③がgivingだったのですが，なんのingですか？

ie had a difficult time jsitive。 1 want to be Thave a sister. When ks teach us important _on their card when When they get ple on the library what are you e them?

至急‼️ 6がわからないので，教えていただきたいです！！

Mr. Brown : Mayumi : Mr. Brown : Mayumi : Mr. Brown : Mayumi : Mr. Brown : Mayumi : Mr. Brown : Mayumi Mr. Brown : Mayumi : Mr. Brown : Mayumi Mr. Brown : Mayumi : : This is a book about *Anne Frank. R計Seo。 ⑧ | Well, 1 know you love books. に | r hand? Mayumi, what do you have 1n YOU Anne had a difficult time iti ant to be during *VWorld War 芽, but she was alwayS *poOS1t1VG. 1T want to【 A | her. You always read books in the morning. 8 Yes.①④アTam イIwas ウIdo エIdid. 3 we were children、my father said tO u5, “Books teach us important things about our lives.′ I think he is right. Thave a sister. When : Your father is great. Does your sister hke reading, too? 5 Yes、 (1) 彼女は私と同じくらい多くの本を持っています。 Wel Mr. Brown, what is your favorite book? This is my favorite book. It was ②(ア write イ writing ウ wrote エ yritten) by a high school teacher. He says, "Life is the best school for people.” T know that book! I learned a lot from his B _ |inthe book. Me, too、 Mayumi, you are on the *library committee. 圏半 ⑤ 5 The hird-year students borrow many books, but the *second-year and the *first-year students dont. (2) 彼らがもっと多くの本を読むこと を私は望みます。 We need to do something about that. You can give something to the students. 間半生(⑥全| The school made a hbrary *card. Students got a *stamp on their card when they borrowed one book from ther favorite *genre. When they get many stamps, theyll get something. Thafs a good idea. Today TIL tell the other people on the Hibrary committee about that. Well, when the students get all of the Stamps、 what are you ⑨(ア going イhaving ウgetting エ taking) to give them? : Well we donthave alot of money for it. So … C about *book jackets? You can make them with some Japanese のos77 *Daper. Thats wonderful! The students will borrow more books they want book jackets. Thank you, Mr. Brownl! (3 )

合ってますか (1)boring→be boring (2)steal→stolen (3)her→herself (4)ski→skiing

Correct the error in each Sentence. ) The children looked borins with his lone SDeech_ (2②) Mayu had her umbrella steal in the department store. (3③) Jessica couldnt make her hearq above the noise (4) My family goes to ski in Hokkaido eVery winter.

第一次世界大戦の反省は戦後どう生かされたのでしょうか？？　 という課題がわかりません💦💦 誰か教えてください。

第一次世界大戦は世界と日本にどんな変化をもたらしたのか？？ という課題がわかりません💦誰か教えてください

助けてください！！至急。 A を UFD とする f1,f2 €A がたがいに素であり, g1,g2€A が f1g2 = f2 g1 をみたすとき, h€A が存在して, g1 = f1, g2 = f2h となることを示せ（€がうまく変換できません！ヨの反対みたいに書... Read More

この問題の解説お願いします！😅 答え　1/6n (n-1)(n-2)になるみたいです💦

教えてください〜🙇‍♀️数Aです💦 答えは(1)28人(2)22人(3)2人です！ どれかひとつでも大丈夫です🙏

*47 60人の生徒に数学と英語の試験を行った。数学の合格者は 50 人, 英語の合 格者は 30 人, 2教科ともに不合格であった者は 8 人であった。 (1) 2教科とも合格した者は何人か。 (2) 数学だけ合格した者は何人か。 (3) 英語だけ合格した者は何人か。 0 ユエュンーロロィャヽいく 、と はけは計ニモ) ごデー)、

この問題の解き方を教えてください！お願いします

画Level C 口73 右の表は, 中学生 A, BC, D, Eの垂直とびの記録に ついて, この 5 人の平均値 45 cm を基準にして, 表したも のである。表中の にあてはまる数を求めなさい。

問題の①と②教えてほしいです😅 解き方や途中式だけでも教えていただけると助かります！ よろしくお願いします💦🙇‍♀️

是 さコ 流水の速さが 1.6ms のまっすぐ な川を 速さを 12 16m/ な方向へ船首を向けて出発する。 静水時の船の .2m/s 1.2m/s .6 mm/S とするとき, 川岸から見た船の速さ (速度の大きさ) は何/。 ] ーー か。 失 2.P/ > 2。ずとの 回 ーーーーーを 0 船が川岸に垂直 の ムー OO 速度の分解 (合成の逆の操作) | の 岸からみると、速度ゥで動いている船は、 22 で流されながら、 21 で横切っていく 22 、 と考えることができる。 つ 加度の分解 「問題」において、 ] 蘭りここさ、 船は、最初の目標から 還 とた地点に着くか。 - 六電 1.2m/s マー