青で線を引いた部分の文の構成がわかりません。文の要素の説明して欲しいです🙇‍♀️

will interest anyone who has recently attendeda class reunion - or plans to. Bahrick and 記憶」に関する英文だよ。パラグラフごとに内容を確認しながら読んでみよう。 the 1970s, the noted psychologist Harry Bahrick conducted a landmark study th. Is "colleagues asked hundreds of former high school students to look back at th yearbooks and see whether they could remember the faces of their classmates. What tho 5 discovered is (ア)proof of the power of human memory. For decades after graduation t. memory of fofmer students for the faces of their classmates was nearly undamaged. Evos after nearly half a century had passed, the former students could still recognize seventw three percent of faces of their classmates. But when it came to names, Bahrick found, memories were much worse; after nearly fif.. 10 years the former students could remember only eighteen percent of their classmates names. Names, for whatever reason, donot stick very well in our memories, or they stick only partway, causing us to call our brother-in-law Bob, Rob, or to mistake the author Ernest Hemingway for the actor Ernest Borgnine. Why should we remember faces, but not the names that go with them ? Part of the answer 15 is that (イWhen it comes to memory, meaning is king, Our long-term memory, even for things we've seen thousands of times, is limited. It is prúmarily *semantic, which means that in most daily instances of.remembering what_we mist recallis meaning, not surface details. Take the common *penny, for instance. How well do you think you can remember its features ? In a well-known test, two researchers, Raymond Nickerson and Marilyn Adams. 20 asked just such a question. The answer they got surprised them - and may surprise you. In the test, Nickerson and Adams asked twenty people to do something that sounds really easy: from memory, draw the front and back of a penny. After the drawings were done, Nickerson and Adams graded them to determine how accurately the participants had drawn eight critical features, like the placement of Lincoln's profile on the front of the coin 25 and the placement of the Lincoln Memorial on the back. The results wereA Of the twenty people tested, only one - an *avid penny collector 一 accurately recalled and located all eight features. Of the eight features, the average number recalled and located correctly was just_three. Interestingly, the most frequently forgotten feature was 30 the word “LIBERTY," which appears on the front of the coin, to the left of Lincoln's profile. The findings from the penny-drawing test were conducted a series of follow-up tests to try to confitm what was going on here. Among othe= things, they wondered: If people couldn't recall exactly what a penny looks likeg would the (at least be able to tell the real thing from a fake ? To find out, they showed a new group of people fifteen drawings of the heads side of penny. Only one of the drawings was accurate; the rest were not. The participants' job w to pick the right one. Again, the results were disappointing. the right one. NT ONTO POINT B |enough that Nickerson and Adam: POINT C than half of the people in the study picls (51 注)*colleague =同僚 *vearhook 京竜アル

文法的に正解かどなたか教えてください💦🙏🏻

emiog bsd Ved oala 3ovawod a19tugrmoo bns 2onodg Is imdo 1stnobl fofaks sWて 筆記検査 d bwhoroueobxe由か 1次の道路標識 (road sign)を見て,あとの問いに答えなさい。id olsuprirss gid s li に Ogrpour の EOL Cmubye rer 説明文 slo of gaiyu ai nsqat ni yod gnuo A Look at this road sign. 2upi n 止まれ。 月 nois Pee abrbxof vo The sign is red anda Japanese word is written in white. It tells .gut|| atoon の because you う I hope it'll be hel 10dagm sd からカsのと20hiear sunny all day! b-(問い)あなたは次の休日に, 日本を訪れた外国人の友人と二人でサイクリングに行くため,こ an0 の標識について説明をすることになりました。説明文の0には,この標識が伝えている内 mo容を,2|にはその理由を,それぞれ5語以上の英語で書き,英文を完成させなさい。i1oas 0 aただし,0には you (あなた),②には traffic (交通, 交通の)を必ず使うこと。ま bad た,下の語句を参考にしてもよい。 101 <語句> w dioimowerginao tiorh tatse Jasts aogudeomelbrsacn bっyslq abrid ort bas ,2gnibliud isdh no a9aupd noogiq 2l場所 place of~を確認する check ~右側 right side自転車bikeとanttvgnibmoath oda lasioinns stogw bas slgosq bowaivioini ,poifto tisdh obiauO ano9gig idguoid pjodhisramw doiulm sanyetiame d oini esloimprottotugororhusdHonsnaekibirorithe

写真の(3),(4)がわかりません。教えてください。 途中式、解説をつけてくれるとありがたいです。

5-3 mIN →Im 5 4 W ESN (S/m) 考えてみよう 以前,一音はV2 =1.122倍だとお話ししたが, これを単純な分数で近似したものが「純正律」と呼ば れる音階である。440HZ=ラの音を基準として次の各問いに答えよ。 く I.498 A 2 ド ファ ミ 1.260 1 平均律 1.122 1.335 1.682 1.888 I 15 純正律 6 2 I 2 8 88 ギターの第3弦はナイロン製で, 直径 1mm(=半径0.5× 10-3m), 長さ 65cm(30.65m)であり,この弦 を6kgw の力(158.8N) で張っている。また, ナイロンの密度は, 1.17×10°kg/m3である。 (1) この弦の線密度を求めよ。 1.17X(0 カー Y0.* 0.25 こ0.025 0.91PX10) (2) この弦を伝わる波の速さを求めよ。 58-8X10 008050 0.918 253 (3) この弦の基本振動の振動数はいくらか。 また, それは, 純正律音階で言うと何の音か。 てリリニ S61- 0マこ 1.3 194.6 V=f7 (4) この弦で,ドの音を出したかったら, 弦の長さを何mにするように押さえればよいか。 18

物理の単位換算について質問です！ この問題の答えを教えて下さい！ なんとなく解いてたらすごい数になっちゃったので、間違ってる気しかしないです。。。😂 お願いします🙏

(2)バネRに15[g]のおもりを吊るしたら、3.0[cm]伸びた。 バネRのバネ定数は、何[gw/cm]か、何[gw/m]か。 また何[N/m]か、 何[kgw/m]か。 15 | 5( gw/cm] ニ m] 0.05(gw/ ニ 3.0 0、0005 ( N /m] = 0.00005 ( kgw /m] ニ

中学1年 英語 不規則動詞の過去形 ※至急です！💦 (2)の問題なんですけど、なぜtookは"取る"なのに、｢私は夕食前にふろに入りました｣に入るのか教えてください！！

火の動詞を適去形に書きかえよう。 (1) see(見る) (5) find(見つける) found_sn SaW (2) eat(食べる) ate (6) buy(買う) bought (3) read(読む) read (7) win (勝つ) Won (4) have(持っている) had abnedegw nO (8) take (取る) took StepC 日本語に合うように, 下線部に適切な語を書こう。 (1) 私は公園でかわいいネコを見つけました。 すべて不規則に変化する 動詞だよ。少しずつ覚え ていこう。 I found a cute cat in the park. i asibute a bath before dinner.poEA oastgo 4(2) 私は夕食前にふろに入りました。 took k (3) 私の母は先週, 新しい車を買いました。 My mother _bought a new car last week. にしはて の前の口 限口に由面を目キした

至急です💦💦 I am sure that these ideas help many people➀ This movie is older than that one➁ This movie is the oldest of the three ➂ This m... Read More

かもかえい A retn yowm sure that. the se ideas help many people? い slvgw 2ldr this movie bla sain older that that one> E2)AIS (3 Thls mevie0the oldestいのf the IS three 2om 213 2T B Whlch mouie is older ? s Which movle is the oldesta of the thrce? A Is this movle thatone? more Intercstihg than dr 2 vom 21NT Is this movle the cmost interestガng this year ? toml B. which is more interestがのす。 ガng, Or whis is the mostinterestin! this year ? llonaod movie 3Pob

至急・外国の人にIs Jungwon your bias？と聞かれました！ちなみにJungwonは人の名前です。この英文の意味を教えて下さい！

至急答えてくれると助かります🙇‍♀️ この答え教えてください泣

000 ○0 この部位の名称は? いちごは分類上はどれ? のナス科の多年草 のナス科の一年草 3バラ科の多年草 のバラ科の一年草 この部位の名称は? 第3回 小テスト 範囲:ブリントN..2(毒栽培) の花 の実 の花 の実 生物を育てる時、その生き物の全てを知る必要がある。 毒の気持ちのわかる者だけが毒マスターになれるのだ のクラウン 根 のクラウン のランナー 6トリコーム5ランナー ⑥ トリコー の根 第3回 4問目 第3回 5問目 第3回 6問目 第3回 7問目 いちごが好む土壌のPHは?高湿度、風通しの悪さによっ ていちごの起こる病害は? いちごが使用する肥料とし泥はね防止、根の掘りえ て適切と思われる配合比はを防ぐにはどうする?L どれか?(N:P:K) 01 22 ③3 の4 のキーワードを使用し の炭痕病 の妻黄病 3うどん粉病 ④先枯れ病31:2:141:1:2 6灰色カビ病 55 66 の7 88 01:1:122:1:1由記述欄に書きなさい。 キーワード: 【マルチング、かん小 O9 1010 011 1212 313 014 00 (62:2:2

(3)の解説の『C1の両端の電圧V1は、R2とR3による電圧降下の和 』という部分が理解できないので教えて頂きたいです。また、別の考え方でも解けるのであれば別解を教えて頂きたいです。

必解115)(コンデンサーを含む直流四) 抵抗 R,, R2, Rs,コンデンサー Cl, Ca, スイッチ Si, S2 および 電池Eからなる回路がある。R., R2, Rs の抵抗値はそれぞれ2R, 49, 68であり, Ci, Ca の電気容量はともに4uF, Eは起電力カが 12Vで内部抵抗が無視できる電池である。最初S; は開いており, S2 は閉じている。 (1) S, を閉じた瞬間に Re を流れる電流はいくらか。 (2) S, を閉じて十分時間がたったとき Re を流れる電流はいくらか。 (3) (2)のとき、C,に蓄えられた電荷はいくらか。 (4) 次に、S, とS2を同時に開き,十分時間がたった。 そのとき Cに加わる電圧はいくらか (5)(4)のとき、R,で発生する熱量はいくらか。 Ci が街の R2 光の3 らの条 こ S2 Ho R。 C2 える。 S」 "E 観測 図 ぞれ (東京重後1 2の ヒント 115〈コンデンサーを含む直流回路〉 ヒント)11 (1)「S」 を閉じた瞬間」→ コンデンサーは導線と考えてよい (2) 「S. を閉じて十分時間がたった』→ コンデンサーには電流が流れない (4) スイッチを開く前後で、 C」 と Caに蓄えられた電気量の和は保存される。 (5) スイッチを開く前後での静電エネルギーの変化量は, R.と R。 で発生する熱量に等しい。 (1) S,を閉じた瞬間には, Ci, Ca ともに電荷は0であるから C1, Ca に加わる 電圧はともに0である※Aや。よって, R2 を流れる電流を Ieとすると, E→C→R2→C2→Eの閉回路で 12=41z が成りたつ。ゆえに Ia=3A (2) 十分時間がたつと, Ci, Caには電荷がたまり, 電流が流れなくな る※B。このとき, Ri, R2, Rs には同じ大きさの電流が流れるので, これをI[A)とすると, E→R3- R2→R」→E の閉回路で を (3) 電 (4)b) (3)「Q=CV」 を用いる。 合※A Si を閉じた瞬間, 電 荷0のコンデンサーは導線と 同じ。 (1)電 用い の II 入で なる 導線 R。 12=21+4I+6I よって I=1A 1C2 (3) C」の両端の電圧 Vi は, R2 と R3による電圧降下の和だから Vi=4×1+6×1=10V よって, C」の電荷 Q. は Q=C.Vュ=4×10-6×10=4×10-5C (4) スイッチを開く前のC2の両端の電圧を Vzとすると, 前問と同様に II 導線 (2)電 I[F や※B 十分時間がたつと, コンデンサーは断線と同じ。 する V2=2×1+4×1=6V は - S, Szを同時に開いて十分時間がたつと, Ri, R2, R3 を流れる電 流は0となるので, Ci と C2に加わる電圧は同じになる※C←。これ をVとすると, 電荷が保存されるから C.V:+C2V2=(Ci+C)V 4×10-6×10+4×10-6×6=(4×10-6+4×10-6)V よって V=8V (5) S1, S2 を開く前に C., C2に蓄えられていたエネルギーWは R」 R2 てい フの I 2式 w-cv+Gw 合※ C 4μF (3)「P 十分時間がたった後に, C1, C2に蓄えられてい るエネルギー W' は Qi ラフ Q2 の組 消費 (4) 問 W' 4μF Ri. Rs で発生する熱量は, W-W'※D←であり, Ri, Ra は直列に接続され ているから, 発熱量の比は抵抗の比となる※E←。 ゆえに R」での発熱量は 一※D 減少したエネルギー が、2つの抵抗R」 と Ra で消 費される。 であ R (W-W)x- Ri+R。 の電 -(cm-a-(ccr) -(×4x10+×4x)-(伝×4×8+×x8 R」 ;X 介※E 抵抗での消費電力P は P=IV=RI? Ri+R。 (a) で 直列のときは電流Iが共通な ので,発熱量は抵抗に比例す 2 の =4μJ=4×106J 2+6 る。

赤線で引いたところがなぜそのようになるか分かりません。logの分数の計算がよくわからないです。

(2)41og5V 5 (3) (loge27)(log,4+1og。16) 考え方 底が異なる場合は, 底の変換公式で底をそろえる。 -log52+logi25 250 3 (京都産業大·改数) (南山大) 慣れるまでは, 底を同じ素数にそろえるとよい。 (1) log25·1ogs2=log25 log22 -=log22=1 Log25 -0 解答 R 1 -log52+log125250 底を2にそろえる。 loga α3D1 ) (2) 4logsV5 3 80 1 =41og.5- -log52+ Og5 250。 3 logs 125 logs(5°-2) logs5° 31og55+1og52 底を5にそろえる。 2ol() logs250=log。(5°·2) =logs5°+logs2 (例) 4号10g65--10g-2+ -log52+ =4 3 -2-- -logs2+ 3 3 2-1ogs2をそのままにし O 0<Da30[+.3。 =2-- og.2+1+-1og.2=3 log52=3 て,和として0となった (3)(loga27)(logs4+logs16) ン- log2 27 /log24」log216 log28(1og29 Tog」 が,これは最初は気づき にくい。 底を2にそろえる。 対数の性質を用いて展開 する。 第 log.3 30l log23° / log2° log224) log22°(log23 31og23 3 ニ log23) 4. =log2310g-3 1oga3) 2 1 4 近と一致しない lugwlo +1) 21og23 log23, =5 ofu ( 1)-log Focus