Hello everyone.って何語ですか？

私は中学校でテニス部に所属していました。を正しく英語でお願いします

相関係数を求めるために使う共分散の求め方を教えてください

21 下の表は,6人の生徒に10点満点の2種類のテスト A, Bを行った結果である。A, Bの得点の相関係数を求めよ。ま た,これらの間にはどのような相関があると考えられる 相関係教 か。 生徒番号||0|2 3 6 テストA 5 7 5 3 6 テストB 4 1 3 9 2 (単位は点) Aの標準備差 の) O|4|5|

Bill didn’t buy the camera at which he was staring.のatがin じゃダメな理由を教えてください！

なぜ③なのかわからないです ②がだめな理由と答えが③な理由を教えてください😖💦

確定したもの V(120) This essay is not written ( ). この論文はそれほどひどい出来ではないよ。 (同志社女子大)3 (1008) D awful badly 2 awfully bad that badly 4 that bad pecomine yePrtarian. (同志社女子大) 2 7101) Goorful ohout the cofetrof meat peonle are (

we are passionate about tasty food,vegetarianism,and healthy food, and are ( ) to producing fresh delicious food which features o... Read More

英語全然わかりません。 助けてください。 お願いします。 訳してください。

Any person who goes abroad is probably surprised at the strength of his main own nationalistic feelings, but Japanese are less able than most others to lose the 5 consciousness of their national origins even momentarily and are more likely to lang see themselves always, not just as representing themselves, but as somehow being tow exemplars of the whole Japanese nation. A Japanese who distinguishes himself in Wi! the world is much less likely to think of himself or be thought of by his friends sh and acquaintances as little Taro Yamamoto who made good, but as a Japanese who 10 th became famous. In the Olympics, with its raising of national fags and playing of W national anthems, the nationalism of all participants is fanned, but at least those ti from the Western democracies usually feel a sense of personal achievement much J more and the burden of national honor much less than do Japanese participants. The strength of these Japanese attitudes has created special problems for 15 those Japanese who migrate abroad. When Japan went to war with the United

分詞構文の範囲です。 答えがないので答えを教えてください。

TRY bomma wn w ( )内の語を適切な形に変えて、言ってみましょう。 1.(Watch ) TV, I got a telephone call from him. 2. She walked down the street, ( look ) for her missing dog. 3. Not (know) the location of the shop, she ( get ) lost yesterday.

お願いします^ ^

第1回愛知·中3理科類 B:実践問題) 磁界について調べるため, コイルを用いて, 次の[実験1]と[実験2]を行った。 [実験1) 0 図1のように, まっすぐな導線を南北方向に固定し,導線の真下に方位磁針を置いた。 このとき、 方位磁針のN極は北をさしていた。 次に,導線に直流の電流を流したところ, 方位磁針のN極は東 をさした。 2 図2のように, 輪にした導線を厚紙に垂直に通し, 矢印(4)の向きに直流の電流を流した。 図1 図2 まっすぐな 導線 輪にした。 導線 北 北 西 のの/東 西/2 東 a 方位磁針 方位磁針 南 南 第1回愛知中3理科類 次の(1)から(5)までの問いに答えなさい。 ただし、電熱線以外の抵抗は考えないものとする。 (1)(実験1]の①の流れる電流の向きと, [実験1〕の②の方位磁針のN極がさす方角の組み合わせとして最も進 当なものを、次のアからクまでの中から選んで、そのかな符号を書きなさい。 流れる電流の向き N極がさす方角 流れる電流の向き N極がさす方角 東 イ b 東 ア a 西 エ b 西 ウ a 南 カ b 南 オ a 北 ク b 北 キ (2) (実験2)のので, 磁石Bの上側はN極、S極のとちらか。遠当なものを書きなさい。

自由英作です。合ってますか？自信ないです😿

T ol 駅 電車15分 駅 徒歩5分 徒歩10分 バス停 家 バス40分 バス停 徒歩5分 博物館 徒歩1分 (問い) あなたは博物館に行くとしたら, 図の電車とバスのどちらの交通手段を使いますか。図を参考に し,次に示す答え方により, 英語で述べなさい。ただし, 前半の下線部にはgo(行く)を,後半の下線部には museum(博物館)を必ず使うこと。なお, 語の形を変えて使用してもよい。 く答え方> 下線部をそれぞれ5語以上の英語で書く。 I because なお,下の語句を参考にしてもよい。 く語句> バス停 bus stop 時間通りにon time 早く early ~に近い near to ~ 1, I【 want to go to museum by train 1. I early. can arrive at museum because 【 . ロ 石