6の②の問題についてです。 need become very careful 👆🏻この英文を採点してほしいです！！ここはこうだからダメ、こう書いた方が良いなどありましたら、教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️ 至急お願い致しますm(_ _)m

golondour wen vbule of aved ow sd a TUOY 6 あなたは,英語の授業で, 「中学生がスマートフォン (smartphone) を所有すること」について,賛 成と反対の立場に分かれて話し合いをしました。 それぞれの人物のメモをもとに,実際に話し合いを したときの会話文を完成させなさい。 会話文の① には,それぞれメモに即して, Try 適切な英語を書きなさい。 また、 |③ w. A gau 賛成の立場であなたの考えを、次の《注意》に従って英語で書きなさい。ただし, KOKO boog hou dil 1A quis/sb Diuode 9 W (Riko) の意見とは違う内容とすること。 Jubili bas jedi basterebau of been WO 《注意》・文の数は問わないが,10語以上 20語以内で書くこと。avsb bluore Wⓘ 短縮形 (I'm や don't など) は1語と数え,符号(, や など)は語数に含めないこと oun 〈Riko のメモ> 〈Yuma のメモ> ・スマートフォンを使えば, いつでも 賛成 友達にメッセージを送ったり友達 と会話したりすることができる。 a'slutio sų Jusjjuqini HE JOJ Sus 1 qui a LÀ JÁU CHIHU BIKI 29vil boog 〈実際に話し合いをしたときの会話文> 160 B 2192TOW nuons Ju ② 2 には、中学生がスマートフォンを所有することについて stronmotbannet/ US (3) は,莉子 luishows ambie 反対 glad noo - Riko fnasobalmet rad seusoed red 70t itib ef gniggore yniog isd 596 fiss IA I also have a smartphone. Having smartphones is good for us because 1000 ns gainly19v9 brz a 26w Bui with a smartphone, we can ① 30 (517 our friends or talk DEG DIT with them at any time. 6313 BIH & I インターネットを利用するときは, とても注意深くなければならない。 I don't agree. I think that junior high school students should not have smartphones. When we use the Internet, we ② Yuma amos You yem ow JA 10 2678 JA mods nubi anoytive bunjersbau I wo sob vIA wor w o 12om gniob gole bus ( [2) TUO I think that having smartphones is good for junior high school students liw, TA 16 91D and Jucar gm (1979 au because ③ jadi adoidi usu2 nocula "UICHEON, SĂN (注) at any time : いつでも agree 賛成する

問3の解説をお願いします🙇🏻‍♀️

4 右の図1に示した立体ABCD-EFGH は, 1辺の長さが2cmの立方体である。 頂点Cと頂点Fを結び, 線分CFの中点をMとする。 次の各問に答えよ。 [問] 図1において, 頂点Aと点 M を結んだ場合を考える。 線分AMの長さは何cmか。 [問2 右の図2は、図1において, 頂点Bと点 M, 頂点Bと頂点H, 頂点Fと頂点H, 頂点H と点 M をそれぞれ結んだ場合を表している｡ 立体M-BFHの体積は何cmか。 [問3] 右の図3は、図1において、頂点Bと頂点Dを結び, 線分BDの中点をNとした場合を表している 頂点Fと点N, 点Mと点Nをそれぞれ結んだ場合を考える。 △FMN の面積は何cm²か。 E 図2 E E HX F FA M N Lz. 'M B M

(2)(3)(4)がわかりません😭💧教えて頂きたいです。

5. 3.0gのエタンC2H⑥ と標準状態で11.2Lの体積を占める酸素0%からなる混合気体に点火し, エタン C2H6 を完全に燃焼させた。 この変化は次の化学反応式で表される。 almol 0151 2C2H6 +702→4CO2 +6H2O 2+16:38 以下の各問いに有効数字2桁で答えよ。 ((1): 3点×2, (2)~(4):2点×3 (1) はじめにあったエタンC2H6 および酸素 O2 の物質量はそれぞれ何molか。 (2) エタンC2H6と反応した酸素 O2 の物質量は何molか。 (3) 発生した二酸化炭素CO2 の体積は標準状態で何Lか。 12+32=44 (4) 生成した水H2Oの質量は何gか。

（3）（5）教えてください

10 15 2 次の英文は,中学生の久美子 (Kumiko) と母の対話です。 これを読んで,あとの各問いに答えなさい。 Mother: Yesterday morning, when I met some students, they said in *loud voices, “Good morning.” I felt very ( 1 ). Kumiko: I think they are students from my school. We always *greet each other when we meet. So I always greet everyone every day. 5 Mother: You are nice. People feel very good when they *exchange *greetings with each other. Kumiko: I agree. (2) Mother: That's right. I'll tell you another thing. Greetings can be the first *step in communication. If you start talking to people with a greeting first, you can talk with them more. Kumiko: Well .... I have one thing to tell you. Last Monday, we got a new student from Tokyo. Her name is Mika. She looked *nervous because that day was her ( ③ ) day in our class. (4) Mother: Kumiko: No. I wanted to talk with her, but I could not say anything. Then my friend Yuri said to her, “Hello. I'm Yuriko. Everyone calls me Yuri. Nice to meet you.” Soon Mika smiled and started talking to us. We really enjoyed talking with her. Greetings are very useful for opening people's *minds. I learned that from Yuri. I'll never forget this important experience. 6 〔注〕 loud (声音が大きい greet あいさつする exchange やり取りする step 一歩 nervous 緊張して mind 心 (1) ( ① ), ( ③ )に適する語の組み合わせをア~エから選び,記号で答えなさい。 ア ① surprised (3) easy 1 glad ③ important ウ 1 sad ③ exciting I ① happy ③ first 〔土〕 (2) 対話が成り立つように, ⑥ に適する文をア~エから1つずつ選び, 記号で答えなさい。 ア So it was difficult for us to greet her. イ After that, we told her many things about our school. ウ A nice greeting can make them happy. エ You should work hard to have a better school life. (3) 対話が成り立つように, ④に適する疑問文を書きなさい。 (4) 下線部⑤とほぼ同じ内容を表すように, に適する語を書きなさい。 I am called Yuri by everyone. (5) 下線部⑦ が指す具体的な内容を日本語で答えなさい。 greeting あいさつ ②〔ウ] ⑥[イ] 日の ARNOX

原子番号が大きいほどイオン化エネルギーは大きくなるのではないのでしょうか。表を見ても、そのようにしか読み取れないので解説お願いしたいです😭🙏🏻

金属元素と非金属元素 (a) 金属元素 単体は金属で,一般に陽イオンになりやすい (陽性が強い)。 (b) 非金属元素 単体は分子からなるものが多く, 16, 17族の原子は陰イオンになりや すい (陰性が強い)。 ●両性元素: Al, Zn, Sn, Pb など。 両性元素の酸化物または水酸化物は酸とも塩基とも反応。 小 大 小 金属性(陽性) 第1イオン化エネルギー 原子半径 大小大 周期 1 2 3 族 4 5 6 価電子 1 1 大小大 2 2 12 金属元素 2 13 3 14 2. 原子の構成と元素の周期表 15 4 15 5 原子半径 第1イオン化エネルギー 金属性 (陽性) 16 17 非金属元素 6 7 18 20 小 大 小

BP=B’P’になる理由がわかりません。図を見てもわからなかったです💧三角形がどうしたら合同になるのかもわかりませんでした😿教えて頂きたいです🙏🏻🥺

数学 Ⅰ 数学A 第5問 (選択問題) (配点20) 平面上にすべての内角の大きさが120°未満の△ABCがあり,その内部に点Pをと る。このとき,三つの線分の長さの和 AP + BP + CP が最小になる場合について考 える｡ ・構想・ 点Aを中心として, 点Bと点Pを時計回りに60° だけ回転した点を用いるこ とにより 2線分 AP, BP を別の線分に置き換えて考える。 △ABC を含む平面上において,点Aを中心として2点B, P を時計回りに60°だ け回転した点をそれぞれB', P' とする。 [第3問~第5問は、いずれか2問を選択し、 解答しなさい。 (1) 点Pの位置に関係なく である。 ア O CA 4 PP' AP=AP'= ア ウ が成り立つから, AP + BP + CP の最小値は線分 ウ の長さと等しいことがわかる。 また, AP + BP + CP が最小になるとき ∠APB= エオカ 。 9 E250 ① PC AB' MO イ BP= A の解答群 (同じものを繰り返し選んでもよい。) BP' CB' 160 60 60 P P' ✓/60 B' CP' B'P' B (数学Ⅰ・数学A 第5問は次ページに続く。)

解いたのですがあっているか分からないので誰か教えてください🙇‍♀️(5)が特に心配です💦

基本問題 2 )内の語を入れて次の文を正しい文にするとき,どこに入れるのが適当か,記号で答えなさい。 [ 1 1 ( (1) He asked some questions. (me) ア イ ウ (2) Eriko looks a soccer player. (like) ア イウ I (3) Can you tell about your work ? (me) ア イウ I (4) Can you me Taka? (call) ア イウ (5) Why did Jack sleepy yesterday? (feel) アイウ 英ウ・ I レイ [ウ [イ [ウン

なぜ最大値が3になるのでしょうか？教えて頂きたいです🙏🏻😭

あるから, f(x) は x cos x, cos 2x = = と変形できる. (1) a=√3のとき f(x)= a sin2x + cos2x+ OSx. 2 f(x)=√3 sin2x+cos2x+1 である. よって, f(x) は π 2x + ²/² = 7²/2²2 COS x− = 2 sin 2x+ πC 6 - sin(2x+4)=1 1/2 ≤ 6 のとき, 最大値 3 をとる. 1 である。0≦xより≦2x+ t=2x+4=1/3であるから π 7 6 6 6 すなわち すなわち x= π +1 6

この途中式を教えて下さい😭🙏🏻

= 2 (1-2²+1) || 2 n n+ 1 A₂ = 1 + (n fl-1). 2 = 2n+1 (n=1, 2, 3, ...)

数Iの絶対不等式の問題です。 黄色マーカー部分が分からないので解説をお願いします。（自分が書いた左のような図ではダメなのでしょうか、、、。） よろしくお願いします。

例題 106 絶対不等式 [2] すべての実数xについて, 不等式(k-2)x+2(k-1)x+3k-5>0が成 RACIS り立つような定数kの値の範囲を求めよ。 思考プロセス 例題105との違い・・・問題文では,単に「不等式」となっており, 「2次不等式」とは限らない 4例題83 hout ≪R Action 最高次の係数が文字のときは,かどうかで場合分けせよ BRETRIKOSet 場合に分ける 不等式 >0 ② より D k-2=0のとき 1次関数 y= <IF 解 f(x) = (k-2)x+2(k-1)x+3k-5 とおく。 (ア)=2のとき 与えられた不等式は 2x+1> 0 これはすべての実数xについて成り立つとはいえない。 (イ)2のとき すべての実数x について f(x) > 0 が成り立つのは, 2次関数 y=f(x) のグラフが下に凸であり, x軸と共 有点をもたないときである。 よって, f(x)=0 の判別式をDとすると >2…. ① か *k-2=0のとき 2次関数y= (k-1)^(k-2)(3k-5) -2k² +91-9 -(2k-8)(k-3) < 0 k< よって ゆえに ん=2, ①, ③ より (ア), () より 求めるんの値の範囲は k>3 (2k-3) k-3) > 0 2 常にx軸より上側にある。 -3 <h のグラフが 常にx軸より上側にある。 上?下? 「グラフは [ ] に凸の放物線 [グラフとx軸の共有点は 2. のグラフが y=f(x) (+) に限られる。 x ! 不等式の解は x>-- 2 24hx+y=f(x) 下に凸 D<0 x もし、 グラフが上に凸で あれば、次の図のように f(x) ≧0 となる部分がも 在する。 - y=f(x) f x e AG adım ①の条件を忘れないよ にする。