全部日本語訳してもらえませんか！

_ 273 A :Tve never been to an English-speaking country. すま キ ) ?① Neither do 1. ② Neither have 1.

正解は③なんですけど、どうして①がだめなのか教えて下さい

【6】 慣用表現 6 『 ) is no telling how long their quarrel will last. tt ② One ③ There ④ This

下線部を訳す問題なのですが、「be it」の部分がなぜ倒置になっているのかが分かりません。解説お願いします。

COnVerSatiOn, DUL IAVE UVSレニ て 。- うーて ーー * television than listen to the radio. っIt is more difficult to understand a anguage be it your native amaee ca anguage you are studying,導 you do po see the speaker. Often the s A、 words are not enough fo 1 mn. If instead you see

This smartphone is easy to use for anyone This smartphone is easy for anyone to use どちらが正しいですか？ 理由もお願いします🙇‍♀️

前半部分で言っていることは文頭が疑問詞だったら絶対に名詞節で他の節にはならないってことでしょうか？

節の種類で従属節の先頭に立つ語の品詞 文頭の従属節が What ・ Which ・Who ・How などで始まるのであれば名詞節 です。いずれも品詞はさておき, 疑問詞 (What ・ HoW は関係詞にもなる) だからで す。When-節・ Where-節は名詞節にも副詞節にもなるのですが, 語順の倒置 (一 69 課) がない限り, それぞれ S になっていれば名詞節で, When ・ Where は医問副詞 また, S でなければ副詞節なので, When ・ Where とも開と判定します。

誰が問６と問７分かる方 教えてください🙇

問題 決の文章は、トルストイ 『人生論』の一部である。これを読んで、 あとの問いに管えよ ゅいいっ 水車が唯一の生活手段でやるような人間を想像してみよう。 この男は、父も祖父も粉ひきだったので、 粉を上手にひくには、水車をどう (am) テ えばよいのかを、あらゆる部分にわたって、ききおぼえでもち やんと (4) 承知している。この男は、機械のことは (B) わからぬながら、 手際よく上手にゆくよ うに、水車のあらゆる部品をできるだけ設整してきたし、 (O) 生 活を立て、 (D) [ 日を角してきたのである。 ところが、この男がたまたま水車の構造について考えたり、 前 ついでのなにやら (RE) 公しげな解釈 を耳にしたりすることがあって、 .不下どう してまわるのかを観宗するようになった。 クチよ そして、心棒のネジからひき止に、ひき白から心権に、心権から車、車から除けに、寺に、水にと 観宗をすすめ、ついには、問題はすべて堤と川とにあることをはっきり理解するにいたった。男はこの発 見に喜んだあまり、以前のように、出てくる粉の質をくらべながら由を下げたり上げたり、(b) キクえた り、ベルトを上ったりゆるめたりする代わりに、川を研究するようになった。そのため、彼の水専はすっ かり詩子が狂ってしまった。粉ひきは、見当はずれのことをしていると言われるようになった。彼は送論 し、なおも川についての考察をつづけた。こ う して、永い間ひたすらその研究をつづけ、思考方法の競り を指摘してくれた人たちとむきになって大いに議諭した結果、しまいには当人まで、川がすなわち水事そ のものであると (c) カクシンするにいたった。 、(F) 彼の考えを誤りとするすべての論証に対して、このような粉ひきはこう答えるだろう。どんな水吉 だって水がなければ粉をひけない、 したがって、水車を知るには、どうやって水を引くかを知らなけれぼ ならないし、水流のカカや、そのカがどこからわくかを知らなければならない。 したがって、水車を知るに は川を知らなければならないのだ、と。 はんばく 論理的には、粉ひきのこの考察には反双しえない。粉ひきの迷いをさましてやる唯一の方法は、どの考 察においても大切なのは、考察そのものよりもせしろ、その考察の占める地位でもること、つまり、みの り多い考え方をするためには、何を先に考え、何をあとで考えるべきかをわきまえねばならぬということ を教えてやることだ。 また、 理性的な活動が不合理な活動と区別されるのは、 もっぱら、 理性的な活動は、 どの考察が一番目で、二番目、三番目、十番目はどれであるべきかといった只合に、重要さの順に応じて いろいろの考察を配置する点であることも、半えてやらねばならない。ところが、不合理な活動は、この 順序を持たない考察なのである。さらに、この順序の決定は、偶然ではなく、考察の行われる目的による のだということも、教えてやる必要がある。 すべての考察の目的がこの順序をも決定するのであり、個々の考察が理性的ねものになるためには、そ れらがこの順序に従って配置さてんなければならない。 そして、すべての考察に共通する目的に結びつかぬ考察は、たとえどんなに論理的なものであらろう と、 不合理なのである。

3行目の文のところで、 なんで had passed の後にwasがきているのですか？ 文構造がわからないので、わかりやすく教えていただけるとありがたいです。

間1 George Washington never Hived in the White House」 It was begun in 1792 and completed in 1800, in time for the second president, John Adams and his wife to live there. 31 Not until 3 years had passed was the White House rebuilt, and since then, it has been occupied by each U.S. President.

下線部を1番前にして倒置で文章を作るんですけど(2)～(6)が分からないので分かるところを教えてください😭🙏🏻

@②@ 聴衆の中には地元の高校の生徒た ちゃ含まれていた。 Students from 1ocal high schools were among the audience. (⑬) 昨月になってはじめて私はその事実を知った。 TJearned ofthe fact 2 Es (④ 秒はこんなおも しろい映画は見た ことがない。 Tnave never seen such an exciting movie- っノル名のとと 1 (⑯) はじめて富士山に疹った日のことを私は決して忘れないでしょ う。 T we remember the day when 1 first climbed Mt.Fuii. っ (6⑥) 床につくとすぐに電話が鳴った。 T了had hardly gone to bed when the phone rang. ーー 部分英作文

丸をつけたところについてなのですが、 なぜyではなくてxyなのですか？？

倒置71 条件つきら変数関数の最大・最小(1 x (1) x+マニ6 のとき, xy の最大値とそのときの +, の値を求めよ。 (@) =0. 0, x+キッニ1 のとき, 22ア” の最大値, 最小値とその ときの x+の値を求めよ。 引 3次状の| "エーーー | 1稀有 | ーー 2 変数の関係式 | 最大・最小 | 条件_ の利用 1 人 変数の節旧 条件 。 を残した る 2 本 Action》 ら変数関数の最大・最小は, 条件式から 1 変数にして変域を求めよ 國(() 3xキッニ6 より =6-8z … SA (< x- 3) ニー3十6z ー デ5@2三9 ゆえに, xy は 5 の係数が 1 であるから ッニ(々の式) と変形して, を消す る。 は1変数の 2 次関数 となった。 グラフの終 ァニ1 のとき 最大値8 光補である。 ィー1 を①に代入すると 。ァ=6-3・1=3 2変数の関係式 。 から したがって, zy は の値を求める。 ェー1, ッー3 のとき 最大値3

句切れがある場合の「呼び掛け法のあるところ」ってどういう意味ですか？ 誰かわかる方教えてください！！ お願いします！！