表の‪✕‬と－で何が違うのか教えて欲しいです！ お願い致します(⁎ᴗ͈ˬᴗ͈⁎)

見て、走り幅跳びの順位をつけなさい。 1回目 2回目 3回目 4回目 5回目 6回目 4.33 X 4.20 4.10 4.29 4.15 X 4.76 4.82 4.63 4.88 4.80 4.86 4.88 4.73 X 4.75 X 4.28 4.18 4.15 4.154.16 4.16 4.35 E 4.50 4.65 4.30 4.74 4.52 4.35 X 4.76 4.50 4.62 X ABCD EF - -

体育1 スポーツツーリズムの3つの目標が分かりません。 出来れば詳しく教えて欲しいです🙏

大至急このワークの答えを見せてほしいです🙇‍♂️ 写真撮っていただけないでしょうか？ よろしくお願い致します

1~3年 保健 学習ノート 中 学 この本は学研教育みらい発行の教科書を参考にして 編集してあります。 移行措置対応

あの、勉強とは関係ないのですが、保険体育と言っても良いのか分かりませんが…。あまりにも異常なので相談しようと思い、質問しました。 私は生まれつきで鼻水が一年中毎日花粉症レベルに酷いんです。 本当に酷い日は、昨日みたいに1日でティッシュ箱1人で空にしました。(1箱に300枚... Read More

バレーボールのオーバーハンドで高くパスを上げるにはどのような動きが必要ですか？

現代高等保険体育ノートのP.106と107の｢人間にとって動くとは何か｣の部分です。空欄の問題の答えとNOTEは何をどのように書けばいいかアドバイスをください!!ちなみにNOTEに書く内容は教科書の該当ページについてです。よろしくお願いします🙇‍♀️🙏🏻

ーーののーー の質問に答えなさい。 0 ついてまとめなさい。 本訂 2 動きの違いに ンノ 用| 動物としての動きと, 人間特有の」 レ -、 | 2 表和理117ページの図3を参考に, 工夫された動きが積み重なってつく りだされる介のko 例をあげなさい。 ン 3 EE: お層 運量をすると頭がよくなる ?. 英国, 北欧, 北米をど8か国の専門家らによる委員会が, 6一 のよい効果があるということがわかりました。 さらに, 琴 1 大の少年における生体活の影響についての料汐恨 の箇果として。員人失人康だけでなく、自選評隊やモバー 抽を胡しました。その結上 学校中や伴における身 。 ション。鐘福具などを向上させたり。促旧や打なとと0 休活動は学力0ね作和さを高めるということが明らかになりま 深まったりするなど。 精神的社会義もあるというて した。また, 中可度にエネルギッシュな身人活動をたった1 で,青少年期の身体活動が生李的に推拉されています。 回おこなうだけで. ただちに有機的能力学成績へ 還流折に株

これの3単元の社会生活と健康のところ範囲の答え教えてもらえませんか？大気汚染や上下水道のとこです。すいませんがお願いします。

思 大修錠書店編集部 編 eSO4 上 科書準

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気道確保の意味を教えて下さい。

保険体育ってどんなやり方で勉強してますか？