中学一年生の方、公立中学校に通っている方、教科書が同じな方、このページはもう授業でしましたか？したならどこまでしましたか？ 教えてくださると助かります！ それと、中間テストの地理の範囲を分かってる方はご自分の範囲で良いので教えてくださると助かります！

「第2章の問い日本の位置や広がりには、どのような機。 120度から155度の間にあり,オーストラリアと同じくらいで 球で、日本と同じくらいの緯度の国を探してみると,ニュージー すがた あるのだろうか。 P.14~24 第2章||日本の姿 こく *2日本と同じくらいの緯度にあるアメリカ合衆国(ニューミ 0日本と同じくらいの緯度にあるイタリア(ローマ) -B日本と同じ緯度。 けいどはんい 東経 120° 東経 155 同じ経度の範囲 -80° ロシア 大 北半球で日本 と同じくらい の緯度にある イタリアローマ 日本 「東京 アメリカ合衆国ニューヨーク 40° 中 国 -20 北場20 国は、どこの 赤 道 国かな? インド洋 大 平 洋 20 オーストラリア 40° ニュージーランド アルゼンチン 60° 地球の反対側に日本を移した位置 0° 80° 100° 120° 140" 160° 180° 160" 140° 120 100 80° 40° 20 20° 40° 60° たし い ど けいど 学習 私たちが暮らす日本の位置は,緯度·経度で見た場合や,世界 世界の中での 課題 他地域から見た場合,どのように表されるのだろうか。 日本の位置 ど 世界の中での日本の位置を説明するには 1部第1章で学習した緯度,経度や,周りの けいど 緯度·経度で 見た日本の位置 いど けいど 北極 →p.8 陸や国との位置関係で表す方法などがあります。 緯度,経度を用いて日本の位置を見てみると,緯度では、ロイ およそ北緯 20度から 50 度の間にあり、アメリカ合衆国やサー アフリカ大陸北部からヨーロッパ南部などと同じくらいで ほくい がっしゅうこく 45°33Y A120'25 いこ 『んい *口増度で見た日本の南北の範囲日本は面積 のわりに,国土が広がる闘度 経度の範囲が広 い国となっています。 14 小学校●歴史●公民との関連世界の中での日本の位置(小) 日本の南北の範囲

中学一年生 分かる方がいたら、教えて頂きたいです！🙇🏻‍♀️

理由(どのように原料を確保するのか) (どのように部品や製品を運ぶのか) 工業の種類 場所(地域など) ようさん さか 養査が盛ん。石炭がとれる。広い土地が確保できる。 工業用水が利用できる など けいこうぎょう 軽工業 ぼん ち とみおかせい し じょう 盆地(富岡製糸場) じゅう か がくこうぎょう 重化学工業 ゆそう き かいこうぎょう 輸送機械工業 でん き きかいこうぎょう 電気機械工業 せんたん ぎじゅつさんぎょう 先端技術産業 3 地図中の 口にあてはまる地域名を書こう。 こうぎょうしゅっ かがく 身と~ト U 平!!!ホ一 s

中学一年生 名づけられた葉 分かる方がいたら、教えて頂きたいです🙇

3 7「考えなければならない」とあるが、 3 何を考えるのか。あとに続くように二十字程度で書きなさい。 人生を生きる方法。 なぜ考えなければならないのか。次の書き出しに続けて、十 五字程度で書きなさい。 「わたし」は、自分だけの名をもつ

中学一年生 解き方が、わかりません。教えてください🙏

5 技能 平均値 右の表は, あるクラスの生徒40人が1 階級(分) 階級値(分)度数(人) (階級値) × (度数) 日にテレビを見る時間を調べたものである。 以上 未満 225 次の問いに答えなさい。 09 0E 75 825 06 06 ~120 120 I1 18 (1) 表の a, bにあてはまる数を求めよ。 09 09 330 ~150 135 |150 ~180 165 00 9 (2) このクラスの生徒が1日にテレビを見る時間の平均を, 四捨五入 によって, 小数第1位まで求めよ。 9

中学一年生 解き方が、わかりません。 分かる方がいたら、解き方教えてください🙏

技能 平均値 右の表は,あるクラスの生徒40人が1 日にテレビを見る時間を調べたものである。 階級(分) 階級値(分)度数(人) (階級値)×(度数) 以上 未満 次の問いに答えなさい。 45 5 225 0E 09 09 06 ~120 |120 75 II 18 (1) 表のa, bにあてはまる数を求めよ。 825 06 0 ~150 135 540 |150 ~180 165 330 計 00 9 (14点×2 (2) このクラスの生徒が1日にテレビを見る時間の平均を, 四捨五入 によって, 小数第1位まで求めよ。 9 0(T)

中学一年生 数学 (２)と(3)が、わかりません。分かる方がいたら、解き方教えてください🙏

2 点A, Bを中心とする 2つの円の交点をP, Qと し,線分 ABと PQ との A。 B 交点をMとします。 -I 四角形PAQB について, 次の間に答えなさい。 (1) 線分 PM と ABの関係を, 記号を使って表しな さい。 (2) 円 A と円Bの半径が等しいとき, 四角形PAQB はどんな四角形になりますか。 (3) ZPAB とZQAB の関係を, 記号を使って表しな さい。

中１数学です。空間図形の単元で画像の問題がまだ半分ぐらいしか理解できないのでどなたか説明できる方がいたら教えていただきたいです！よろしくおねがいします。

思考 判断 表現 4 D 右の図で,四角形 ABCD は正方形で, Eは 辺CD上の点である。 こ の図形を直線 ABを軸と して回転するとき,四角 B 形 ABCE が回転してできる回転体の体積 は,正方形 ABCD が回転してできる回転 体の体積の半分になった。正方形 ABCD の1辺の長さが6cmのとき, 線分 CE の 長さは何 cm ですか。 四角形 ABCE が回転して できる回転体は、 右の図のよ うに円錐と円柱が組み合わさ った立体になる。 CE=rcm とすると, 円錐の高さは(6-x)cm と表 (6-x)cm E Icn "cm C 2cm (愛知A) (20点) A E I cm C B される。 元×6°×r+×ェ×6°×(6-x)=ー×元×6°×6 1 11 -m で 3 円柱の体積 2 円錐の体積 36元エ+72元-12元z=108元 24元=36元 3 ミ 2 cm 3.2

中学一年理科の問題です 力のやつなんですけど、誰か急ぎてお願いします！

表 力の大きさ[N) 0 0.2 0.4 0.6 0.8 ばねAの伸び[cm] 0 2.5 5.0 7.5|10.0

⚠️至急⚠️ 作図はできたんですけど、なぜこの作図ができるかの理由が分からないのでその解説をお願いします🙇‍♀️

課題 できるだけコンパスの使用回数を減らして「二等辺三角形」 と 「直角三角形」を作図する。 ただし、作図に使用したコンパスの線は残しておくこと。

⚠至急⚠質問です‪.ᐟ‪.ᐟ 空間図形を画像付きで1から教えていただきたいです。中学一年生で、平面図形までならっています。 教科書は東京書籍の新しい数学1 です。 どなたかお願いいたします(；；)‪.ᐟ