これは先週私が作ったかばんです。 This is the bag I made last week. This is the bag that I made last week. この文章では2つの書き方があると思うのですが、わざわざ関係代名詞を使って書く意味はありますか... Read More

質問です。中3の英語の単元一覧を頂きたいです。

(2)が分かりません💦 the movie we ~ってなんで繋げられるんですか？ 教えて下さい🙏🏻

次の対話 (1) Bill: Have you decided to join the swimming club, Kazuo? 【岐阜改】 カズオ, スイミングクラブに参加するか決めましたか。 Kazuo: Yes, I have. How about you, Bill? はい、決めました。 あなたはどうですか , ビル。 Bill: I haven't decided it yet. I want to (they / often / practice /how / know) 毎週どれくらい練習するか知りたいです。 まだ決めていません。 every week. 間接疑問は〈疑問詞+主語+動詞>の語順。 Kazuo: I think they practice almost every day, but they don't on Sundays and Mondays. ほぼ毎日練習するけれど, 日曜日と月曜日はしないと思います。 Ⅰ want to know how often they practice every week. (2) A: Do you remember the movie? We went together last week. 【岩手】 その映画を覚えていますか。 私たちは先週いっしょに行きました。 B: Of course. It was very wonderful. もちろん。 それはとてもすばらしかったです。 A: Good movies always have some important messages. よい映画はいつも重要なメッセージを持っています。 B: I agree. I think the message of (to / was / we / the movie / how/saw) 賛成です。 私たちが見た映画のメッセージは私たちの人生をどう楽しむかだったと思います。 enjoy our lives. I think the message of the movie we saw was how to enjoy our lives. (3) Mark: I'm going to the park to play tennis with Makoto. 【岐阜改】 マコトとテニスをするために公園へ行くところです。 Mother: Have you finished your homework yet? 宿題をもう終えましたか。 Mark: Yes, I've done it. はい, 終えました。 わかりました。 暗く Mother: OK. Please come (it / dark / before /home / gets). なる前に帰ってきて ください。 Please come home before it gets dark 明暗を表す ito (包)を並べかえて 正しい英文にしなさい。

至急‼️ これ教えてもらいたいです…!!

t pag IIy Tather bought. ( 駅で会 3 文の書きかえ けが登った 次の2つの文が1つの文になるように,( )に適する語を書きなさい。 (1) This is a museum. People used it as a school before. This is a museum ( )as a school before. (2) I have seen many movies. This is the best movie of all. This is the best movie ( )ever seen. 2 (3) I have a cake. It was made by Emily yesterday. ) made yesterday. I have a cake ( (4) You bought a dictionary yesterday. Is this the one? Is this the dictionary ( )()yesterday?

主格の関係代名詞と目的格の関係代名詞の文法上の違いや日本語の意味の違いを教えてください🙏

場面を 確認 どんな歌かを説明しよう 響コンクールで生徒たちが歌っているのを 牧野先生とブラウン先生が聞いています。 まき」 2 This is I think so, too. This is a song that[which] makes people happy. a nice song that[which] everyone likes. Ms. Makino Mr. Brown ものについて説明を加えるとき, 主格の関係代名詞は that または which を使う。 This is a song that[which] makes people happy. これは人々を幸せにする歌です。 that [which]以下がa song を修飾する。that [which] はあとに続く文の主語の役割を果たす。 表 ものについて説明を加えるとき, 目的格の関係代名詞は that または which を使う。 This is a nice song that [which] everyone likes. これはだれもが好きなすてきな歌です。 that [which]以下がa nice song を修飾する。that [which] はあとに続く文の目的語の役割を果たす。 * あとに続く文の目的語の役割をする関係代名詞を, 目的格の関係代名詞といいます。 · 目的格の関係代名詞は使わずに,接触節を使って表現することもできます。 《関係代名詞を使った文〉This is a book that [which] I bought yesterday. (これは私が昨日買った本です。) (接触節を使った文》 ポイント せっしょく This is a bookI bought yesterday. (これは私が昨日買った本です。)

後置修飾について質問です 関係代名詞になる時と接触節になる時の使い分けを教えてください。

最終文のthatがpicturesとhereどっちを修飾しているのか分からなかったのですがどうやって考えたらいいでしょうか、、？？ また2枚目の最終段落にある説明のbe to be 過去分詞というのはthere areのareがbe to構文のbeな部分になるということで... Read More

46 演習46(問題→本冊: p.93) Portugal is different. It is the country that delivers the images you dream up in your mind. Whether it is the winding alleys of the ancient Alfama district in Lisbon or the colorful fishing boats in the Algarve region of southern Portugal, there are pictures to be had here that rival those in your imagination. 【全文訳】ポルトガルは違っている。 ここは心の中で思い描いた画像の得られる国であ る。リスボンの昔ながらのアルファマ地区の曲がりくねった路地であれ, 南ポルト ガルにあるアルガーヴェ地方の色とりどりの漁船であれ, ここでは想像していた画像 に匹敵する写真を撮ることができる。 1お 0 27

接触節と過去分詞の違いを教えてください

1⃣2️⃣3️⃣どなたか教えて下さいませんか？

宿題 Unit 5 (1) 接触節((主語+動詞〉が前の名詞を修飾する文) B This is a picture I found on the internet. これは私がインターネットで見つけた写真です。 (主語+動詞+目的語(名詞))を〈名詞+主語+動詞)の語順にかえると, (主語+動調)が前の名詞に詳しい情報を加えることができる。 *上の文では、(主語+動詞)のI found が前の名詞a pictureを修飾して, 「私が見つけた写真」という意味になる。 1 CHECK 基本文 次の英文の意味を完成させなさい。 (1) This is a book I found in the library. これは私が です。 (2) This is a picture he took in Kyoto. これは です。 口意味も確認しよう 2 CHECK 基本文 次の英文を,「これは私が…した~です」という文に書きかえなさい。 (1) I wrote a letter. This is a letter yesterday. (2) I bought a hat yesterday. This is に適する語を書きなさい。 3定着基本文 次の日本文にあう英文になるように。 (1) これは彼女が私にくれたTシャツです。 This is a My aunt me. る(2) 私のおばは本を書きます。 (3) 私はおばが書く本が好きです。 (4) 私に何かできることはありますか。 I like my aunt Is there anything do for you? (5) 彼がいちばん好きな歌手を見て。 the best. Look at the 4定着基本文① 次の英文がなりたつように、 にmakingまたはmadeを書きなさい。 口意味も確認しよう る(1) The man a speech on the stage is Mr. Tomita. (2) Let's eat the okonomiyaki your father (3) I like cakes by my grandmother. (4) This is a video our class now? (5) Do you want to see the poster I'm 5 定着基本文) 次の日本文にあう英文になるように, ( (1) これはヘレンがほしがっているペンです。 (apen / wants / Helen / is / this). )内の語(旬)を並ベかえなさい。 (2) それはジャックがあなたに送ったプレゼントですか。 (a gift / you / sent / is / that / Jack )? (3) あなたが借りた本はどれですか。 (the book / you/is/borrowed / which )? (4) 私はあなたが会いたがっている人を知っています。 (see/ want / I / to/ the person / you / know ). 88

in whichとthatはイコールですか？どちらからどちらにも書き換えられますか？ for which to which も

判的に/stereotype Vil (人)を型にはめて見る, 固定観念で見る/ advertising 例題:語句 reality 図現実の出来事, 諸事/ sex discrimination 名性差別/criticall 30 関係副詞が隠れた(the way SV〉 を見落とすな J対 .098 次の英文を訳しなさい 写期9 Educate yourself about the realities of sex discrimination in om sOciety by reading books on the subject and by looking critically at the way men and women are stereotyped on television, in movies and in advertising. 19 トケ arh 合る (東京女子大) 02 これまで関係代名詞が省略された接触節の見抜き方を何回か学びました。次 解 法の英文でもう一度, 接触節を検討しましょう。 室 は第2文 ましょう。 I don't like the way [you treat me]. S VO st (epniris lo) adoxe nA S V 0 [-]の節がway に対する接触節です。実は, you の直前に関係詞 that が隠れて いますが,この that は関係代名詞ではなく(treat は me 以外に0はとらない), 「格」 を持たない関係副詞です。関係副詞 that が使われるプロセスを見てみましょう。 (a) I don't like the way. (b) You treat me in the way. (文全) (b)の文の the way を which に変えて in which としてYou の前に移動。 →I don't like the way lin which you treat me]. 文27って うーう/3をつ行よ! こ in which を that に変えると you I don't like the way that treat できあがり。 01 では、例題でthe way の後のthat の存在を見抜いてみましょう。 s bayalg brs evl" :" enin eovsa mit nt 実態 を教育しなさい Educate yourself(about the realities) 自身 について "sohnevai lo ortiom oit ei M (命令)VD O 性差別 osl ort の における 私たちの 社会 (大キ (of sex discrimination)(in our society) M M ac s