【至急！】 意味上、種類の違う英語を選ぶ問題です😵‍💫 分からなくて、急いでます、よろしくお願いします。

In each group, circle the word that does not fit. b a. nursery, primary, teacher, secondary, private b. pass, grade, fail, take, lesson c. college, degree, graduate, playground, professoi d. physics, math, chemistry, biology, history e. vacation, semester, break, lunchtime, recess C

以下の文を中3レベルの表現で英文にするとどうなりますか？ 多少難しくても大丈夫です。 一文だけでもいいのでお願いします🙇‍♀️🙇‍♀️ ケニアの教育制度は8.4.4制。 (プライマリースクール8年、セカンダリースクール4年、大学4年) 義務教育はプライマリースクールの6歳... Read More

signaling が現在分詞でなく、動名詞なのってどこで判別できますか？ あと、動名詞にも不定詞のような｢〜のための｣などの用法があるんでしょうか？

4 演習4 (問題→本冊:p.9) A human language is a signalling system. As its materials, it uses vocal sounds. It is important to remember that basically a language is something which is spoken: the written language is secondary and derivative. 【全文訳】 人間の言語は合図をするための体系である。それは道具として音声を使う。 本質的には言語は口から出た言葉ということを思い起こすことは重要である。書き 言葉は二次的で派生的である。 【解説】 be 動詞と結合する文の主要素は第1文の system(名詞), 第3文の important (形容詞)と something (代名詞), :(=コロン)の後に続く secondary と derivative(と もに形容詞)。 第1文の signalling は動名詞で,for signalling 「合図をするための」の意味。 第2文冒頭のAS は materials を目的語とする前置詞で, its, it はともに前文のA human language 「人間の言語」 を指す。 uses は他動詞で, sounds が目的語。 第3文の It は形式主語(→ 48課)で, to remember spoken が真主語(3D具体 的内容)。remember の直後の thatは接続詞で, that spoken までの名詞節は remember の目的語。「…ということを思い起こす(こと)」の意味(→ 11 課)。 which は関係代名詞主格(→ 22 課)で先行詞は something。第3文の過去分詞が形容詞にな った written は language を修飾していて, 「書かれた(言葉)」 → 「書き (言葉)」 の意 味になる。 o f

1枚だけでも1問でもほんの少しでも良いので訳せる方お願いします

1. angeg/ iS the name 1. of the Korean written language./ 2. We are very proud of an96g// 2. because of its simplicity, superiority, and uniqueneSS./ 3. ageg/ has been passed down/ 3- since the year 1446./ when it was first invented/ by Kg Se@/o7g/ with the help of some scholars.// 4. It was through the book 有g77/7//80796077./ 4 the original name for 7a960/./ that it was made known to the people./ 5.Almost all Koreans can read and write hangeul/ 6. because of its simplicity./ 7. The Korean alphabet was scientifically invented/ without influence from any other alphabet./ 8.Itis entirely unique./ 9. In 1997,/ UNESCO added 77回Bo79e0777/ to the Memory of the World list./ (104 wordS) ナー

In 20 and 〜の文でなぜ1クラスあたり2人以上の差はない。となるのですか？

members. (See graph.) In G20 and OBCD countries as a whole, aVerage class size does not differ between public and private schools by more than one student per class in both primary and lower Secondary educationーーthat is。education for students up.to the age of thirteen.

化学です 解き方、解説お願いします🙇💦 写真斜めで申し訳ないです

334,ニッケル ・ 水素二 炊の文を読み,下の各問いに答えよ。 当 そるッテル・ 水素電池は. 水素吸蔵合金(M)が水素を取りこ ち仁質(取りこんた湊。 MH と表す) を利用 した二次電池である。 電解液に濃水酸化カリッ 水浴液が用ぃぁれ 水素吸蔵合金に取りこ 素が( ア )析活物質 股化水酸化ニッケル(血ヵ 「 イ )李活物質として働く。 放電時, (ア)板では 式のに示すょうぅに Mn から放四 された水素が( ウ )れなのあぁ 電解液車の 和A計人 反応し,[ ぉg Jが生成する. このとき 「 は水素を放出するのみで(ゥ) されない MH+[ 4A MT B 計る テテ方, (イ)枕では, 式②6 が生成する。 NiO(OH) +e-了 / B )一> Oi 6 2 (で)にあてはまる秋のをpy (②) (OOにあてはまる化学kepe. (3) ニッケル - 小表電池の電衣六の混は 放電に+ょして 004 に保ち 2 詩間放電させた -大すずように, 酸化水酸化こ ッケル(ル)が 1 隊き衝。[ C ) 只議A ] …⑨ 時は公 g贈加したか Mi (摂南大 改 393 ② の2陽イオンになるとは功上 陰イオンになるとき( ・ SSな - 反応である。

以下の日本語訳をお願いします🙇‍♀️ It's been more than 100 years since the world began celebrating International Women's Day, and yet no country has ach... Read More

「要旨要約問題の解法」という問題集を買って勉強してるんですが、なぜ半インテリ・四半インテリという訳になるのかがよくわからないです…… また、not being〜の挿入句は分詞構文だと思うんですが、どういう意味なんでしょうか？ 　 英語に詳しい方教えてください🥺

たの文を読み,要皆を二つに分けて, それぞれ (1) 「普通教育普及の人害 ) ② 「その届害をのぞく可能性は…] という書き出しで, 1) は45字 5 字まで. (⑫) は30 字から 40 字までの宇数で記せ。ただし指定の書き 出しの文句も字数に入れる。 (名読点も字数に入れる。) j Our modern system of popular education was indeed indispensable and has conferred great benefits on the country, but it has been a disappointment in some important respects.②Generally speaking, has produced a vast population able to read but unable to distinguish : what is worth reading, an easy prey to sensations and cheap appeals. ③Consequently both literature and journalism have been to a large extent debased since 1870, because they now entertain millions of halfeducated and quarter-educated people, whose forbears, not being ④The small highly educated class no longer sets the standard to | | tme extent (hat it used to do, and tends to adopt the standards ot the majority. ⑤ Whether in the twentieth or twenty-first century the Jower forms of literature and journalism will completely devour the higher has yet to be seen. ⑥If they do not,it will be due to 5 improved Secondary and Higher Education forming a sufficiently ]arge class to perpetuate a demand for things really worth reading GZ5 [注] forbears = ancestors perpetuate = preserve, keep up

この答えは4で、1からなぜ違うのか見分けていこうと思い直訳？してみると、直訳であるせいかもあって、「労働時間を数えるのは難しい」と出てきました。意味不明です… 3枚目に問題文も添えておくので教えていただけたら 嬉しいです🙇‍♀️

訂 Why are side jobs still unusual in Japan? 1 Counting working hours is difcult. 2。The law controls who can have a job at a company. 3。The government does not allow workers to have a side job. Companies jare worried about employees spending too much tme working elsewhere.

解答を見ても意味が分かりません… 教えてください (>_<)💦

人本2和衛生移評じ = ID 』 (1) 緊急地震速報で伝えているのは, P波と S 波のどちらによるゆれの 情報か。 (2) (1)のように考えた理由を, 緊急 地震速報のしくみに着目して説明 凍、 報6計Cu2e2。 た6が聞可や際す 9 = とで/ 洋波なせの光吉が発生することがある 人 東寺1年 99