1と4の解説お願いします

出 7人にまって化しなiC 実験 以外に抵抗はないものとして, あとの問いに答えなさい。 答えが小数になる場合は 五入して小数第 1 位まで答えること。 ただし, 1 W=1000 mW である。 (本大和学財高) 実験1) 3Vの電池と. 抵抗の値が異なる豆電球X。 Y。 Zを用いて図 1 一図3の回路を 電圧計の値を表に示した。 つた。 この回中va 2第2人7をma つくった 較He 電球X. Y、Zの抵抗の値をそれぞれ求めなさい。 下電球X EAIの34 琶電球 ^) 図1. 図2の豆電球Xの消費電力 mW をそれぞれ求めなさい。 図2 3) 図さの豆電球Yの消費電力 mWY を求めなさい。 ⑧ まりと同じ電池と豆電球X。 Yを用いて図4の回路をつくり. 実験を行っ 図4 1 た。 x (④⑳ 図4の電流計の値 mA を求めなさい。 @ | - 9 回1 -還4のででの旭上のiRで次のO のにあてはまる芝を[四王Jo 一) y 1一 豆電球| ]] の形で答えなさい。 し@ ④ 最も明るい豆電球 @ ② 最も暗い豆電球 @ (内3) [下1)と同じ電聞と電球を用いで回5の田路をつくり。天次を行っ 四5 」 な。 L (9 回5の3創の巡球のうち。旭球Xを他の2つよょり明るく。 かっできる2だ | 呈②ー」 明るく点灯きせたい。AとBには豆電球X。Y。 Zのうちどれを使うのが 1 。 全 適当か。 それぞれ1つずフつ選び, 記号で答えなさい。ただし, AとBに同じ = 下電球を選んでもよい。 A B

ヤバイ😞💦　わかりません やり方を教えてください。

包 2 0分で3 Km直るAの旬転車と, 5 0分で7 Km走るBの外転車とでは どちらが速いでしょうか。 それぞれの 速を求めて, くらべましょう。 GO

どうやるの

B C 昌ADの長さは6cmでした。実際のCDの ょ りは価m1

解き方教えてください！ 答えは (1)小杉君 7km/h 中原君8km/h (2)午後5時30分 です。

地点からC地点までの距離は105kmである。 小杉君はA地点を午前10時30分に出発して一定の連 さきさでC地点に向かい、同時に中原君はC地点を出発して一定の速さでA地点に向かった。その結果、 小形君は才中の B地点で中原君と出会ってから8時間後にC地点に到着し、中原君の方はB地点で 小杉君と出会ってから 6時間 7 分30秒後にA地点に到着したという。このとき、次の問いに答えよ。 ① 小杉君, 中原君の時速をそれぞれ求めよ ⑫ 2人がB地点で出会ったときの時刻を求めよ。

(3)教えて下さい。

す | 2 - 10本のくじの中に3本だけ当たりくじが入っている。 1 度ひいたくじはもどさないものとして 決の確率をそれぞれ求めよ。 | (① 1本引くとき、当たらないぃ確率 | (⑰ AB, Cの3人がこの順で1本ずっくじを引くとき、AとCが当たり Bが当たらない電| すま | ] ⑲ AB, Cの3人のうち少なくとも1 人が当たる確率 ニーニー ーー .- - .。紅

この(2)(3)を教えてください。

5 右の図の三角形A BCで、ンABC=75"である。ンABE=30'となるように辺AC上に点E を、ZAC 5"となるように辺A B上に点Dをとり、BEとCDの交点をFとした。 この とき、DB=FBニ=Y6となった。次の各問いに答えよ。 A (① BCの長さを求めよ。 (2) 三角形CEFの面積を求めよ。 (⑬ DEの長さを求めよ。 レト ング

この(2)(3)を教えてください。

5 右の図の三角形A BCで、ンABC=75"である。ンABE=30'となるように辺AC上に点E を、ZAC 5"となるように辺A B上に点Dをとり、BEとCDの交点をFとした。 この とき、DB=FBニ=Y6となった。次の各問いに答えよ。 A (① BCの長さを求めよ。 (2) 三角形CEFの面積を求めよ。 (⑬ DEの長さを求めよ。 レト ング

この問題の解き方教えてください！

MM AFBID ん『頁人し

英語がとても苦手な高1です。5教科の中で最苦手（嫌い）なのが英語です。 並び替えとか見ると嫌気が差します。～を修飾するのは～なんて聞くとアレルギーをおこしてしまいます笑 前置きが長くなりましたが英語が得意な方勉強法を教えてください。 できるだけ多くの人にこたえてもらうと... Read More

囲んだ文の和訳お願いします

WaS IrIgntened. HC Kncw ne nad been stealhmng. 1nC NIL “What will the Ranger do to me?” he thought.“( B nodded. “That means this land、 this forest、everythin Ranger, “Tsn't that so?” Still frightened, Mr. Gray | forest. Many people would like to see that beauttul ( い ). “Come with me,” he said and he Walkec Ranger. Mr. Gray nodded. “Well, then,” said the Ra