②と④教えて下さい！

VI 中学2年生のけいこさんは, 校内に掲示されている 「数学 理科甲子園ジュニア」 のポスターを見 · ながら, ALT(外国語指導助手) のスミス先生と話をしています。 下線部 ① ~ ④ について, それぞ れあとのア〜カの語句を並べかえて ( )に入れ、会話文を完成させなさい。 解答欄には, (A) ~ (H) に入る語句の符号を書きなさい。 Mr.Smith: Hi, Keiko. What are you looking at? Keiko: Hi, Mr. Smith. It's about a science and math contest. Mr.Smith: Will you tell me more about the contest? Keiko: Sure. Junior high school students ②( )(C) ) ( )(D)( )the contest. Mr.Smith: That means you can help each other. How will you (H) ( )? (1 Mr.Smith: Oh, really? If you like science, you should try. Keiko: Yes. To enter the contest, Ⅰ have to make a team of three students. The questions )(E)()()(F)(. (2) My teacher()(A)()()(B) ( )knows I like science. I think I will enter the contest. (3) (4) Keiko: Well, I will ask some of my friends. I think Misaki and Shota will go with me. Mr.Smith: Do your best! (注) contest 大会 enter 申し込む do one's best 全力をつくす アアアア 7 he イ ウ to in イ who ウ are イ be ウ as イ ウ find a to me you 数学・理科好きの中学生 集まれ! 数学・理科甲子園ジュニア 県内の中学生が, 数学 理科におけ る競技で科学の知識やその活用力を 競い合います。 1期日 〇月△日 1会場 □□大学▽▽キャンパス ■日程 午前:予選 ( 筆記競技) 午後: 決勝 (実技競技 ) エtry エ join エ must I help 6 ■競技方法 チーム対抗戦 team other 1チーム3名で問題に挑みます。 オ told オ interested オ オ ) (G) ( )( 力 because 力 science and math カ answered students カ

3年の三平方の定理などの範囲です この問題が全くわかりません、、 答えは3らしいです、 ヒントや考え方などを教えていただきたいです🙌🏻 よろしくお願いします！

【1】 Tさんのクラスでは、 ダンスの隊形について話し合っている。 ダンスは運動場に用意された 縦 18m 横22mの長方形の形をした区域の中で踊ることになっている。 図は, Tさんが考えた隊形を示しており, 長方形の対角線の交点を中心とした半径7mの円0と, 4つの同じ大きさの円 A,B,C,D を表したものである。 円 A,B,C,D は,円より小さく, 長方形のとなり合う2辺と円Oに接している。 円 A, B, C, D の半径を xmとしたとき、xの値を求めなさい。 18m B. .xm. 22m 7m D

3年の三平方の定理とかの範囲です 問2の解き方がわかりません、、 答えは3ぶんの4π−√3です 解説お願いします🙏🏻

【1】 図1のように, 円 0の周上に4点A, B, CD がある。 円 0 の直径 AC と, 線分BD との交点をEとする。 ただし、CDの長さは、ADの長さより長いものとする。 次の問1~問4 に答えなさい。 問1 DB= DC, ∠BDC = 70° のとき, <CAD の大きさを求めなさい。 180×70 110 2 3 4 55 問2図2のように, AC =4cm, ZACD = :30°のとき, 斜線部分の面積を求めなさい。 ただし, 円周率は とする。 問3/図3のように, AC // DF となるように円 0の周上に点Fをとる。 このとき, AF = CD を証明しなさい。 ①DACFFCAにおいて 「 1 a 図1 B A 1 B 0550 図2 x E 名 E2 70 D D サ 30°

社会の受験勉強の方法についてです。 ↑教科は歴史となっていますが、地理と公民も 私自身、社会がすごく苦手で模試などでも毎回6割7割ぐらいしか取れません、 これでも進学校と呼ばれる高校を目指しています どのような方法で勉強すればいいかわからないため、手もあまりつけられていま... Read More

写真の、4番と5番について教えてください。 4番：なぜAO=Xcmとした時、 　　　AO:CO=AD:BC X:(9-X)= 3:6 になるのか。 5番：解き方が分かりません。 それぞれ、出来るだけ詳しく教えてくださると 助かります。 ... Read More

下の図で, AD / BC とするとき, 線分AOの長さを求めなさい。 -3 cm- D 9cm 6 cm bur AD=xcmとする。 AD//BCより AO:CO=AD:BC B x: (9-x)=3:6 3 (9-x)=6x 27-3x=6x ・C-3x-6x=-27 3 cm 5 下の図で、△ABCの辺ABと△DBC の 辺 DC は平行です。 また, Eは辺AC と DB と の交点, F は辺BC上の点で, AB // EF です。 AB=6cm, DC=4cm のとき, 線分EF の 長さは何cmか, 求めなさい。 (愛知) F -9x=-27 x=3 E C B D A 08

原子とか気体の質量比です 答えは1らしいのですがなぜそうなるのかが 解説を見てもわかりません、、 教えてください🙌🏻 よろしくお願いします！！

(イ)湯に発泡入浴剤を加えたときに発生する気体は、メタン(CH)やプロパン(CH)を完全燃焼さ せても発生する。同じ質量のメタンやプロパンをそれぞれ完全燃焼させたときに発生するこの気体の 質量を比べるとどうなるか。 最も適するものを次の1~4の中から一つ選び、その番号を答えなさい。 ただし, 水素原子と炭素原子の質量比を1:12とする。 H=C=1212 1. メタンから発生する気体の質量<プロパンから発生する気体の質量 2 メタンから発生する気体の質量>プロパンから発生する気体の質量 3. メタンから発生する気体の質量=プロパンから発生する気体の質量 4.問題文の条件だけでは,質量を比べることはできない。 CH₂4 → H= C = 48² 12 = C₂H8 → F₂C = 32,412

至急お願いします‼️ 10% の食塩水が80gある。 これを水でうすめて 8% の食塩水をつくるには、水をあと何g 加え ればよいか。 この問題がわかりません。 出来るだけ、詳しく教えてください🙇‍♀️

至急お願いします‼️ 10% の食塩水が80gある。 これを水でうすめて 8% の食塩水をつくるには、水をあと何g 加え ればよいか。 この問題がわかりません。 出来るだけ、詳しく教えてください🙇‍♀️

進研ゼミの埼玉県合格判定模試なんですが結果が来る前に自己採点したいので解いてくださると嬉しいです

4 次の各問いに答えなさい。 Ⅰ 次の対話文は、中学生のエミ (Emi) とグリーン先生 (Mr. Green) が エミのクラスの職 業体験参加表を見ながら話しているときのものです｡ 表と対話文をもとにして､(①) ~ ( ⑤ )に入る最も適切な語を、 1話ずつ書きなさい｡ ただし、数字も英語で書くこと。 Mr. Green Emi Mr. Green "amongの間で 図書館 駅 レストラン 病院 英語 (8) <職業体験参加表 日曜日 火曜日 For 月曜日・水曜日 木曜日 木曜日 Emi Next week, the students in our class are going to work at four places. I'm going to work at the library on ( ① ) It's near my house. Ⅰ often go there to read books with my family. It's my favorite place. I see. Are you going to work there with your friend Yoko? No. She is going to work at the restaurant on Monday and ( ② ) She and ( ③ ) other students are going to work at the restaurant. It's popular *among the students. Emi Right. And many students are going to work at the hospital, too. They are going to work there for ( ④ ) days. Mr.Green I see. And three students are going to work at the (⑥) Are there any girls in the three students? Emi No. All of them are boys. 参加人数 5人 3人 10人 12人 ⅡI 次の英文は、留学生のビル(Bill)とクラスメートのサキ (Saki) がこの週末 (weekend)の 予定について話をしたときのものです。 これを読んで、あとの問いに答えなさい。 Bill Do you have any plans for this weekend? Saki Yes, I'll help my "uncle at his cake shop in Midori Town. Bill Does your uncle have his own cake shop there? Saki Yes. I think his cake shop is popular. I helped him last month. Many people came to the shop to buy cakes. When they came into the shop and looked at the cakes, they "smiled. When I saw their smiles, I was very happy. 埼玉県 Bill: Working there is fun for you. Saki: That's right. I like my unce and his cake shop. Well, what will you do this weekend? Bill I'll practice soccer with my friends in Aoba Park on Saturday. And the next day, Ill practice soccer with some "professional soccer "players in Chuo Park. a It will be exciting! (for / soccer/1/played/ have) ten years. I want to professional soccer player "in the future. be Saki Ⅰ know you are a good soccer player. You practice it very hard. I'm "looking forward to seeing you on professional soccer team. Bill: Thanks! It's difficult to be a professional soccer player, but I'll do my best. professional プロの "player 選手 み uncleおじ *smile ほほえ "in the future 将来は *look forward to ~ (1) 下線部①を下の英文のように言いかえたとき )に入る最も適切な語を語 ずつ書きなさい。 Ⅰ was very happy ( ) do my best 全力をつくす を楽しみにして持つ their smiles. (2) 下線部②が対話の流れに合う文になるように､( )内の語を並べかえなさい｡ (3) 次の英文は、その日の夜にサキが英語で書いた日記の一部です。 文中の( ) (⑥) に入る最も適切な語を、それぞれ1話ずつ書きなさい。 Today Bill and Italked about our plans for this weekend. I enjoy (④) at my uncle's cake shop, so I'll go there this weekend. Bill will practice soccer this weekend. Ⅰ know he plays soccer (⑥) He wants to be a professional soccer player. He doesn't think it's ( ⑥ ) to be a professional soccer player. But I hope he can do it! あなたは、アメリカに留学しています。 明日あなたの学校は休みです。 ホストファミリー に「わたしは明日は早く起きる必要がありません」ということを伝える英文を1文で書きな 英語 (9)

回答を解説含め教えて頂きたいです🙇‍♀️🙏

問題 9 【思考・判断・表現】 (2) 英語の授業で、 身近なものを調べて発表することになりました。 次の英文は、 ある生徒が、 チョコレート (chocolate) について調べた発表原稿です。 これを読んで、発表の最初に示す、 話の流れを表すスライドとして最も適切なものを、 右の1~4の中からつ選び、番号を答えな さい｡ Hello, everyone. Do you like chocolate? I think many people do. Now, I'm going to tell you about its history. People in *ancient Mexico started to use *cacao to make chocolate. It was different from chocolate today. People drank chocolate. They thought it was good for their health. It was a kind of medicine and very expensive. YOM S How did chocolate first come to Japan? During the Edo period, people from Europe brought chocolate to Nagasaki. During the Meiji period, some people learned about making chocolate and wanted to make it in Japan. They tried very hard and finally they could. But it was still expensive. Sir tuan ob Febseit Some *confectionary companies began to make chocolate during the Taisho period. die llo freod volg DI DEST After *World War II, chocolate became sweeter and *cheaper, so it's popular now. Today you can see many kinds of chocolate in the supermarket. of og NOW DOY Which is your favorite? yobmu2 txan naritoow srt si wor *ancient Mexico = 古代メキシコ wonin tizly of price (1) confectionary companies = 7 cacao = t period World War II =*=*#**# cheaper=安い、安価な =