(問4)下線部(b)について, アミノ酸が分解されて最終的にできる物質は,アンモニア 以外はブドウ糖が分解されてできる物質と同じである。それらの物質の名称を 2つ答えよ。 A. (a間) (問5)下線部(c)について, ホ乳類で, 肝臓でできた尿素が腎蔵へ送られるときに、 必ず通る臓器の名称を2つ答えよ。

この問題の答えがアンモニアだったのですがアルコールでも良いのでしょうか？

エ解毒作用 問7.次の文中の ラットを使った動物実験で, 肝門脈の血液が肝臓を経由しないで流れるようにしたとこ (オナ ]内に適する語を答えよ。 が処理されにくくなったため, 脳に障害が起こり, こん睡状態になった。 (16. 広島女学院大改題 ろ。 セント 問7.体内で生成され, 肝臓で処理される有害な物質を考える。

恒常性の腎臓と肝臓の範囲についての質問です。 腎臓の働きである。濾過と再吸収がありますがなぜ1度濾過して再吸収を行っているのでしょうか。不要な老廃物などを捨てるという役割に特化していれば要らないものだけを選んで捨てれば二度手間では無くなると思うのですが。何か理由があるのでし... Read More

どのような仕組みになっているのですか？教えてください🙏

2) 養分としてとり入れられたタンパク質は,消化液のはたらきによってアミノ酸に分解され,体内に吸 収される。吸収されたアミノ酸の一部は,不要な物質に変化して体外に排出される。このとき,アミノ 酸はどのように変化するか。 細胞の活動と肝臓のはたらきのそれぞれによって, アミノ酸が変化してい く道すじに着目して書きなさい。

お願いします。教えてください 記述のところです

小郷の内側の壁にある小さな突起を何というか。 5 血液の固形成分で,体の中に入ってきた細菌などをとらえるはたらきをし 消化された養分が消化管の中から体内にとり入れられることを何というか。[ タンパク質は,消化酵素のはたらきによって最終的に何という物質に分解 小勝に柔毛があることで,養分の吸収が効率よく行われるのはなぜか。 85 #化酵素のはたらきによ 斗書 p.84 - 101 90 122 されるか。 盛跡は、 に分解されるか。 [ |の ] 化酵素などのはたらきによって、,最終的に脂肪酸と何という物 の他 に乗きがあることで。 10 0 地の体のつくりと ぎの先にある多数の小さな袋を何というか。 園から血液を送り出す血管を何というか。 心臓に血液が戻ってくる血管を何というか。 口教科書| p.124 - 133 ールメ ら ているものは何か。 ま血球に含まれ,酸素と結びついたり酸素の一部を放したりする性質をも 文 年さ る4 ケ r エ つ赤い物質を何というか。 心臓から肺を通り,再び心臓に戻る経路を何というか。 a 心臓から全身を通り,再び心臓に戻る経路を何というか。 19 二酸化炭素を多く含む血液を何というか。 10 細胞でタンパク質が分解されたとき,発生する有害な物質は何か。 P 1 アンモニアは肝臓で,無害な何という物質に変えられるか。 『) 肺が多数の小さな袋である肺胞でできていることは,肺のはたらきにどのような利点をもたらすか。 「02-113 に入れたの日 及 入出さ t t0ケのマmosu (0 [ 腎臓のはたらきについて簡単に説明しなさい。 行われることはA れ わか でえなさい 動物の体のつくりとはたらき3 >次の問いに答えなさい。 口教科書| p.134 ~ 144 U1 まわりのさまざまな状態を刺激として受けとる器官を何というか。 02 脳や脊髄からなる神経を何というか。 利激を伝える感覚神経や命令の信号を伝える運動神経などの,中枢神経か う出て,体の隅々にまで行き渡っている神経をまとめて何というか。 4 意識と無関係に起こる反応を何というか。 U ヒトの目のつくりの一つである虹彩のはたらきを簡単に説明しなさい。 - 123 熱いものにふれたとき, 思わず手を引っこめてから熱いと感じるのはなぜか。

この回答について添削お願いしますm(_ _)m

S-O ob あなたは、外国人の知り合いから以下の QUESTION をされました。 Grade Pre-2 5 ライティング QUESTION について,あなたの意見とその理由を2つ英文で書きなさい。 語数の目安は50語~60語です。 1 T9 O JIST 群容は、解答用紙のB面にあるライティング解答欄に書きなさい。なお,肝合側の Otn外に書かれたものは採点されません。ッn 昨合か QUESTION に対応していないと判断された場合は、0点と採点されることか あります。QUESTION をよく読んでから答えてください。 bomle QUESTION 19h2ib maldotq TaiW Do you thigk school classrooms in Japan should use air conditioners in the summer? w gae CEne s g bati ed 2oh To hicis onow No. 1 dor'tn1 have tmo reasons. First. To ceibisas 09e air conditioners isHe kind of cnvironment . Gucu ucjbe 3AU90 MOUG OwaVt yow sno 21 1sdW 501thinp shouled o pen the mndow. Second, we Doont igri hiw radtegot deilg3 fnssi aso yodi ootiwsoslq 6 ai t shadd pay ole of money to vepai ond man tehance. Aam fes yotTA iaumgnoo!ron Tioda ot toitoonnoo ae 1ore Olet because of them, we cone scudy in closvoonm ips Dsbaunem That is how ysons1think yo use airmdierorer. ロ9qo 01 13mow nitm2 bal 2d 8 ai no ellsa si 1erb boot orb tol 1smow nahy2 oi山 aqug

赤本の問題が分かりません💦 どなたか解説お願いします！

ウニの発生過程の記述について、適切な文を次の①~⑥から全て選び、 番号 で答えなさい。 問5 のウニの卵は端黄卵である。 2 卵割は初め、内部で核分裂が進み卵表に達すると仕切りができ細胞層が できる。 ③ 原腸歴後期では、3種類の歴葉が存在する。 ④ 原口は、将来の口になる。 ⑤ 解化直前の胞歴は、1層の細胞からなる。 ⑥ ウニの卵には肝膜が形成される。 ふ か

赤本の問題が分かりません💦 どなたか解説お願いします！

間4 ヒトの核にあるゲノムは 30億塩基対(3 × 10°塩基対)あり、 ヒトのミトコン ドリアにあるゲノムは1.7万塩基対(1.7 × 10*塩基対)からなる。1つの細胞 に含まれるミトコンドリアは活動的な細胞では多数存在する。 いま、1つの 肝細胞に3× 103個のミトコンドリアがあるとすると、1つの肝細胞に含まれ る塩基の数はいくつになるか、 計算して答えなさい。ただし、RNAや、核内 や細胞質内の断片的な核酸は無視することとする。

赤本の問題が分かりません💦どなたか解説お願いします🙇‍♂️

問4 ヒトの核にあるゲノムは 30億塩基対(3 × 10°塩基対)あり、ヒトのミトコン ドリアにあるゲノムは1.7万塩基対(1.7 × 10 塩基対)からなる。1つの細胞 に含まれるミトコンドリアは活動的な細胞では多数存在する。いま、1つの 肝細胞に3×10°個のミトコンドリアがあるとすると、1つの肝細胞に含まれ る塩基の数はいくつになるか、 計算して答えなさい。ただし、 RNA や、核内 や細胞質内の断片的な核酸は無視することとする。

どうしてもこの問題だけ解けないんです。 教えていただけないでしょうか？🙏 抜き出しではないです！文章中の言葉を使って要約するそうです！

「哲学の使い方』鷲田清 B西洋の思想伝統においてはほとんどの場合、身体は「物体」(body\corps)の一つとして、 「心や「精神」(mind\esprit)と対置されてきた。たしかにわたしの身体は、わたしが見、触 れることのできる物的対象の一つである。それは物体としての密度と容積をもち、叩けば音もす る。それは疑いえないことで、だから西洋の科学の歴史のなかでは長らく、身体はもっぱら《機 械》のモデルに沿って医学や生理学の対象として分析されてきた。けれども、あらためて考える と、 人の身体は物体としては知覚情報があまりにも乏しい。具体的にいうと、たとえば見える部 分は全体の半分にも満たない。後頭部や背中はどうあがいても絶対じかには見ることができない。 つまり、〈わたし〉の身体はわたしにはトータルには不可視なものであり、〈像)としてしか体 ら」 インヴィジブル けれ 験できないのである。わたしの身体はそれなしに〈わたし〉のありえないもの、というか(わた し》自身でもあるのに、それ全体から当のわたしは遠く隔てられているという事態がここにはあ ニーチェは書いていたが、この言葉は き) わた (一階) る。「各人は各自にもっとも遠い者である」とかつて一 身体にこそよく当てはまる。 この点について、いますこし丹念に見ておこう。 じぶんの身体というものは、だれもがじぶんのもっとも近くにあるものだとおもっている。た とえば包丁で切った傷の痛みはわたしだけが感じるもので、他人は頭でわかっても、わたしの代一 わりに痛んでくれるわけではない。その意味で、わたしとはわたしの身体であるといいうるほど に、わたしはまちがいなくわたしの身体の近くにありそうである。ところが、よく考えると、わ たしがじぶんの身体についてもっている情報は、ふつう想像しているよりもはるかに貧弱なもの だ。 身体の全表面のうちじぶんで見える部分というのは、ごく限られている。だれもじぶんの身 体の内部はもちろん、背中や後頭部でさえじかに見たことがない。ましてや他人がこのわたしを そ。 だ。 じぶんの身体を、いわば目隠ししたまま経験するほかないのであって、危ういばかりに無防備な 想川 のである。 身体は、別の意味でも不安を呼び起こす。身体としての〈わたし〉の存在、とりわけ感覚や 欲望というかたちでのその現象は、〈わたし〉自身がうまく統御できないものである。あるいは、 病や痛み、こういう身体の現象も、〈わたし〉には不意を襲うかたちでやってくる。それに対し て(わたし》はいつもただ受動的に、襲われるがままになっているしかない。この意味でもひと は、それが何であるか正確に理解できないまま、身体のさまざまな情況に対応しなければならな 身体はこのようにそれなしではわたしが〈わたし〉でありえない存在でありながら、それに」 《わたしはつねに部分的にしか関与できない。それは〈わたし〉が制御できるものではない。 それゆえに身体は、(わたし〉にとってなによりも不安の源泉である。そしてそれが意識の外か」 ら〈わたし〉を突き上げる(たとえば欲動、あるいは体調の不全や病気)。《わたし〉を刺し(た とえば他人の冷ややかな視線)、引っぱり(たとえば修行や競技)、そして(わたし)に貼りつく 18 わたしとして認知してくれるその顔は、終生見ることができない。そして難儀なことにこの顔に、 だ だ