この問題って何について書けばいいのでしょうか？

食中所の栖類を調べて 2 0 0和富程度にまとめなさい。 第2回課題の② 日本の食品衛生対策、 食中毒対策の関係する法規と行政機関、対策について 2 0 0字程度 まとめなさい。 第8 順の①

一問でもいいので解き方教えて下さい。お願いします🙏

レポート課題 (第2回) 問題 複素数 。 = ヵ」十。7 (q」, > e 民) に対して, C(o) = ( 4 ) ーG2 とおく. このとき, 次が成り立つことを示せ. Q①) C(o) = C(@⑧) な oニ8 夫 C(e の=C(o)二で(⑰ (3) C(o) = C(o)C(9) W 誠 是 0テ C(o) は正則行列で, その逆行列がC(o)-~ = C(1/o) で

やり方と答え教えてください🥺

科学 第2回講義 2. 運動の法則 な六mら) A ニュートンの運動の第一法則 (慣性の法則) 物体は 外から力を受けなければ, 静止を続けるが, 等速直線運動を続ける. これを, 慣性の法則 或いは ニュートンの運動の第 一法則 という. B ニュートンの運動の第二法則 物体にカが働くときは, 力の方向に加速度を生じ. そ の大きさ a [m/s2]は, カの大きさ た[N]に比例し, 物 体の質量 7 [kg]に反比例する. これを ニュートン の運動の第二法則 といい, 次式で示される. 7g =た MKS 単位は ニュートン で質量 1kg の物体に 1m/s2の加速度を生じさせるカカを 1newton(N) とい う. 長さに /ヵ 質量にkg. 時間にs を用いる 単位系を MKS 絶対単位系 という. 個是1. 一一特言和OKg の物体に, 5m/sZ の加速度を生じさせる 力は何N であるか. (例題) 2 一匠量 3③ トンの自動車に 1500 ニュートンの力が作用 するときの加速度を求めよ. C 作用・反作用の法則(ニニュートンの運動の第三法 則) 運動の第三法則 (作用・反作用の法則) 作用があれば必ず反作用がある. その大きさ相等しく, 一直線上、 反対向きである. 3. 質量と重さ (親切な物理より) 物体を作っている 物質の分量 を 質量という. キログラム (k g). グラム (g) は 質量の単位 である. 質量 (mass)は あるいは /7で表す 地球上の物体は地球に引かれている. 物体を 地球が引く力 を 重力 といい. 重力の大 きさ を 重さ (重量) という. 重力, 重さ(weight は 或いは で示す. 手にもった物体をはなすと落ちていき, 物体は鉛直下 向きの加速度をもって運動する. この加速度は, 地球 が物体を引く力 即ち 重力(gravity) によって生ず る. 重力が 物体に鉛直下向きの加速度 を与える. こ れが 重力加速度> である. g= 98Om/s2 質量 7 の物体に働く 重力 W は と=/jg の カカたに を, 加速度』にゅを入れる. = /g 1kg重 は 質量1 kgの物体を 地球が引く力の大 きさ である のえきさを汐るのにねの宴/)ら7る, ばねが受けるカカと と ばねの伸び(縮み) は比例 する. た= ん

１枚目が問題、2枚目は模範解答、３枚目は私の答えです。2と４が若干違うので、訂正などがあれば教えて下さい。

第2回 長文読解演習 ピー 次の文章を読んで、下の問いに答えなさい。 Universal design is a type of design that anVone can use. People of any age or abiity can use universal design products. And these products are all around us. For example, imagine the shampoo bottle that you use every day. There is a mark on the side of the bottdle. The mark means “shampoo'” or “rinse.” (un) helps blind people use the shampoo. At the samme time, it is useful for everyone because We can't open our eyes while we wash our harr. he “non-step” bus is another example of universal design. The low entrance of te bus is for the elderly and people in wheelchairs. It helps them get on the bus easilY. However。 wirh this design, it iS easier for CVeryOne tO get on the bus. It as designed for people wirh dsabiities。but it helps all people. he changing style of cellular phones is another example of universal design、 A tew years ago, (they became smaller and jighter. Then people began to send e-mails from her cellular phones,。 (2)SO he LCDs and buttons became larger and clearer. Now more people can use these functionS. Also, people who cannot hear well can communicate with e-mails. Can you fimd any other examples of universal design? ォ snampoo シャンプー」 rinse「リンス] help + 〇O+動詞の原形IO がするのに役立つ1 disab近ry 身体障害] cellular phone 「携帯電話] LCDI液晶ディ スプレー! tuncton !機態) communicafe with 一「一で連絡する」

三番教えてください

第2回 数np カセApe の到でを G。す 。 ed- 固* 8 円 であり, 3上 G pが画 6 下線上にあるとき, た とき, 上は線分GD であり, 四角形 ABPE ⑧⑤ <めの

この2つの課題に答えがなくて困っています💦 至急教えていただきたいです！！ お願いします！！

15 ある地域の高校 1 年生を対 象に, 100 点満点の試験を 3 回行い, 平均値, 標準信 差, Aさんの得点について, | 第1回|第2回|第8回 平均値 60 54 51 標準偏差 15 10 10 Aさんの得点| 72 66 66 表のような結果を得た。Aさんの相対的な順位は 3 回の試験でどのよ うに変化したといえるだろうか。 偏差値を求めて考えてみよう。 ①の偏差値は 100 を超えることもあれば, 負になることもある。 100 点満点のテストにおいて, 平均値, 標準信差, 得点を具体的に設定 して, 偏差値が 100 を超える場合や, 負になる場合を作ってみよう。

英検二級の勉強について 今日、合格発表がありみてみると625点の差で落ちていました。勉強なんてしていなかったのであたりまえだと思います。これから3年生になり受験モードに切り替えなければなりません。しかも、塾では上位のクラスに所属してるので、時間もそんなにありません。この状態... Read More

(2)からわかりません。 赤く引いたところのG1の求め方を教えてください。 　

(3 】 <。 5 <を実数の定数とし.(@s0とする。 々の2次関数 タニ"+2g0みで のグラフを G」 とし, G, は点(-3, 1) を通ぁあとする。このとき em| セッsa| タ |計に| /。 ーー Woの2 でヵぁず、矯 6 / ン ぅev[ Ssう (1) 9=2のとき, 開数のの-3ミ=0 における最大値を 7とすると ・|

(2)からわかりません。 赤く引いたところのG1の求め方を教えてください。 　

(3 】 <。 5 <を実数の定数とし.(@s0とする。 々の2次関数 タニ"+2g0みで のグラフを G」 とし, G, は点(-3, 1) を通ぁあとする。このとき em| セッsa| タ |計に| /。 ーー Woの2 でヵぁず、矯 6 / ン ぅev[ Ssう (1) 9=2のとき, 開数のの-3ミ=0 における最大値を 7とすると ・|

2019年センター物理なんですけど問2が解説では分からなくて教えてください。

第3問 (あぁ徐 の二⑩ ・ 5)を硬み。下の問い(骨1 5)に答えよ< (員革[人]-目6 (ER 20 思い仙一電にストローをつけて。 佑の他租を 上あーリーYて. ストリーからる吹きかけて条内の所 誤記た。 ストリーをつけた箇の坦と還の下槍をんとする。 』 計り この屯までの宇和中を伝わる音の吉さは350m/たであ ] 5のとする。 ただし| 較員の補正は無操できるものとする。 | ーーメトロー