答えは③になるんですけど、なんで②じゃダメなんですか？

Theme 200 58 He is ( ) as any. ①such a great scholar 3 as great a scholar 2 so great a scholar allow 4 as a great scholar 100

国語 この問題の意味がわからないです。 解説文がどれか、章句とは何なのか。 教えて欲しいです🙇‍♀️

「論語」から」が終わったら のです。 うわき おし 次の「論語」の章句と解説文を読んで、問いに答えなさい。 のたま 子曰わく、 しる 黙してこれを識し、学びて厭わず、 人を誨えて倦まず。何か我れに有らんや。 先生が言われた。 子曰、默而識之、學而不厭、誨人不倦、何有於我哉 「大切なことを黙って心に刻み覚える。 学び続けて、あきること がない。人に教えて退屈することがない。この三つのことは私に とって特別難しいことではない」 じゅつ じ (巻第四 述而第七 二) 天職や天命を見つける才能があるとしたら、それは「飽きない」 ことです。その道に入り込んでひたすら歩き続けてみる。 他の道 に浮気しないで、その道で力のすべてを尽くしてみることです。 考えてみれば、世の中には一生お米をつくる人もいれば、何十年 と家を建てつづけている人もいます。 この道一筋という人がたく さんいるからこそ、世の中は発展し、成り立っています。 はら この「道」は、肚を据えなければ見えてきません。たとえば、 米づくりという道にハマると、その年の気候や土壌の条件によっ し、つくるたびに水のやり方や肥料の量、田植えや稲刈りの日取 などを自分で考えて、変えていかなければならないことを知り す。完全な正解はなく、毎年がチャレンジで新鮮、その世界に ーっと入っていきます。これぞ「学びて厭わず」の境地です。 間の一生は短いものです。 その間にやり尽くしてしまえること どありません。どの道も、つねに新しく、興味深く、奥が深い さいとうたかし (齋藤孝「声に出して読みたい論語」より

品詞について　SとOの名詞について教えて下さい SとOの名詞はa/an/the +形容詞or副詞+名詞、名詞+s らしいのですが　副詞+名詞って何があるんですか？ よく分かりません

写真の問題をx=sinh(t)と置いて解いて欲しいです。

[√₁ 1+x²dx

英単語の覚え方が分かりません。書くのは良くないと聞き、でも本当に見て話して覚えるのか不安です。ノートで良い効率のある勉強方法があったら教えてください。お願いします。

これの因数分解の仕方がわかりません

(1)a6-2e

高一です。英文法が曖昧なので英表の教科書の文法をまず覚えようと思ってるんですけど、友達が個人的に文法問題集(ネクステなど)を買ったりしていて、自分もアウトプットするためにとか、買ったほうがいいのかなって思っちゃうんですけど、ネクステに限らずアウトプットできるものを買ったほう... Read More

1.2が分からないです。 3は分かります！ 分からない所⤵︎ ︎ 1. ・なりが助動詞でない理由 ・その後の解き方 (解説見ても分からなかったです) 2.・訳した場合『 隅田川ではないならば～見えなかった』と訳しても変だと思わなかったので、助詞『 ば』が未然か已... Read More

空欄部の下の語をよく検討して、活用形を決定する。 「なり」は助動詞ではなく、四段活用の動詞。「~ずなり」の形は覚えてし まった方がよい。「~なくなる」と訳す。動詞に連なるのは連用形。動詞 の上なので「ざり」ではなく「ず」を用いる。 次の例文の空欄に、助動詞「ず」を適当な形に活用させて入れよ。 船の人も見え| なりぬ。 船に乗っている人も見えなくなってしまった。 隅田川なら |ば、名に負ふ都島も見えざりけり。 e ここは隅田川ではないので、有名な都鳥も姿が見えなかった。 O「ば」は未然形か巳然形につくが、未然形を入れた場合の意味は「隅田川 はないならば~見えなかった」となる。それでは文意が通らないので っ然形。「ば」は助詞なので「ざれ」ではなく「ね」を用いる。 ○ 時知ら |山は富士の嶺いつとてか鹿子まだらに雪の降るらむ 時節を知らない山は富士山であるよ。今をいつだと思ってまだらに雪が降っている だろうか。 リリ て

国語のテストでいつも時間が足りないんですけど、何がダメだとかありますか？

英熟語に使われている前置詞についての質問です。 ⚫be caught in A「A(雨や交通渋滞など)にあう」 これに使われている前置詞"in"には、どのような意味や役割があるのでしょうか？ "in"の持つどのようなイメージが、この英熟語とマッチするのか知りたいです！... Read More