高校 英語 英語の教科書の日本語訳なのですが、 ドルーは大学を卒業したあとに医学校に行ったということですか？？？ 英文）In high school, Drew was a strong student and outstanding athlete. Even... Read More

(3) 高校時代, ドルーは優秀な生徒で, 傑出したスポーツ選手でした。 ついには, 彼 は大学へ行くための奨学金を与えられました。 大学では, ドルーはアメリカンフット ボールチームの最優秀選手であり, 陸上チームのキャプテンでした。 彼はおそらくプ ロのスポーツ選手になることもできたでしょうが, 彼は科学と医学に関心を持ち続け ました。 1928年, 彼はカナダの医学校に入学し, 生涯にわたる血液の研究を始めまし た。

大至急！ 週末課題で作文が出てしまい、部活動を通してというテーマで書くことにしたんですけど、何を書いたら良いか全く分かりません。構成と少し短めの例文があると嬉しいです。

酸素濃度と生物の進化にはどのような関係があるのか分かりやすく文章にしてほしいです🙇‍♀️

オゾン層と生物の陸上進出にはどのような関係があるのか分かりやすく教えて欲しいです🙇🏻‍♀️

教えれる範囲だけでいいので教えてください

2つの朝廷の対立 鎌倉幕府の滅亡後、 新しい政治を始めた天皇。 鎌倉幕府の滅亡後に行われた。 天皇中心の新しい政治 天皇中心の新しい政治に反対し, 京都に幕府を開いた武士 朝廷が京都と吉野(奈良) に分裂し、争いが約60年間続いた時代。 京都の幕府 ALD ST ⑩ 足利氏が京都に開いた。 15 北朝と南朝の統一を実現した、 幕府3代将軍。 ⑩ 足利氏と関係の深い有力者が就任した。 将軍の補佐役。 17 幕府が国ごとにおいた地位から力を強め、 一国を統一的に支配した勢力 ⑩ 関東を支配するため、 前の幕府の所在地におかれた役所。

地理2年:資源・エネルギーから見た日本の特色 ロシアの発電って何が1番占めているのですか?

爬虫類と両生類の違いを教えてください！！！ ※爬虫類や両生類がとても苦手でサイトがなかなか開けないので…

教えてください🙏🙇‍♀️

【4】 図は、 世界の陸上のいろいろなバイオー ムと気候の関係を示している。 この図について 次の問いに答えなさい。 年降水量(m) mm 4,000 3,000 2,000 1,000 − 0 20 ※地中海沿岸のように、 夏に乾燥し、 冬に降水量の多い地域では、 硬葉 樹林がみられる。 |荒原 (シンドラ) -10 ツンドラ 草原 (サバンナ) 針葉樹林 ( 夏緑樹林) 年平均気温 (℃) 森林(熱帯多雨林) 硬葉樹林 * 10 温帯林 「ステップ ( 照葉樹林) 20 熱帯・亜熱帯 多雨林 雨緑樹林 サバンナ 砂漠 30

教えてください🙏 お願いします！！

図7 系統樹 樹という(図7) ■eck! 脊椎動物が共通して背骨をもつ理由を、 進化の道筋をふまえて説明しよう。

なぜ答えが4になるのか分かりません。

次の文章を読んで、後の各問い (問一〜六)に答えよ。 私たち日本語話者が普段何げなくモノを数えているようでありなが ら、実は数えるモノの中からどのような形や〈生物/非生物〉の区別、 機能性やその他もろもろの特徴を探し出し、 それにどの助数詞を用い たら適当であるかという判断を瞬時に下していることを、どれほど多 くの人がはたして認識しているだろうか。 これまでの研究の多くは、どの助数詞がどんな性質を持った名詞に 伴うかを詳しく調査し、助数詞全体をタクソノミー(多重構造の階層) で表したり、名詞の素性をプラス/マイナス〉 で条件付けしたり してきた。例えば、 +生物] だけなら「一匹」と数え、さらにもっ と詳しい素性として [+翼]がつけば「一羽」と数える、といった具 合である。動物は「一匹」で、スズメは「一羽」と数える。それでは クジラは? [+哺乳類]、[+大きい」の素性から「一頭」だろうか、 ほにゅうるい それとも [+海洋生物]、[+尾] で「一尾」だろうか。 名詞のカテゴリー化と認知システムの観点から この問題に取り組 もうとすれば、プロトタイプ(特定の文化において最も典型的な属性 (注2) 形、生物/非生物、機能性などの普遍的要素の他に、文化ごとに異 なる知識が大きく関与している事実に直面することとなった。そこで、 助数詞の日本語における使われ方を、二つの異なった状況の比較をす ることにより、認知システムのさらに背後にあると思われる文化的知 識の役割を明らかにしたい。具体的には、それがどのような知識なの か、その知識がない場合、人はどんな数え方をするかについてアメリ カと日本でデータを集めた。 まるでなぞなぞのようだが、ウサギ、 ヒツジ、アメリカ人の共通点 といったら何が思い浮かぶだろうか。実はこれらはみな、アメリカに 長く住んでいる日本人の子供たちが、こうしたものを数えるとき 「一 匹」という助数詞を使った例である。(この調査は1988年から1 992年まで断続的に行ったものである。主にアメリカ、イリノイ 州にある日本人学校に通う子供たちと、三重県志摩町の小学校に通う 子供たち、およびその親戚、学校関係者など、計319人を対象にア ンケートとインタヴューを行った。) 基本的にこれらのものは、素性 から考えれば[+生物] という共通項があるわけであるから、「一個、 二個」と数えるよりは「一匹、二匹」の方がずっと適合性が高いと しんせき